A continuación se presenta una presentación de los modelos de innovación educativa, para dar cumplimiento a la materia Gestión Gerencial e Innovación Educativa Msc Karla Flores
Las estrategias de aprendizaje en el aula se recuperan desde el enfoque colaborativo adoptando diferentes metodologías con la finalidad de generar comunidades de aprendizaje.
A continuación se presenta una presentación de los modelos de innovación educativa, para dar cumplimiento a la materia Gestión Gerencial e Innovación Educativa Msc Karla Flores
Las estrategias de aprendizaje en el aula se recuperan desde el enfoque colaborativo adoptando diferentes metodologías con la finalidad de generar comunidades de aprendizaje.
Los Alumnos del ultimo grupo de inmersión celebrado a finales del mes de febrero en barcelona, comentan como les han parecido las clases y sobre todo los profesores.
TALLER DE ESTRATEGIAS DE ACCIÓN DOCENTE.HECTORGUERRA
Es una presentación que sintetiza los aspectos mas relevantes a considerar para desarrollar estrategias docentes que mejoren las formas de enseñar y de aprender.
Diana Guadalupe de la Cruz Reyes.
Sinopsis: Habla acerca de las estrategias en las cuales se destaca más la estrategia de intervención educativa y los elementos que posee, también se mencionan los modelos que se clasifican en tres fases que son:
- Metodología tradicional, la cual consiste en que el profesor es el principal protagonista en este método.
- Metodología innovadora, hace mas participe al alumno en la construcción de sus conocimientos y de los aprendizajes significativos, en el que las actividades sean innovadoras por el profesor.
- Metodología investigadora, se centra en que los alumnos deben ser investigadores y reflexivos que lo lleven a un buen trabajo individual, en grupo y colaborativo.
Taller de estrategias de accion docente.HECTORGUERRA
A través del análisis de todos los elementos que inciden en el proceso de enseñar y aprender, el docente, motor del mismo proceso debe crear, innovar, desarrollar, rediseñar y al mismo tiempo reaprender nuevas estrategias que permitan al alumno adquirir conocimientos funcionales, controlar procedimientos, desarrollar y aplicar habilidades y destrezas, cambiar actitudes, reaprender, accionar en valores, innovar y emprender.
Paradigma educativo centrado en el aprendizajeandreee87
La gerencia en el aula es guiada por el aprendizaje, por lo que debe atender a las caracteristicas, estilos y tipos de aprendizajes existentes y sobre esta base prepararse para facilitarlo en sus estudiantes.
(29) Los grados en Educación Infantil y Primaria en el Espacio Europeo de Edu...CITE 2011
La implantación del Plan Bolonia ha de implicar una auténtica renovación en las aulas universitarias en lo referente al perfil tanto del alumnado como del profesorado, conllevando cambios de forma y de fondo, que demandarán una mayor implicación y participación activa del estudiantado en su proceso de aprendizaje y, por ende, la evolución del rol docente hacia patrones que lo constituyan en agente intermediario, facilitador, orientador y guía en el quehacer educativo.
En las aulas de Grado en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de La Rioja se cuenta con la experiencia de dos cursos académicos de implantación de los nuevos planes de estudio. Periodo en el que se descubre la necesidad urgente de un cambio en la mentalidad pedagógica, en los modos de programar las sesiones didácticas, en las metodologías a implementar y en los sistemas de evaluación a ejecutar.
La presente comunicación ofrece, a partir de la experiencia de la asignatura de Educación para la Convivencia, algunas de las conclusiones en lo referente al cambio de rol del alumno y del profesor en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, destacando tanto las virtudes descubiertas como las dificultades reveladas susceptibles de mejora.
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteMayobanexArtiles
Las TIC se han convertido en un aliado indispensable en el proceso enseñanza aprendizaje lo que ha hecho que su uso e implementación sea cada vez más efectiva.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
EDUCACION A DISTANCIA
Práctica de aprendizaje IV:
“La docencia en EaD”
Integrantes:
Ávila Alana
Delgado Paula
Martínez Maria Soledad
Trey Cecilia
2. Contexto Histórico
Cambios sociales acontecidos en
últimos 20 años
INSTITUCIONES
ANTES
Contenidos “Sólidos”
Permanente
Estable
Organizado
Minoritario
Hecho
Lento
Materializado en el LIBRO
HOY
Contenidos “LIQUIDOS”
Entremezclado
Replicable
Abundante
Compartido
Rápido
Fluido
Tecnologías Digitales
3. Figura del Docente en EaD
Resulta el mediador fundamental para el logro de la Enseñanza. Aquí se requiere un profesor
solido, convencido e ilusionado de las posibilidades de la EaD.
