Este documento presenta las Jornadas de Apoyo y Formación al Profesorado sobre prevención de la violencia en las aulas que se llevarán a cabo en un colegio de primaria en Madrid. Las jornadas constan de 5 sesiones quincenales con el objetivo de concienciar al profesorado sobre la violencia escolar y proporcionarles herramientas para prevenirla y trabajar con las familias. Una de las actividades propuestas es una Escuela de Padres en la que se les darán pautas para prevenir la violencia
Este documento presenta el plan anual de trabajo de tutoría de la Institución Educativa "Leoncio Prado" N° 1228. El plan describe la presentación institucional, bases legales, diagnóstico, objetivos, áreas de trabajo, perfiles, funciones, estrategias, metas, recursos, cronograma y evaluación de la tutoría. El plan busca fortalecer el acompañamiento tutorial de los estudiantes, padres, docentes y tutores para crear un clima escolar favorable al aprendizaje.
Este documento presenta el Plan Tutorial de Aula para el quinto grado de la Institución Educativa "San Juan Bautista" en el año 2018. El plan describe los objetivos, las modalidades de atención tutorial (grupal e individual), las competencias socioafectivas a desarrollar, y las actividades planeadas para los tres trimestres. El diagnóstico situacional identifica problemas en las áreas personal-social y académica de los estudiantes, incluyendo baja autoestima y falta de orientación sobre oportunidades laborales.
Este documento describe la tutoría en el sistema educativo. Define la tutoría como un proceso dirigido a facilitar el desarrollo personal y académico de los estudiantes. Explica los agentes implicados como profesores y padres, y las funciones del tutor. También analiza la evolución histórica de la tutoría y propone mejoras como fomentar la relación escuela-familia y utilizar las TIC.
Plan de Tutoría de la Institución Educativa Nº 50888 de San Juan de Taray, del distrito de Yaurisque, provincia de Paruro, Region Cusco, País Perú, publicado por Miguel Ángel Pinto Tapia, en abril del 2009.
Este plan anual de tutoría tiene como objetivos generales brindar orientación a los estudiantes para influir positivamente en su formación personal y desarrollar habilidades de aprendizaje, intereses vocacionales y valores. El plan describe las metas, organización, cronograma de actividades, metodología, recursos y evaluación para llevar a cabo las sesiones de tutoría durante el año escolar con estudiantes y padres.
Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)Sandi Bell
Este documento presenta el plan de acción tutorial para la Escuela CBT "Dr. Alfonso León de Garay" en Tequixquiac para el ciclo escolar 2010-2011. El plan detalla 5 sesiones tutoriales grupales con objetivos como conocer las necesidades de los estudiantes, establecer comunicación, elaborar un proyecto de vida, mejorar la autoestima, y mejorar el rendimiento académico. El plan es implementado por 8 tutores y abarca a estudiantes de primero a tercer grado en las carreras de Contabilidad,
El plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar de la Institución Educativa No 81700 "Víctor Raúl Haya de La Torre" tiene como objetivo realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral. Se llevarán a cabo actividades formativas y de prevención como sesiones de tutoría, así como actividades para promover la convivencia, el trabajo con familias y la participación estudiantil. El plan también incluye la atención de casos de problemáticas psicosocial
Este documento presenta el plan anual de trabajo de tutoría de la Institución Educativa "Leoncio Prado" N° 1228. El plan describe la presentación institucional, bases legales, diagnóstico, objetivos, áreas de trabajo, perfiles, funciones, estrategias, metas, recursos, cronograma y evaluación de la tutoría. El plan busca fortalecer el acompañamiento tutorial de los estudiantes, padres, docentes y tutores para crear un clima escolar favorable al aprendizaje.
Este documento presenta el Plan Tutorial de Aula para el quinto grado de la Institución Educativa "San Juan Bautista" en el año 2018. El plan describe los objetivos, las modalidades de atención tutorial (grupal e individual), las competencias socioafectivas a desarrollar, y las actividades planeadas para los tres trimestres. El diagnóstico situacional identifica problemas en las áreas personal-social y académica de los estudiantes, incluyendo baja autoestima y falta de orientación sobre oportunidades laborales.
Este documento describe la tutoría en el sistema educativo. Define la tutoría como un proceso dirigido a facilitar el desarrollo personal y académico de los estudiantes. Explica los agentes implicados como profesores y padres, y las funciones del tutor. También analiza la evolución histórica de la tutoría y propone mejoras como fomentar la relación escuela-familia y utilizar las TIC.
Plan de Tutoría de la Institución Educativa Nº 50888 de San Juan de Taray, del distrito de Yaurisque, provincia de Paruro, Region Cusco, País Perú, publicado por Miguel Ángel Pinto Tapia, en abril del 2009.
Este plan anual de tutoría tiene como objetivos generales brindar orientación a los estudiantes para influir positivamente en su formación personal y desarrollar habilidades de aprendizaje, intereses vocacionales y valores. El plan describe las metas, organización, cronograma de actividades, metodología, recursos y evaluación para llevar a cabo las sesiones de tutoría durante el año escolar con estudiantes y padres.
Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)Sandi Bell
Este documento presenta el plan de acción tutorial para la Escuela CBT "Dr. Alfonso León de Garay" en Tequixquiac para el ciclo escolar 2010-2011. El plan detalla 5 sesiones tutoriales grupales con objetivos como conocer las necesidades de los estudiantes, establecer comunicación, elaborar un proyecto de vida, mejorar la autoestima, y mejorar el rendimiento académico. El plan es implementado por 8 tutores y abarca a estudiantes de primero a tercer grado en las carreras de Contabilidad,
El plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar de la Institución Educativa No 81700 "Víctor Raúl Haya de La Torre" tiene como objetivo realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral. Se llevarán a cabo actividades formativas y de prevención como sesiones de tutoría, así como actividades para promover la convivencia, el trabajo con familias y la participación estudiantil. El plan también incluye la atención de casos de problemáticas psicosocial
La tutoría es un proceso dinámico de acompañamiento en la formación del estudiante, se lleva a cabo de manera periódica y sistemática.
La tutoría, entendida como elemento individualizador a la vez que integrador de la educación, es un componente esencial de la función docente
Obtiene los siguientes beneficios en el proceso educativo:
– Incrementa su rendimiento académico.
– Desarrolla hábitos, habilidades y adquiere valores.
– Contribuye en la solución de problemas escolares y administrativos.
– Reduce la posibilidad de deserción.
