Educación terapéutica de pacientes

1. Educación
Terapéutica de
pacientes
Motivación Autoconocimi
ento
Ayuda
mutua

2. Los tres pilares
 Motivación
 Autoconocimiento
 Ayuda mutua
Con la motivación, el conocimiento adecuado
y la ayuda de los demás podemos
mejorar nuestra salud

3. Para cuidarnos
 Necesitamos a los demás
 Sólos es más dificil

4. Finalidad
La finalidad de la educación terapéutica de
pacientes no es tanto que se lleven a cabo
comportamientos definidos y prescritos por la o el
“experto”, sino facilitar que las personas:
 movilicen sus propios recursos
 desarrollen capacidades que les permitan tomar
decisiones conscientes y autónomas sobre su
propia salud.

5. Finalidad
 La finalidad de nuestro método es
proporcionar a los pacientes la posibilidad de
llevar las riendas de su salud, sin volverse
dependientes de terapias reiteradas, sin tener
miedo a las recaídas, sin tener expectativas
poco realistas.

6. Finalidad
 Gracias a nuestros programas los pacientes
pueden aprender a convivir mejor con su
enfermedad en la vida diaria. No se trata del
seguimiento de la enfermedad y del
tratamiento sino de ayudar la persona a
integrar la enfermedad en su vida social,
profesional, familiar, intima gracias a la ayuda
mutua del grupo.

7. Escucha activa
 La escucha activa representa el punto de
partida de nuestra intervención, ya que
permite de ver en que y como se puede
ayudar a la persona.
 La escucha activa se basa en la empatía que
permite de sentir los sentimientos y las
vivencia del otro sin tener el mismo punto de
vista.

8. Interactividad
 Nuestros cursos se basan en ala
interactividad y los juegos de rol para facilitar
el aprendizaje, el intercambio de
experiencias, y el apoyo mutuo entre los
pacientes.

9. Aprendizaje significativo
La persona aprende
 desde sus experiencias, vivencias y
conocimientos,
 reorganizándolos y modificándolos ante las
nuevas informaciones o experiencias que se
dan en el proceso educativo.

10. Aprendizaje significativo
 Se trata de procesos que posibiliten a la persona
expresar y/o investigar su propia realidad (partir de su
situación),
 profundizar en el tema que se está trabajando
(reorganizar conocimientos, analizar la situación
general y algunos temas específicos, reflexionar sobre
aspectos del área emocional) y,
 afrontar su situación (decidir la acción sobre su
realidad, desarrollar los recursos y habilidades
necesarios, llevarla a cabo, evaluarla y reajustarla

11. 1. Ser más conscientes de su
situación
- Conocer su situación
- Expresarla

12. Profundizar en su situación
 - Aumentar sus conocimientos
 - Analizar causas y otros aspectos
 - Reflexionar sobre el área emocional

13. 3. ACTUAR
 - Desarrollar recursos y habilidades
 - Tomar decisiones
 - Experimentarlas en la realidad
 - Evaluarlas y reajustarlas

14.  En la práctica se trata de facilitar a la persona
conocer su situación y hablar de ella en
primer lugar, o sea, escuchar antes de
“hablar” ; ayudarle a pensar más que pensar
por él o ella y no “decirle lo que tiene que
hacer” ni “darle” soluciones sino facilitar que
encuentre las suyas propias. No se trata de
“prescribir” comportamientos sino de
promoverlos.

15. Nuestros
formadores
Nuestros formadores son
profesionales de la educación
de adultos formados a la
escucha activa y motivacional.

16. Catálogo de
cursos
1. Entendiendo la diabetes 16h
2. Controlando el dolor 10h
3. Entendiendo la hipertensión 10h
4. Mejorando la comunicación en salud 12h
5. -Manejando el estrés y la ansiedad 8h
6. Entendiendo las enfermedades respiratorias
crónicas 8h
7. Dando voz a los cuidadores 12h
8. Tomando el control de tu salud 16h

17. Catalogo de
servicios
• Cursos con mantenimiento
• Diagnostico y plan educativo
• Formación de formadores
• Asesoramiento educativo

18. Precios
 El precio es de 25 euros a la hora.

19. Educación
Terapéutica de
pacientes
Tel 603310031
Correo: pietro.genseki@gmail.com
Web www.educación-terapeutica.com