Es posible hablar de diferentes PERFILES que se hacen presentes en cualquier propuesta
educativa de EaD.
COORDINADORES
Expertos
Pedagogos
Especialistas
en medios
Técnicos
Directores
de
Aprendizaje
Tutores
4. Coordinadores: Son quienes coordinan los distintos perfiles que
incidirán en la acción.
Expertos: Son quienes saben del contenido, la materia, de la
disciplina que es motivo del curso.
Pedagogos: Son quienes orientan sobre como aprender mejor, como
propiciar que los aprendizajes lleguen a buen puerto para lograr los
objetivos propuestos.
Especialistas en medios: son quienes otorgan esos apoyos que los
docentes necesitan.
Técnicos: se requieren para el manejo eficiente de la red en pos de
enriquecer la propuesta.
Directores de aprendizaje: Son quienes inician, motivan, hacen el
seguimiento, desarrollan, evalúan y logran entonces, desarrollar la
didáctica.
6. Manejo conceptual, dominio de terminología virtual.
Manejo de computadoras y periféricos.
Manejo y comprensión de las redes sociales.
Competencias referidas a la investigación, teniendo en cuenta lo referido
a la seguridad y ética transmitida a los alumnos.
Competencias – Habilidades para la Enseñanza Virtual
7. Estrategias para la Docencia
Evaluación Formativa.
Enriquecimiento de
entornos abiertos.
Realimentación
constante.
Transferibilidad de
conocimientos.
Planificar la acción docente
Conocer a los alumnos
Respetar a la diversidad
Motivación inicial y de
mantenimiento
Reforzar el autoconcepto
Pedagogía innovadora
Reconocimiento de
competencias
Contenidos significativos y
funcionales
Fomentar la participación,
trabajo colaborativo
Fomentar la autoformación
8.
9. Docente Tutor en EaD
Debe encontrar el equilibrio en no caer en una
planificación burocrática ni tampoco en un
espontaneismo pedagógico sin la supervisión y el
apoyo, creando las condiciones necesarias para que el
alumno aprenda.
El estudiante es el objetivo del
esfuerzo y puesta en práctica
del proceso formativo
10. Habilidades del Estudiante en EaD
Resolución de problemas prácticos
Saber buscar información útil y relevante
Tener actitud positiva ante la innovación
Expresarse y comunicarse en distintas situaciones
Trabajar en equipos colaborativamente
Análisis y pensamiento critico.
11. Resistencias
Se persiste en las prácticas pedagógicas
No ha muerto lo antiguo, ha emergido lo nuevo
Encrucijada entre las viejas metodologías y las nuevas tecnologías que debieran
incorporarse
Resistencias pedagógicas
Resistencias actitudinales
Resistencias Institucionales
Forma de enseñar respondiendo a concepciones expositivas de
información.
Profesor – transmisor, alumno – receptor.
Visión de desconfianza hacia las nuevas tecnologías considerando que el
saber esta sólo en los libros y en la relación presencial del docente y el
alumno.
No reconocen el tiempo y esfuerzo de la docencia en entornos digitales.
Profesor vive una sobrecarga
13. Metáforas del Nuevo
Rol del Profesor
Docente como DJ:
Busca, selecciona y
mezcla objetivos que
están en la web 2.0
Como curador de
contenidos: filtra y
difunde información
valiosa en la red de la
clase
Gestor de la
comunidad: anima,
gestiona y tutoriza la
participación del
alumnado en la red
(supervisa y estimula)
14. Lorenzo García Aretio - videoclase:
“El nuevo docente en la educación a distancia”
Manuel Area Moreira - videoconferencia:
“La docencia virtual: entre las viejas resistencias y los nuevos
espejismos”