Este documento presenta el plan de tutoría para el año 2017 de la Institución Educativa Secundaria "Nuestra Señora del Rosario" en Abancay, Perú. El plan describe los objetivos, organización, y áreas de enfoque de la tutoría, incluyendo el apoyo académico, derivación de estudiantes que necesitan apoyo adicional, y campañas de prevención obligatorias. El objetivo general es promover acciones tutoriales y de orientación que involucren a la comunidad educativa para apoyar el bienestar de los estudiant
Este documento presenta el Plan de Acción Tutorial 2015 de la Institución Educativa "24 de Junio" en Huayobamba. El plan tiene como objetivo atender las necesidades de los estudiantes y generar un ambiente basado en valores a través de actividades tutoriales. Se detallan las responsabilidades, cronograma de actividades, y estrategias de evaluación para monitorear el progreso del plan a lo largo del año escolar.
Este documento presenta el Plan de Tutoría y Orientación Educativa 2015 de la Institución Educativa N° 14828 La Manga - Lancones. El plan tiene como objetivo acompañar y orientar a los estudiantes en la gestión de sus emociones y fortalecer sus relaciones interpersonales mediante actividades lúdicas. También busca mejorar la participación de los padres de familia y promover hábitos de higiene personal. Para lograr estos objetivos, el plan propone estrategias como el uso de carnets de identificación, ejercicios
Este documento presenta el plan de acción tutorial para los alumnos de segundo grado de la Escuela Secundaria Técnica Industrial y Comercial (E.S.T.I.C.) número 0097 "José María Velasco". El plan contiene cuatro bloques temáticos que abordan la inserción a la dinámica escolar, el seguimiento del proceso académico, la convivencia en el aula y la orientación académica y para la vida. Cada bloque incluye temas específicos que serán tratados a lo largo del c
Este documento presenta el syllabus de un curso de Gestión de la Tutoría en Instituciones Educativas. El curso se enfoca en el marco conceptual de la orientación educativa, aspectos y modelos de intervención, tutoría, estrategias y técnicas de la acción tutorial, y la orientación educativa en el Perú y el mundo. El curso busca desarrollar competencias para fortalecer el trabajo de orientación y tutoría en instituciones educativas.
El documento habla sobre la acción tutorial en la educación. Explica que la tutoría implica actividades que el tutor desarrolla con los estudiantes, sus familias y otros maestros para facilitar la integración de los estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También cubre temas como la planificación de la acción tutorial, las actividades con estudiantes, familias y maestros, y el objetivo de ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales, de aprendizaje y emocionales.
Ati orientaciones para la planificación de la atención tutorial integralflor charca
El documento presenta orientaciones para la planificación de la atención tutorial integral en las instituciones educativas. Explica que es importante elaborar un plan de actividades de la ATI que identifique las necesidades de orientación de los estudiantes y de gestión de la tutoría, fundamentado en un diagnóstico. Detalla los pasos para elaborar el plan, como recopilar información sobre las necesidades, establecer objetivos generales y específicos, y diseñar las actividades considerando aspectos como el calendario escolar. El propósito es fortalecer la labor tutorial
Plan De OrientacióN Y AccióN Tutorial 2009 2010jaif
Este documento presenta el Plan de Orientación y Acción Tutorial del Centro Público de Educación Especial "El Pinar" para el curso 2009/2010. Incluye una introducción sobre la importancia de la orientación y la acción tutorial, un análisis de la situación actual y las necesidades del centro, las finalidades y objetivos del plan, y detalles sobre la organización y ejecución del plan durante el curso escolar. El objetivo general es orientar el proceso educativo individual y colectivo del alumnado para apoyar su desarrollo personal y acadé
El plan de tutoría anual tiene como objetivo contribuir al desarrollo integral de los estudiantes mediante la identificación y solución de problemas personales, académicos y de comportamiento. Se caracterizan problemas como indisciplina, bajo rendimiento escolar, y falta de participación de los padres. El plan propone actividades como charlas de valores cívicos, hábitos de estudio y lectura, y reuniones con padres para abordar estos problemas durante el año escolar.
Estratégias efectivas de enseñanza empleadas por Gracie DávilaChris Lopez
Escrito por Christian Joel López Valentín, sobre mi maestra cooperadora en tiempo de práctica docente, Gracie Dávila, para el curso EDPE 4157 de la Universidad de Puerto Rico. Recinto de Mayagüez,
El documento presenta el plan de tutoría de la Preparatoria Oficial Anexa a la Normal 1 de Nezahualcóyotl. El objetivo del plan es detectar factores que inciden en el bajo rendimiento escolar y promover el desarrollo de los estudiantes. El plan describe los roles y responsabilidades de los tutores escolares, grupales, académicos, el orientador vocacional y la psicóloga escolar. También incluye el cronograma de actividades de tutoría para el segundo grado y el plan de trabajo para el año escolar.
Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa del Nivel Primaria 2016Angélica G. Arroyo L.
Este plan de TOE contribuirá al desarrollo de habilidades sociales y actitudes de prevención frente a situaciones de riesgo. Espero que sea un apoyo en su trabajo pedagógico.
Este documento presenta información sobre la acción tutorial y el perfil del tutor en diferentes niveles educativos. En el primer bloque, describe las funciones generales y específicas de la acción tutorial, los agentes implicados y sus metas y objetivos. El segundo bloque cubre la orientación y tutoría específicamente en educación infantil, primaria y secundaria. El tercer bloque se enfoca en definir al tutor, describir su perfil, funciones y tareas. El documento concluye reflexionando sobre la importancia del rol del tutor para el desarrollo integral
Este documento presenta la guía del programa de tutoría y orientación educativa para el año 2015. Describe las funciones del tutor, las áreas de la tutoría como personal-social, académica, vocacional, salud, cultura y convivencia, y los programas de prevención psicopedagógica. También incluye el perfil del tutor, modelos de planes y sesiones de tutoría, y la carpeta que debe llevar cada tutor con la información del aula a su cargo.
