La educación superior en América Latina y el Caribe, y sus retos en el contexto de la sociedad del conocimiento y la Agenda 2030 (ODS).

1. LA TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, Y SUS RETOS EN EL
CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA AGENDA 2030 (ODS).
LEVIS PATRICIA ARAUJO RUIZ
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN
EDUCATIVA
Montería – Córdoba
2022

2. INTRODUCCIÓN
En el contexto contemporáneo, la calidad está centrada en la
capacidad de aprendizaje. El mejoramiento en los sistemas
institucionales y educativos tienen el compromiso de elevar los
niveles de aprendizaje, la calidad se refleja en la capacidad de
la institución educativa para elevar la retención y la inclusión
en el sistema.
Lo que se quiere analizar es la trazabilidad de la educación
Superior en América Latina y el Caribe, y los retos y evolución
de la Educación Superior en la sociedad del conocimiento.
Como propósito fundamental se busca generar oportunidades para
quienes hoy no la tienen y contribuya, con la creación del
conocimiento, a la transformación social y productiva de nuestra
sociedad.

3. TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL
CARIBE
La trazabilidad
educativa nos permite hacer un
seguimiento personalizado de la
evolución del aprendizaje de
nuestros alumnos.
Enfoque conductista: se centra en
el comportamiento del Estudiante
E
D
U
C
A
C
I
Ò
N
S
U
P
E
R
I
O
R
Se caracteriza por
ENFOQUE
EDUCACIÒN
SUPERIOR
Enfoque humanista: fomenta el desarrollo y la autonomía del
Estudiante
Enfoque heurístico: promueve la capacidad de autogestión
del Estudiante.
Enfoque Algorítmico: Se centra en las expectativas de los
alumnos.
Enfoque cognoscitivista: se realiza a partir de los
conocimientos anteriores del Estudiante
RETOS
SOCIALES
Agenda 2030 (ODS).
es un plan de acción en favor de las
personas, el planeta y la prosperidad.
EVOLUCIÓN
(IESALC-UNESCO, 2008,conferencia
regional oferta educativa
Conferencia Paris promover la
investigación, la innovación y la
creatividad". (UNESCO, 2009,
Declaración documentada realizada
el año 2019 la UNESCO. Cambio,
conocimiento, Visión y acción
la UNESCO publicó en 1995 su documento de
orientación sobre Cambio y desarrollo en
la educación superior
Globalización
formación de
profesionales integrales
fortalecer proceso de
internacionalización
Desarrollo de las TIC. Participación y Gestión
Institucional
Enseñanza -Aprendizaje
TENDENCIAS
Cobertura
Calidad
Sociedad del
conocimiento
Pertinencia
Pedagogía y currículo

4. BIBLIOGRAFIAS
https://www.slideshare.net/NEBALDOJOSECORDEROSA/la-trazabilidad-de-la-educacin-superior-en-amrica-latina-y-el-caribe-sus-retos-
en-el-contexto-de-la-sociedad-del-conocimiento-y-la-agenda-2030-ods-250513334
Graduarse: solo la mitad lo logra en América LatinaARTÍCULO .MAYO 17, 2017
Resumen. Enfoques y Perspectivas de la Educación en el Mundo
https://www.cepal.org/es/temas/agenda-2030-desarrollo-sostenible
https://www.google.com/search?q=trazabilidad+de+la+educaci%C3%B3n&rlz=1C1ALOY_esCO980CO980&oq=tra
zabilidad+de+la+educaci%C3%B3n&aqs=chrome..69i57j69i59l2j0i20i263i512j0i512j69i60l3.3215j0j7
https://www.bancomundial.org/es/news/feature/2017/05/17/graduating-only-half-of-latin-american-
students-manage-to-do-so

5. REFLEXIÓN
“la transformación social y productiva es
el camino para responder a la realidades
de los pueblos Latinoamericanos con
originalidad”.
.