El documento discute los modelos de educación a distancia en México, incluyendo los componentes genéricos como estudiantes, profesionales y recursos. También analiza las percepciones de expertos sobre los profesionales de educación a distancia en México y la falta de estándares y certificación. Finalmente, propone estudios futuros para generar nuevas interpretaciones históricas de los modelos en las instituciones mexicanas.