Este documento presenta estrategias metodológicas y organizativas para mejorar el trabajo en el aula. Incluye normas de conducta, técnicas para facilitar el aprendizaje como el uso de software educativo, y métodos para evaluar y fomentar el trabajo cooperativo entre los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Convivencia del CEIP Reino de Murcia. Describe la normativa sobre convivencia en la región de Murcia y citas sobre inteligencia emocional y resolución de conflictos. Explica que la situación actual de convivencia es muy buena, con buena comunicación entre profesores, alumnos y familias. Los conflictos más comunes son falta de hábitos y respeto, pero se resuelven a través del diálogo y actividades cooperativas. El centro mantiene una buena relación con las familias y servicios externos
Este documento describe el papel del tutor en la educación de los estudiantes. Un tutor debe conocer la situación de cada estudiante para facilitar el aprendizaje y desarrollo personal a través de entrevistas, registros y reuniones de seguimiento. También debe ayudar a los estudiantes con las tareas escolares, brindar orientación en todos los ámbitos y encontrar soluciones cuando surjan conflictos. Finalmente, el tutor debe colaborar con los padres y otros miembros del equipo educativo para lograr que los estudiantes sean más autónomos
Este proyecto busca promover la lectura en el nivel preescolar a través de estrategias lúdicas que incorporen aspectos formales. Actualmente, los padres y maestros desvalorizan la educación preescolar pública. El proyecto analizará las concepciones sobre la lectura en preescolar y formulará una estrategia que integre lo lúdico con lo formal para elevar la calidad educativa y proyección del nivel preescolar.
Proyecto sobre la practica y el guion de observaciónYaquelin Mendo
El documento describe la práctica educativa de una estudiante de educación preescolar. Incluye teoría sobre la práctica docente, un marco teórico, análisis de práctica usando guiones de observación, y evidencias de actividades realizadas. La estudiante concluye que la práctica es fundamental para su formación profesional y que los guiones de observación son útiles para comprender mejor los contextos educativos y a las personas involucradas.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la violencia escolar en el primer grado de la Institución Educativa N°22678. El objetivo general es detectar a los estudiantes rechazados y las causas de su rechazo, además de aplicar una observación para detectar las habilidades sociales. El marco teórico incluye antecedentes sobre el problema, bases como el constructivismo y cognitivismo, y definiciones de términos como violencia. La metodología propuesta es descriptiva, deductiva y experimental, con la hip
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la violencia escolar en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa N°22678. El proyecto busca identificar las causas de la violencia, detectar a los estudiantes rechazados y desarrollar sus habilidades sociales. Se utilizará un enfoque descriptivo y explicativo, y métodos como observación, entrevistas y encuestas. El trabajo de un mes analizará variables como la violencia escolar y la imagen institucional, y busca mejorar el aprendizaje y la conv
La tutoría es un proceso dinámico de acompañamiento en la formación del estudiante, se lleva a cabo de manera periódica y sistemática.
La tutoría, entendida como elemento individualizador a la vez que integrador de la educación, es un componente esencial de la función docente
Obtiene los siguientes beneficios en el proceso educativo:
– Incrementa su rendimiento académico.
– Desarrolla hábitos, habilidades y adquiere valores.
– Contribuye en la solución de problemas escolares y administrativos.
– Reduce la posibilidad de deserción.
Este documento presenta el plan de tutoría para el año 2017 de la Institución Educativa Secundaria "Nuestra Señora del Rosario" en Abancay, Perú. El plan describe los objetivos, organización, y áreas de enfoque de la tutoría, incluyendo el apoyo académico, derivación de estudiantes que necesitan apoyo adicional, y campañas de prevención obligatorias. El objetivo general es promover acciones tutoriales y de orientación que involucren a la comunidad educativa para apoyar el bienestar de los estudiant
Este documento presenta el Plan de Acción Tutorial 2015 de la Institución Educativa "24 de Junio" en Huayobamba. El plan tiene como objetivo atender las necesidades de los estudiantes y generar un ambiente basado en valores a través de actividades tutoriales. Se detallan las responsabilidades, cronograma de actividades, y estrategias de evaluación para monitorear el progreso del plan a lo largo del año escolar.
Este documento presenta el Plan de Tutoría y Orientación Educativa 2015 de la Institución Educativa N° 14828 La Manga - Lancones. El plan tiene como objetivo acompañar y orientar a los estudiantes en la gestión de sus emociones y fortalecer sus relaciones interpersonales mediante actividades lúdicas. También busca mejorar la participación de los padres de familia y promover hábitos de higiene personal. Para lograr estos objetivos, el plan propone estrategias como el uso de carnets de identificación, ejercicios
Este documento presenta el plan de acción tutorial para los alumnos de segundo grado de la Escuela Secundaria Técnica Industrial y Comercial (E.S.T.I.C.) número 0097 "José María Velasco". El plan contiene cuatro bloques temáticos que abordan la inserción a la dinámica escolar, el seguimiento del proceso académico, la convivencia en el aula y la orientación académica y para la vida. Cada bloque incluye temas específicos que serán tratados a lo largo del c
Este documento presenta el syllabus de un curso de Gestión de la Tutoría en Instituciones Educativas. El curso se enfoca en el marco conceptual de la orientación educativa, aspectos y modelos de intervención, tutoría, estrategias y técnicas de la acción tutorial, y la orientación educativa en el Perú y el mundo. El curso busca desarrollar competencias para fortalecer el trabajo de orientación y tutoría en instituciones educativas.
El documento habla sobre la acción tutorial en la educación. Explica que la tutoría implica actividades que el tutor desarrolla con los estudiantes, sus familias y otros maestros para facilitar la integración de los estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También cubre temas como la planificación de la acción tutorial, las actividades con estudiantes, familias y maestros, y el objetivo de ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales, de aprendizaje y emocionales.
Ati orientaciones para la planificación de la atención tutorial integralflor charca
El documento presenta orientaciones para la planificación de la atención tutorial integral en las instituciones educativas. Explica que es importante elaborar un plan de actividades de la ATI que identifique las necesidades de orientación de los estudiantes y de gestión de la tutoría, fundamentado en un diagnóstico. Detalla los pasos para elaborar el plan, como recopilar información sobre las necesidades, establecer objetivos generales y específicos, y diseñar las actividades considerando aspectos como el calendario escolar. El propósito es fortalecer la labor tutorial
Plan De OrientacióN Y AccióN Tutorial 2009 2010jaif
Este documento presenta el Plan de Orientación y Acción Tutorial del Centro Público de Educación Especial "El Pinar" para el curso 2009/2010. Incluye una introducción sobre la importancia de la orientación y la acción tutorial, un análisis de la situación actual y las necesidades del centro, las finalidades y objetivos del plan, y detalles sobre la organización y ejecución del plan durante el curso escolar. El objetivo general es orientar el proceso educativo individual y colectivo del alumnado para apoyar su desarrollo personal y acadé
El plan de tutoría anual tiene como objetivo contribuir al desarrollo integral de los estudiantes mediante la identificación y solución de problemas personales, académicos y de comportamiento. Se caracterizan problemas como indisciplina, bajo rendimiento escolar, y falta de participación de los padres. El plan propone actividades como charlas de valores cívicos, hábitos de estudio y lectura, y reuniones con padres para abordar estos problemas durante el año escolar.
