El documento resume la trayectoria de la educación superior en América Latina y el Caribe, destacando hitos clave como la Convención sobre Educación Superior de 1980 y declaraciones posteriores. También discute los retos actuales como elevar la cobertura y calidad educativa, y ajustar la enseñanza a las necesidades de la sociedad del conocimiento y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La conclusión señala que la educación superior requiere inversiones que mejoren su calidad, enfoque y tecnología para satisfacer las necesidades

1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
¨UMECIT¨
TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL
CARIBE, Y SUS RETOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA AGENDA
2030 (ODS)
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
TUTOR:
DR. EDUARDO COLA LOPEZ ECHANIZ
INTEGRANTE :
LINA MARIA MESTRA TAMAYO

2. INTRODUCCIÓN
Se pretende con este trabajo resaltar la trazabilidad
de la educación superior en América Latina y el
Caribe y sus retos en el contexto de la sociedad del
conocimiento y la agenda 2030 (ODS), mostrada a
través de una línea de tiempo y mapa conceptual.
La educación superior es un espacio de
competencia internacional entre los países
agrupados en bloques económicos.
La calidad se ha convertido en una preocupación
fundamental en el ámbito de la educación superior,
porque la satisfacción de las necesidades de la
sociedad y las expectativas que suscrita la
educación superior dependen en última instancia
de la calidad del personal docente, de los
programas y de los estudiantes tanto de la
infraestructura y del medio universitario.
sin una buena educación superior es imposible que
en los países se logren desarrollos significativos.

3. EDUCACION SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE
TRAZABILIDAD
23 de marzo de 1980
convención sobre educación
superior en América Latina
9 de feb 1990 año. Se crea el
instituto de evaluación
nacional del desempeño de los
estudiantes universitarios en
BRASIL
28 enero 1994 año CENEVAL
18 de ene 1995 año se crea el
CONEAU en Argentina
22 de octubre de 1998 Año
declaración Mundial sobre la
educación superior en el siglo XXI,
visión y Acción.
28 enero 2008 Año declaración de
la conferencia regional de
educación superior para AMÉRICA
latina y el Caribe
RETOS TENDENCIAS AGENDA 2030
ENFOQUES
CONDUCTISTA
Estímulo - Respuesta
HUMANISTA
Enseñanza-
Aprendizaje
COGNOSCITIVISTA
Organización de los
conocimientos
ALGORITMICO
Expectativas de los
alumnos
HEURÍSTICO
Simuladores y juegos educativo
Micro mundos exploratorios
Sistemas Expertos
Aprobada en septiembre
2015por la Asamblea
General De las Naciones
Unidas
Garantiza una
educación inclusiva,
equitativa y de calidad
Promover las
oportunidades de
aprendizaje durante toda
la vida para todos”
Compromiso universal y
colectivo que requiere de la
voluntad política, la
colaboración mundial y
regional.
COBERTURA
Elevar el umbral de cobertura de la educación
CALIDAD
Capacidad de Aprendizaje
PEDAGOGÍA Y
CURRÍCULO
Promover modelos basados en el desarrollo autónomo
y el equilibrio entre enseñanza- aprendizaje
PERTINENCIA
Integra el conocimiento con el humanista.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Alta dependencia por el desarrollo del
conocimiento científico- competitividad.
Desarrollo de las
tecnologías de la
información
Desarrollo del sistema de
educación y participación
de la comunidad
Fortalecimiento del
proceso de
internacionalización
Oferta de un posgrado
diversificado y vinculado a
la investigación
Formación de profesionales
integrales, competentes y
con valores
Generación de
conocimientos

4. CONCLUSIÓN
Luego de abordar e indagar el material de estudio y en
otras fuentes los diferentes aspectos relacionados con la
trazabilidad de la educación superior en América Latina
y el caribe, se puede concluir que la educación superior
requiere de calidad, además de su enfoque, una
inversión centralizada a futuro y sobre todo trabajar de
la mano con la tecnología y así estar a la vanguardia
para satisfacer las necesidades educativas de la
institución.
De igual forma se concluye que la apuesta educativa
para la sociedad del conocimiento tiene que responder
a retos fuertes y a cambios que permitan tener un
verdadero impacto en la transformación social.

5. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
https://es.slideshare.net
https://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/
view/17
Comisión económica para América Latina y el Caribe.
Naciones Unidas
https://www.cepal.org/es/temas/agenda-2030-desarrollo-
sostenible
MAPE. Módulo de aprendizaje de la educación superior
www.Umecit.edu.pa
https://cibersity.Umecit.edu.pa
Material, Resumen 1 de la plataforma virtual

6. GRACIAS!