Este documento describe los pasos para planificar una clase para inicial 2. Incluye secciones sobre planificación, objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, y evaluación. La planificación implica definir datos, objetivos, destrezas, actividades y recursos. Las actividades se agrupan en anticipación, construcción y consolidación. La evaluación mide el logro de objetivos a través de técnicas e instrumentos de medición.

1. DESARROLLO DE UNA
CLASE PARA INICIAL 2

2. PASOS A SEGUIR PARA EJECUTAR UNA CLASE
Para poder desarrollar una planificación se siguen los siguientes pasos:
1. Planificación
2. Ejecución
3. Evaluación

3. PLANIFICACIÓN
Se realiza los datos informativos que será:
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FECHA:
GRUPO:
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE:
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE:
OBJETIVO DEL SUBNIVEL:
 Luego buscamos un OBJETIVO DE APRENDIZAJE que se va a desarrollar en los niños pero este
objetivo tiene que asemejarse al tema que vamos a tratar.
 A continuación escogemos la DESTREZA
 Desarrollo de las ACTIVIDADES METODOLÓGICAS de estas actividades depende el aprendizaje del
niño/a
 RECURSOS: Aquí enumeramos todos los materiales que se necesitó para la clase.
 INDICADORES DE EVALUACIÓN: Si a desarrollado perfectamente la destreza lo colocamos aquí con
el verbo en presente
 EVALUACIÓN: Dentro de esta va :La Técnica que se utilizó y el Instrumento que se desarrolló en la
clase

4. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Descubrir las
características y los
elementos del
mundo natural
explorando a través
de los sentidos
Establecer comparaciones
entre los elementos del
entorno a través de la
discriminación sensorial
ANTICIPACIÓN
Cantar una canción ‟La familiaˮ
Responder
¿Cuántos miembros de su familia tiene usted?
 Canción
 Imagen
 Juego
 Hoja
 Pintura
dactilar
 Lápiz
Establece
comparaciones
con cada
miembro de la
familia
TÉCNICA
La Observación
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
CONSTRUCCIÓN
Dialogar maestro-alumnos.
Preguntar
¿Cómo debemos tratar a nuestra familia?
Observar una imagen de la familia
Responder
¿Quiénes están en la imagen
¿Qué son todos ellos?
Nombrar a cada miembro de la familia
Jugar a imitar a cada miembro de la familia
Cantar una canción
“La familia la familia el papá la mamá, el hermano grande el
hermano chico y él bebe”
Identificar que miembro de la familia es usted
Señalar a la mamá y al papá
Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes miembros
de la familia
Deducir que cada miembro de la familia es diferentes
Observar una lámina
Comentar sobre lo observado
Entregar materiales
CONSOLIDACIÓN
Pintar a la familia de la mejor manera y escribir la palabra FAMILIA
PLANIFICACIÓN DIARIA

5. Aquí se realizan realizan las
actividades mediante un proceso:
 Anticipación: Mediante
dinámicas, cuentos, historias,
imágenes, videos, etc. se
introduce al tema.
 Construcción: A partir de varias
actividades el estudiantes crea su
propio conocimiento
 Consolidación: Tiene que poner
en práctica lo aprendido.
EJECUCIÓN

6. EVALUACIÓN
En la evaluación
verificamos si el
estudiante logró
desarrollar la
destreza a través
de una técnica y de
un instrumento