Estratégias efectivas de enseñanza empleadas por Gracie DávilaChris Lopez
Escrito por Christian Joel López Valentín, sobre mi maestra cooperadora en tiempo de práctica docente, Gracie Dávila, para el curso EDPE 4157 de la Universidad de Puerto Rico. Recinto de Mayagüez,
El documento presenta el plan de tutoría de la Preparatoria Oficial Anexa a la Normal 1 de Nezahualcóyotl. El objetivo del plan es detectar factores que inciden en el bajo rendimiento escolar y promover el desarrollo de los estudiantes. El plan describe los roles y responsabilidades de los tutores escolares, grupales, académicos, el orientador vocacional y la psicóloga escolar. También incluye el cronograma de actividades de tutoría para el segundo grado y el plan de trabajo para el año escolar.
Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa del Nivel Primaria 2016Angélica G. Arroyo L.
Este plan de TOE contribuirá al desarrollo de habilidades sociales y actitudes de prevención frente a situaciones de riesgo. Espero que sea un apoyo en su trabajo pedagógico.
Este documento presenta información sobre la acción tutorial y el perfil del tutor en diferentes niveles educativos. En el primer bloque, describe las funciones generales y específicas de la acción tutorial, los agentes implicados y sus metas y objetivos. El segundo bloque cubre la orientación y tutoría específicamente en educación infantil, primaria y secundaria. El tercer bloque se enfoca en definir al tutor, describir su perfil, funciones y tareas. El documento concluye reflexionando sobre la importancia del rol del tutor para el desarrollo integral
Este documento presenta la guía del programa de tutoría y orientación educativa para el año 2015. Describe las funciones del tutor, las áreas de la tutoría como personal-social, académica, vocacional, salud, cultura y convivencia, y los programas de prevención psicopedagógica. También incluye el perfil del tutor, modelos de planes y sesiones de tutoría, y la carpeta que debe llevar cada tutor con la información del aula a su cargo.
Este documento presenta estrategias metodológicas y organizativas para mejorar el trabajo en el aula. Incluye normas de conducta, técnicas para facilitar el aprendizaje como el uso de software educativo, y métodos para evaluar y fomentar el trabajo cooperativo entre los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Convivencia del CEIP Reino de Murcia. Describe la normativa sobre convivencia en la región de Murcia y citas sobre inteligencia emocional y resolución de conflictos. Explica que la situación actual de convivencia es muy buena, con buena comunicación entre profesores, alumnos y familias. Los conflictos más comunes son falta de hábitos y respeto, pero se resuelven a través del diálogo y actividades cooperativas. El centro mantiene una buena relación con las familias y servicios externos
Este documento describe el papel del tutor en la educación de los estudiantes. Un tutor debe conocer la situación de cada estudiante para facilitar el aprendizaje y desarrollo personal a través de entrevistas, registros y reuniones de seguimiento. También debe ayudar a los estudiantes con las tareas escolares, brindar orientación en todos los ámbitos y encontrar soluciones cuando surjan conflictos. Finalmente, el tutor debe colaborar con los padres y otros miembros del equipo educativo para lograr que los estudiantes sean más autónomos
Este proyecto busca promover la lectura en el nivel preescolar a través de estrategias lúdicas que incorporen aspectos formales. Actualmente, los padres y maestros desvalorizan la educación preescolar pública. El proyecto analizará las concepciones sobre la lectura en preescolar y formulará una estrategia que integre lo lúdico con lo formal para elevar la calidad educativa y proyección del nivel preescolar.
Proyecto sobre la practica y el guion de observaciónYaquelin Mendo
El documento describe la práctica educativa de una estudiante de educación preescolar. Incluye teoría sobre la práctica docente, un marco teórico, análisis de práctica usando guiones de observación, y evidencias de actividades realizadas. La estudiante concluye que la práctica es fundamental para su formación profesional y que los guiones de observación son útiles para comprender mejor los contextos educativos y a las personas involucradas.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la violencia escolar en el primer grado de la Institución Educativa N°22678. El objetivo general es detectar a los estudiantes rechazados y las causas de su rechazo, además de aplicar una observación para detectar las habilidades sociales. El marco teórico incluye antecedentes sobre el problema, bases como el constructivismo y cognitivismo, y definiciones de términos como violencia. La metodología propuesta es descriptiva, deductiva y experimental, con la hip
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la violencia escolar en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa N°22678. El proyecto busca identificar las causas de la violencia, detectar a los estudiantes rechazados y desarrollar sus habilidades sociales. Se utilizará un enfoque descriptivo y explicativo, y métodos como observación, entrevistas y encuestas. El trabajo de un mes analizará variables como la violencia escolar y la imagen institucional, y busca mejorar el aprendizaje y la conv
El documento presenta un plan de acción para abordar el problema de la violencia dentro del aula multigrado en una escuela primaria. El autor realiza un diagnóstico de la situación identificando la violencia entre estudiantes como un problema. Propone como objetivo principal fomentar una política pública que involucre a toda la comunidad educativa para prevenir y abordar conductas violentas. Incluye estrategias como crear un ambiente libre de violencia, fomentar el respeto, la empatía y el diálogo para resolver conflictos.
Este documento describe un proyecto que analizará un caso de acoso escolar (bullying) en un grupo de 6to grado en la Escuela Primaria "Revolución" en Ixtepec, Oaxaca. El proyecto investigará cómo el bullying afecta el aprendizaje de los estudiantes y buscará la integración del grupo a través de actividades. Una especialista ayudará a abordar el problema y mejorar el ambiente escolar.
Este documento describe un proyecto para prevenir el acoso escolar ("bullying") mediante la colaboración entre padres, maestros y alumnos. El proyecto consiste en 6 sesiones en las que se enseñará a los alumnos sobre el acoso, cómo identificarlo y solucionarlo de manera responsable. El objetivo es crear una sociedad libre de acoso tanto en la escuela como en las familias. Hasta ahora, el proyecto ha tenido buenos resultados al cambiar las actitudes de los niños.
1) La escuela de padres y madres tiene como objetivo establecer normas y límites para los niños, ya que les da seguridad y les ayuda a controlar sus impulsos.
2) Se presentan varias sesiones para enseñar a los padres técnicas como refuerzos positivos, tiempo de reflexión, y consistencia para modificar conductas indeseables.
