El documento describe el Programa Educativo de Salud, el cual es un instrumento de planeación estratégica de mediano plazo que ayuda a la comunidad a innovar procesos pedagógicos. El programa debe estar alineado con los programas de salud a nivel local, regional y nacional. Además, orienta el proceso de gestión de salud y la toma de decisiones para transformar la salud comunitaria.

1. EJECUCIÓN
DEL
PROGRAMA
EDUCATIVO

2. PROGRAMA EDUCATIVO DE SALUD
 El Programa Educativo de Salud es el instrumento de planeación
estratégica de mediano plazo de la Institución Educativa y/o de
Salud, ayuda a la comunidad a innovar los procesos pedagógicos,
institucionales y administrativos, asimismo permite conducir y
orientar la vida institucional.
 El Programa Educativo de Salud debe guardar concordancia con el
Programa de Salud Local, el Programa de Salud Regional y el
Programa de Salud Nacional.
 Es el referente para la formulación de los demás instrumentos de
gestión
 Orienta el proceso participativo de la gestión en Salud, contribuye
en la toma de decisiones del Gerente para transformar la realidad
de la salud en una comunidad de aprendizaje. Facilita al profesional
en salud a la formación integral de los agentes y comunidad como
personas dignas, creativas, libres, solidarias y democráticas.
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26. EVALUACION DEL IMPACTO
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27. PREGUNTAS QUE SE HACE LA
EVALUACION DE IMPACTO
• Efectos de mediano y largo plazo sobre la población
beneficiaria que espera obtener el Programa
• ¿Cuáles serán los beneficios con que quedará la población
beneficiaria una vez que concluya su participación en el
programa?
– Incremento en el nivel de remuneraciones
– Reducción de la tasa de morbilidad de menores
beneficiados con un programa de vacunación
– Aumento del rendimiento escolar de los alumnos
participante en un programa de reforzamiento educativo
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28. OBJETIVOS
• Conocer si el programa produjo los efectos
deseados en los beneficiarios.
• Conocer si los cambios observados en los
beneficiarios, pueden asociarse a los
efectos del programa (causalidad).
• ¿Cómo debiera mejorarse el programa para
maximizar sus beneficios en las variables
de impacto?
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29. METODOLOGIAS
• Requiere de la aplicación de técnicas, que
permitan conocer lo que habría ocurrido en
caso de que el programa no se hubiese
puesto en marcha.
• Identificar las VARIABLES QUE DEBEN
SER MEDIDAS para determinar si el
Programa ha generado realmente los
beneficios o resultados finales o impacto
esperados
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30. PROBLEMAS METODOLÓGICOS DE
LA MEDICIÓN
• Medir el impacto esperado o promedio del programa
sobre el conjunto de los individuos.
• Sesgo de selección: Selección de los individuos que
participan en el programa responde a ciertos criterios
de focalización u otros. Programa de Capacitación,
Ingresos beneficiarios menores antes de la
capacitación. En ausencia del Programa los ingresos
potenciales de los beneficiarios serán menores a los
de los no beneficiarios en el mismo período
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31. METODOLOGIAS
• Se requiere disponer de información para el
llamado grupo de control o de comparación.
• Estos grupos deben seleccionarse de
manera aleatoria, de la misma población de
la que provienen los participantes.
• Ambos grupos deben tener las mismas
características
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32. METODOLOGIAS
• Un grupo de control es básicamente un segmento de
no beneficiarios que son parte de la población
objetivo, es decir, un grupo que comparte las
características sociales, económicas, educacionales,
etc, del grupo beneficiario. (dos grupos
estadísticamente idénticos entre sí)
• La única diferencia entre los individuos del grupo de
control y los beneficiarios efectivos debe ser su
participación en el programa.
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33. METODOLOGÍAS CUALITATIVAS
• Evaluación participativa: incorpora a los
beneficiarios en el diseño, la ejecución y la
evaluación de un programa.
• Focus group
• Entrevistas a informantes claves
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