3) El debate y el intercambio de experiencias entre padres es fundamental para generar redes de apoyo y mejorar las habilidades parentales.
Este proyecto busca mejorar la convivencia entre estudiantes de cuarto grado en el Instituto Manizales a través del uso de las TIC. Presenta el problema de los estudiantes que tienen dificultades para manejar conflictos. El proyecto utilizará videos, foros y presentaciones para enseñar a los estudiantes sobre el bullying, la Ley 1620 y posibles soluciones a los conflictos. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar, proponer soluciones y diseñar un plan de acción para mejorar la convivencia en el aula
Este documento presenta un informe de prácticas de psicología de la educación sobre la gestión de conflictos en el aula. Describe un caso práctico de indisciplina y "bullying" en un aula de 3o de primaria y varias soluciones propuestas en la literatura. La solución elegida incluye la creación de un decálogo de normas con los alumnos, la asignación de responsabilidades rotativas y la intervención para detener el acoso escolar mediante el apoyo a la víctima y la colaboración con
Programa de prevención e intervención bullyingvaleryt2
Este documento presenta un programa experimental para la prevención e intervención del bullying en estudiantes de sexto grado de primaria. El programa consta de 12 sesiones que abordan temas como qué es el bullying, normas de convivencia, habilidades interpersonales y valores. Cada sesión incluye objetivos, actividades y materiales para docentes y alumnos. El programa busca promover un cambio en los conocimientos, comportamientos y actitudes de los estudiantes frente al bullying.
Este documento presenta el plan de acción tutorial de un grupo de estudiantes de primaria. Incluye la organización del aula, el desarrollo de hábitos de estudio, y la participación de las familias. También describe un caso hipotético de estudiantes viendo pornografía y el plan para abordarlo, que incluye encuestas, talleres de autoestima, charlas con policías y familias, y educación sexual integral.
Este documento presenta el plan de acción tutorial de un grupo de estudiantes de primaria. Incluye la organización del aula, el desarrollo de hábitos de estudio, y la participación de las familias. También describe un caso hipotético de estudiantes viendo pornografía y el plan para abordarlo, que incluye encuestas, talleres de autoestima, charlas con policías y familias, y educación sexual.
Licenciatura en Educación
Prácticas de Intervención Educativa
2 Unidad: Selección de técnicas e instrumentos metodológicos para la sistematización de la intervención
Actividad 3 Recolección de la información
Alumna: Laura Margarita Muñoz Barbosa
Asesora: Mtra. Norma Liliana Díaz Romo
Fecha: 24 de Septiembre 2016
Organización Escolar: Prevención y control de la violencia en centros educativosCampuseducación
El curso online "Organización Escolar: Prevención y control de la violencia en centros educativos” ofrece al profesorado un amplio recorrido a través de los conceptos más importantes relacionados con la prevención de la violencia escolar.
Esta formación ofrece los conocimientos necesarios para entender los conflictos que se pueden generar en el entorno escolar, así como las herramientas para preservar la convivencia armónica de la comunidad educativa y saber actuar ante situaciones de maltrato, acoso y cualquier manifestación violenta de cualquier tipo que suceda en el seno del centro educativo.
Este curso de formación, incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela, queda dirigido a Maestros y Profesores de todas las etapas educativas, está homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS y es válido para oposiciones y concurso de traslados.
La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes sobre las asambleas de aula y cómo participar democráticamente en ellas. Los estudiantes discutieron y propusieron nuevas normas de convivencia y luego votaron para elegir las normas más viables. Al final, los estudiantes evaluaron su propio aprendizaje y participación en la asamblea.
Presentación jornada de convivencia[285784].pptxCastuloCoyote
Este documento presenta la Jornada de Convivencia Escolar, la cual tiene como objetivo fortalecer las competencias de los docentes para construir espacios escolares seguros y pacíficos. La jornada incluye presentaciones sobre el Modelo de Convivencia y protocolos de atención a conflictos, así como talleres prácticos sobre casos tipo y la implementación del Modelo. El propósito es que los docentes mejoren sus estrategias de detección temprana de violencia y fomento de una convivencia armoniosa.
Manual por el fin del castigo físico y humillanteEduPeru
Este manual tiene como objetivo principal sensibilizar a padres, madres y cuidadores sobre los castigos físicos y humillantes contra niños y presentar alternativas educativas sin violencia. El manual está organizado en dos partes: la primera responde preguntas sobre castigos físicos, sus efectos y razones para eliminarlos; la segunda presenta actividades para trabajar estos temas en grupos. El objetivo es promover el diálogo y la reflexión sobre formas de educar que respeten los derechos de los niños y su desarrollo saludable.
Manual por el fin del castigo físico y humillantecarmencitamami
Este manual es resultado del proyecto Niños, Sujetos de Derechos (Crianças, Sujeitos de Direitos),
desarrollado por Promundo, con el apoyo de Save the Children Suecia y de la Fundación
Bernard van Leer, que tuvo como objetivo realizar un estudio evaluativo de un programa de
intervención, a fin de determinar el impacto relativo del programa en los niveles comunitario
e interpersonal. La cuestión central de la intervención fue promover relaciones armoniosas y
no violentas entre padres/cuidadores y niños, con el objetivo de verificar si eso transformaría
normas de la educación infantil y reduciría actitudes y comportamientos de violencia intrafamiliar
contra niños. Además, se pretendía identificar qué estrategias tendrían éxito en la promoción
de esas relaciones más armoniosas y no violentas para la erradicación del castigo físico
contra niños y la promoción del desarrollo infantil en el ámbito familiar.
El tema de los castigos físicos y humillantes fue elegido porque creemos que esta es una
Este documento presenta un plan para motivar a un grupo de pedagogas. El equipo directivo del gabinete "Satisfacción sin fronteras" dará un discurso y mostrará un video para resaltar las cosas positivas de ser pedagoga y así aumentar su motivación laboral. El objetivo es ayudar a las pedagogas a disfrutar más de su trabajo a través de recordarles la importancia y el impacto positivo de su profesión.
Este documento presenta una propuesta de un gabinete psicopedagógico para mejorar la satisfacción laboral. El gabinete ofrece servicios de asesoramiento que incluyen evaluar la satisfacción de los empleados, identificar factores de insatisfacción, y proponer métodos como encuestas y reconocimientos para mejorar el ambiente laboral. El objetivo final es aumentar la producción al brindar un ambiente de trabajo positivo que promueva la participación, el crecimiento y el sentido de pertenencia de los empleados.
Este documento discute la importancia de la satisfacción laboral de los empleados. Argumenta que cuando los empleados están contentos con su trabajo, son más productivos y brindan mejor servicio. Identifica varios factores que contribuyen a la satisfacción, como tareas estimulantes, compensación justa y buenas condiciones laborales. También analiza cómo se manifiesta la insatisfacción a través del abandono, expresión, lealtad o negligencia. Concluye que mantener un ambiente de trabajo agradable donde los empleados no sientan temor benef
El documento presenta un modelo de gestión de calidad llamado EFQM que evalúa la satisfacción laboral de los empleados. Se discuten factores como el estrés, la conciliación trabajo-familia y el acoso que afectan la satisfacción. También propone un ejercicio llamado "la rueda de la vida" para que los empleados evalúen su satisfacción en áreas como el trabajo, las relaciones y el desarrollo personal. Finalmente, sugiere adoptar un enfoque de psicología organizacional positiva que se centre en mejorar los aspectos
Este documento describe una propuesta para mejorar la satisfacción laboral de los empleados de una pequeña empresa. El grupo propone realizar actividades de team building como un fin de semana de actividades de aventura al aire libre. Esto ayudaría a mejorar la comunicación, el trabajo en equipo y las relaciones entre los empleados, lo que a su vez mejoraría su satisfacción laboral. Tras las actividades, aplicarían un cuestionario para medir si hubo mejoras en comparación con los resultados iniciales.
El documento describe cómo una empresa llamada ENONAD ha aplicado con éxito el Marco de Referencia del Capital Humano Emprendedor durante 2 años. Esto ha llevado a mayores beneficios, satisfacción de los empleados y la creación exitosa de un nuevo producto, el yogur de naranja, gracias a un equipo multidisciplinario que fue apoyado por la dirección.
El documento presenta 10 formas no económicas de motivar a los trabajadores, como reconocer sus logros, escucharlos, dar retroalimentación, crear un buen ambiente laboral, involucrarlos en decisiones y darles autonomía. Estas estrategias de motivación se proponen como parte de un plan de mejora en una empresa para aumentar la satisfacción de sus empleados de acuerdo con el Modelo EFQM de Excelencia.
Este documento describe un proyecto para mejorar la satisfacción de los estudiantes en una clase de psicopatología sociolaboral mediante el modelo EFQM. Se realizó un diagnóstico de las necesidades de los estudiantes y se establecieron objetivos como mejorar los resultados académicos y la satisfacción personal a través de actividades grupales en clase para reducir la carga de trabajo fuera de clase. Tras implementar las actividades, los estudiantes mostraron mayor satisfacción y mejores resultados, lo que demuestra que el modelo EFQM
Dps diario de psicopatología sociolaboralWinsi Quinsi
Este documento ofrece recomendaciones para mejorar la satisfacción laboral de los trabajadores. Explica que la satisfacción depende de factores como el ambiente de trabajo, el trato, las oportunidades de aprendizaje y ascenso, y las condiciones laborales. Recomienda que los empleadores evalúen estas áreas, se comuniquen efectivamente con los empleados, los motiven e incentiven, les den autonomía, y fomenten el trabajo en equipo.
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado por la consultoría Algara sobre la satisfacción laboral en el hospital Sierrallana de Cantabria. El estudio utilizó una encuesta basada en el Modelo EFQM para evaluar la percepción de los empleados sobre aspectos como formación, reconocimiento, retribución y relaciones. Casi la mitad de los empleados se consideran satisfechos o muy satisfechos con el clima laboral. La satisfacción está asociada positivamente con la valoración de características organizacionales
Este documento presenta el caso de Venancio, un hombre de 71 años que se jubiló recientemente. A lo largo de su vida laboral, Venancio siempre mostró altos niveles de satisfacción en sus diferentes trabajos como marino mercante y encargado hospitalario. Esto se debió a que contó con un sólido apoyo familiar y social, buenas condiciones laborales y claridad en sus roles laborales. Ahora en su jubilación, Venancio continúa mostrando una actitud positiva y una vida social y familiar activa.
Este documento resume las conclusiones de una serie de artículos sobre problemas laborales y su impacto en la salud. Se discuten temas como el estrés, el acoso laboral, el desempleo, la adicción al trabajo y la violencia escolar. El objetivo es mejorar las condiciones laborales y la satisfacción en el trabajo. Se concluye que, aunque los problemas laborales son complejos, es importante trabajar para resolverlos, como se hizo con los yogures de naranja que tuvieron que retirarse del mercado.
El documento analiza la insatisfacción laboral en una empresa y propone soluciones. Explica que la insatisfacción se debe a un entorno físico inadecuado y falta de motivación, y propone realizar cambios, transferencias de empleados, y cambiar expectativas. También sugiere un curso de motivación y satisfacción laboral para mejorar la actitud de los empleados mediante el estudio de teorías de la motivación y técnicas para fomentarla.
Este documento analiza la satisfacción laboral a través de la película Erin Brockovich y el caso real en el que se basa. Explica que a pesar de las dificultades que enfrenta Erin, sigue trabajando con empeño, lo que demuestra su satisfacción. También analiza el ejemplo de un trabajador que funda metales en condiciones difíciles pero siente fascinación por su oficio, mostrando que la satisfacción laboral depende más de la dedicación que de las condiciones.
El documento describe una empresa que fabrica polvorones y mantecados. Los directivos notaron que las líneas de producción no funcionaban bien. Usaron el Marco de Referencia de Innovación para evaluar a los trabajadores. Determinaron que un ingeniero químico de 62 años era poco innovadora para los polvorones, mientras que un ingeniero de 35 años carecía de autoridad para los mantecados. Cambiaron sus puestos, poniendo a cada uno en un rol mejor adaptado a sus fortalezas, lo que mejorará la eficiencia y los beneficios de la empresa.
Este documento describe el mentoring como una herramienta para desarrollar el potencial de los empleados. El mentoring involucra a personas con más experiencia (mentores) guiando a otros (mentorizados) para mejorar sus competencias a través del autoconocimiento y el aprendizaje. Esto beneficia tanto a los individuos como a las organizaciones al retener talento, transferir conocimiento y mejorar el rendimiento. El mentoring puede acelerar el aprendizaje, fortalecer las redes y aumentar la motivación de los empleados.
Este documento presenta un curso para trabajadores cercanos a la jubilación con el objetivo de prepararlos para esta nueva etapa de vida. El curso incluye sesiones individuales y grupales para trabajar miedos y desarrollar un proyecto de vida, así como actividades para fomentar las relaciones sociales y mantener las capacidades a través de actividades culturales, viajes y tecnología. El documento concluye que es importante romper mitos sobre la vejez y aprovechar las oportunidades de actividades para los mayores.
Este documento describe el caso de Purificación González, una mujer de 52 años que desea reincorporarse al mercado laboral. Se explica cómo Purificación está tomando cursos de informática y realizando prácticas a través de la organización Red Araña para actualizar sus habilidades y encontrar empleo como recepcionista o asistente administrativo. El documento aboga por integrar a las personas mayores de 50 años en la sociedad y el lugar de trabajo mediante la educación permanente.
El documento describe un programa formativo sobre la preparación para la jubilación desarrollado para empleados de una empresa eléctrica. El curso cubre temas como el autoconocimiento, la planificación financiera, el ocio y el envejecimiento activo. Los objetivos son informar a los futuros jubilados sobre recursos, enseñar a adaptarse al cambio y formar a los jubilados como formadores. La metodología es activa con dinámicas de grupo. Los resultados de la evaluación fueron positivos, con los participantes más motivados.
El documento resume tres aspectos importantes para el envejecimiento activo: la salud, el ocio y tiempo libre, y la actividad intelectual. La salud es fundamental para disfrutar de otras áreas de la vida. Se recomienda hacer ejercicio, comer saludable y realizarse chequeos médicos. El ocio incluye actividades como senderismo, viajes y cursos de educación vial. La actividad intelectual puede lograrse a través del uso de las TIC, lo que permite mantener la mente activa y relacionarse.
1. Grupo 8
Flores Gaspar, Marisa
Soto Bonelo, Carla
Torres López, Tamara
Título: Jornadas de Apoyo y Formación al Profesorado: Herramientas para
la prevención de la violencia en las aulas.
Introducción
Para continuar con nuestro estudio del campo de la psicopatología
sociolaboral, hemos querido en esta ocasión acercarnos a él aproximándonos al
concepto de “Malestar Docente”. Buscando la vinculación del contenido con la
realidad de nuestros días, hemos querido centrar nuestro interés en el
planteamiento de un fenómeno creciente, la violencia en las aulas. Este es uno de
los indicadores de primer orden que inciden de forma negativa en la acción
docente.
Por ello, hemos querido plantear una situación concreta vinculada a este
factor en un centro escolar de la Comunidad de Madrid. El ejercicio en cuestión se
enmarca en la realidad educativa que vive el profesorado en el barrio de San
Fermín en el cual se han producido varios casos de violencia. El EOEP (Equipo
de Orientación Educativa Psicopedagógica) de referencia, tras una demanda de
asesoramiento, propone unas jornadas de apoyo y formación al equipo docente
vinculadas a la prevención de la violencia en las aulas.
En la primera parte del documento, se llevará a cabo un análisis breve del
contexto en el que se desarrolla el caso planteado. Posteriormente, se presentará
la fundamentación de la intervención para después centrarnos en la presentación
de las jornadas de formación, haciendo especial hincapié en la finalidad de la
intervención, los objetivos, la metodología y los contenidos. Nos centraremos en
las características concretas del plan de actuación con familias. Tras esto se
presentará una de las actividades concretas diseñadas en este plan. Al finalizar,
tras la conclusión, se presentan los datos bibliográficos estudiados.
Planteamiento de la situación
Para la propuesta en cuestión, hemos partido del supuesto de que en el
colegio de educación primaria República de Brasil, situado en el barrio de San
Fermín, se han venido sucediendo casos de violencia escolar. Tras la demanda
de asesoramiento por parte del profesorado al Equipo de orientación de
referencia, este ha diseñado unas jornadas centradas en la concienciación y la
prevención de la violencia en las aulas a través del trabajo con los docentes. Es
por ello que hemos decidido centrar el ejercicio en la creación, posicionándonos
como pedagogas del Equipo de orientación educativa y psicopedagógica que
interviene en la zona, de un conjunto de herramientas para prevenir los actos
violentos en las aulas. La propuesta obedece a la puesta en marcha de unas
Jornadas de Formación y Apoyo al profesorado del centro educativo en cuestión.
Intervención: Jornadas de Apoyo y Formación al Profesorado
A continuación, se presentan las herramientas y estrategias de trabajo
desde el EOEP. Como ya se ha expuesto, el propio equipo orientador ha
diseñado las jornadas destinadas a los docentes con la finalidad de prevenir la
problemática creciente de la violencia en las aulas. Gracias a este trabajo de
orientación al profesorado, serán los propios docentes los agentes de cambio. Las
jornadas responden a los siguientes objetivos:
1
2. Concientización de profesorado sobre la problemática de la violencia
en el aula.
Aportar al profesorado herramientas para prevenir la violencia en el
aula.
Aportar herramientas para la intervención con familias vinculadas a:
la concienciación de la problemática, la prevención y dar pautas para
el trabajo desde los hogares.
Se pretende crear un espacio de reflexión y diálogo en el que gracias a una
metodología activa y participativa, el profesorado pueda hacer frente y prevenir
futuras situaciones de violencia detectadas en el ámbito escolar. En estas
jornadas se trabajará bajo una visión crítica de la problemática y desde una
metodología de investigación-acción. Se desarrollarán ponencias que favorecerán
dicha visión crítica, que darán pie a enriquecedores debates, ayudando a los y las
asistentes a una adecuada y completa comprensión de la propuesta del EOEP. A
sí mismo se desarrollaran casos prácticos que apoyaran las pautas más
concretas de trabajo en las aulas.
En cuanto a la temporalización, el plan de formación está diseñado para un
total de cinco sesiones que se impartirán quincenalmente en horario de tarde al
término de la jornada de los docentes. La hora final se fijará de acuerdo a los
intereses comunes de los formadores y las formadoras y de los y las asistentes.
El plan de formación y apoyo comenzará en el mes de enero, tras las vacaciones
de Navidad. Esto nos permite ser conscientes de la situación real del centro
previa a la ejecución del plan. De esta manera, la primera sesión se impartiría en
la segunda quincena del mes de enero para terminar en la última quincena del
mes de marzo. Cada sesión durará 1 hora y 30 minutos. A continuación se
muestran los contenidos de las jornadas de forma detallada, seguidos de las
actividades concretas que las componen:
Contenidos:
Contenido 1: Presentación de las jornadas de formación.
Finalidad de las mismas.
Metodología a desarrollar.
Duración.
Contenido 2: La violencia en nuestros días.
Contenido 3: La violencia en el ámbito escolar.
Contenido 4: La violencia en nuestro centro
Intervención con familias
Intervención con alumnado
Actividades:
Contenido 1: Presentación de las jornadas de formación.
Actividad 1: Presentación
Actividad 2: Aportaciones de los y las asistentes
Actividad 3: Evaluación inicial y procesual
Contenido 2: La violencia en nuestros días.
Actividad 1: Ponencia (Conceptualización y contextualización)
Actividad 2: Casos Prácticos
Actividad 3: Grupo de reflexión
Actividad 4: Evaluación procesual
2
3. Contenido 3: La violencia en el ámbito escolar.
Actividad 1: Ponencia (Conceptualización, causas y
consecuencias)
Actividad 2: Caso Práctico
Actividad 3: Grupo reflexión (semejanzas y diferencias a
nuestro centro)
Actividad 4: Evaluación procesual
Contenido 4: La violencia en nuestro centro I
Actividad 1: Presentación de pautas de prevención
Actividad 2: Plan de actuación I: Alumnado
Actividad 3: Casos prácticos
Actividad 4: Evaluación procesual
Contenido 4: La violencia en nuestro centro II
Actividad 1: Plan de actuación II: Familias
Actividad 2: Caso práctico
Actividad 3: Evaluación y conclusiones
Actividad 4: Evaluación final
Plan de Actuación con familias
Hemos querido centrarnos en el contenido número cuatro. Desde este se
propone un plan de actuación vinculado al trabajo con las familias. De esta forma,
las orientadoras proporcionarán pautas y herramientas al profesorado para
concienciar a las familias de la problemática de la violencia escolar. Además, se
les proporcionará apoyo y formación vinculado al trabajo con las familias para
dotar a estas de estrategias de intervención acerca de cómo prevenir y abordar la
violencia escolar desde los hogares.
El trabajo con las familias es de vital importancia, pues una intervención
desde el centro escolar no será efectiva sin el respaldo de los miembros de la
familia, en especial de los padres. Muchos progenitores se muestran inseguros,
en cuanto al estilo educativo bajo el que guiarse en relación a la educación de sus
hijos. Así mismo, se encuentran sin herramientas con las que hacer frente a
determinadas situaciones que van sucediendo en el día a día.
Todas estas ideas se concretan en la propuesta de realización por parte del
profesorado del centro de una Escuela de Madres y Padres en la que se trabaje
de forma concreta la prevención de la violencia escolar a través de dos sesiones.
La primera de ellas se centra en la concienciación de la problemática y la
importancia de la prevención desde los hogares. La segunda de las sesiones está
diseñada para ofrecer estrategias de intervención en las casas vinculadas a la
prevención. Una de las actividades que forman parte de estas estrategias
enmarcadas en la sesión dos, consiste en la exposición de una serie de
orientaciones que pueden seguir los padres para prevenir la violencia en la
conducta de sus hijos. Hemos querido recoger algunas de ellas a continuación.
Tras la exposición, se invitaría a los padres a plantear situaciones cotidianas en
las que no se sigan las recomendaciones para dar lugar a la reflexión y al debate
posterior.
Establecer las reglas
Es fundamental establecer las reglas de conducta de una forma clara,
específica y concreta. Si no se establecen los límites de la conducta y no se
define lo que se puede y lo que no se puede hacer, mal se ha de esperar que el
3
4. niño se someta a un modelo determinado de comportamiento. Hay padres que
desconocen la diferencia entre lo permisible y lo inadmisible, entre lo obligatorio y
lo optativo, entre lo elogiable y lo punible. Una parte esencial de la misión de
padres es enseñar a los hijos las normas que rigen el comportamiento. Los niños
con tendencia a reaccionar violentamente ante las contrariedades necesitan aún
más que otros conocer lo que se espera de ellos y cómo han de comportarse. El
primer paso para tratar de modificar su conducta es establecer tan claramente
como sea posible las reglas de conducta que deben seguir. Y se les deben repetir
todas las veces que sea necesario, especialmente cuando se les reprende por
haber transgredido alguna de ellas.
Resaltar los logros y éxitos
En términos generales y válidos para todas las personas con que nos
relacionemos, es preferible hacer mención de sus logros, habilidades y cualidades
positivas, antes que exponer sus debilidades y deficiencias. Cuando hacemos
esto último, solemos caer en la acusación y acusar no conduce nunca a
desenlaces positivos ni ayuda a solucionar los problemas que tenemos entre
manos. Si bien lo anterior se aplica a todas las relaciones, es un factor importante
a tener en cuenta en el caso de los niños con propensión a la violencia. Estos
niños sufren trastornos emocionales y cognitivos que les dificultan manejar
adecuadamente la frustración. Enfrentarlos a acusaciones no les ayuda a superar
estos trastornos y suele tener el efecto de enconar su resentimiento y provocar
sus explosiones emocionales. Si se les mencionan sus fortalezas y cualidades
positivas, se les está ayudando a revalorizarse como seres humanos.
Conclusión
Cada vez es mayor la frecuencia con que las escuelas aparecen en las
páginas de sucesos de los periódicos. En efecto, los episodios de violencia en los
centros educativos parecen tener una gran capacidad de atraer a la atención
pública, causando alarma social, por lo que la violencia escolar se añade a las ya
innumerables fuentes de demanda y presión social con las que nuestros centros
educativos y nuestro profesorado deben enfrentarse. Los educadores somos
conscientes de la envergadura de la convivencia en los centros educativos. No se
trata tanto de qué hacemos para enfrentarnos a los casos de violencia, como de
qué hacemos para convertir nuestros centros en espacios adecuados para el
aprendizaje de la convivencia en el marco de una democracia. Ahora que la
familia no cubre plenamente su papel socializador, la escuela no solo puede
efectuar su tarea específica ”enseñar”, sino que comienza a ser objeto de nuevas
demandas sociales, tal y como expresa el filósofo Savater. Estas demandas
responden a necesidades surgidas casi siempre en el seno de la sociedad, de la
familia, como es el caso de la violencia. Este ejercicio va encaminado a la
concienciación y a la prevención de la problemática. De esta forma, queríamos
aportar nuestras herramientas en el logro de la no violencia en las aulas
demandando centros escolares de convivencia democrática para alumnado y
profesorado.
Bibliografía y Webgrafía
- MONCLÚS, A.; SABAN, C. (2006). La violencia escolar: análisis y propuestas a
nivel internacional. Barcelona: Davinci.
- http://olmo.pntic.mec.es/~fcolodro/equipos.html
- http://www.educa.madrid.org
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