1) Se presentan 8 problemas sobre movimiento de electrones en campos eléctricos y magnéticos. Se calculan trayectorias, velocidades, desviaciones y fuerzas.
2) También se calculan momentos de fuerzas sobre espiras cuadradas y rectangulares ubicadas en diferentes campos magnéticos.
3) Los problemas implican aplicar ecuaciones del movimiento rectilíneo y circular uniforme, así como fórmulas para campo eléctrico, fuerza magnética y momento.
DENSIDAD DE FLUJO ELÉCTRICO
LEY DE GAUSS
APLICACIONES DE LA LEY DE GAUSS
DIVERGENCIA
PRIMERA ECUACIÓN DE MAXWELL [ELECTROSTÁTICA]
OPERADOR VECTORIAL Y EL TEOREMA DE LA DIVERGENCIA
DENSIDAD DE FLUJO ELÉCTRICO
LEY DE GAUSS
APLICACIONES DE LA LEY DE GAUSS
DIVERGENCIA
PRIMERA ECUACIÓN DE MAXWELL [ELECTROSTÁTICA]
OPERADOR VECTORIAL Y EL TEOREMA DE LA DIVERGENCIA
Ley de Coulomb e intensidad de campo eléctrico
Densidad de flujo eléctrico
Ley de Gauss
Potencial eléctrico
Densidad de energía en campos electrostáticos
DIELÉCTRICOS Y CAPACITANCIA
NATURALEZA DE LOS MATERIALES DIELÉCTRICOS
CONDICIONES DE FRONTERA MATERIALES DIELÉCTRICOS PERFECTOS
CAPACITANCIA
EJEMPLOS DE CAPACITANCIA
CAPACITANCIA DE UNA LÍNEA DE DOS HILOS
Ley de Coulomb e intensidad de campo eléctrico
Densidad de flujo eléctrico
Ley de Gauss
Potencial eléctrico
Densidad de energía en campos electrostáticos
DIELÉCTRICOS Y CAPACITANCIA
NATURALEZA DE LOS MATERIALES DIELÉCTRICOS
CONDICIONES DE FRONTERA MATERIALES DIELÉCTRICOS PERFECTOS
CAPACITANCIA
EJEMPLOS DE CAPACITANCIA
CAPACITANCIA DE UNA LÍNEA DE DOS HILOS
Cuestionario de Didáctica
1. Define el aprendizaje como un cambio observable y permanente de la conducta y a la enseñanza como disposición de contingencias de reforzamiento que permite acelerar el aprendizaje.
a. Jean Piaget
b. Petróvich Pávlov
c. B Frederic Skinner
d. J. Broadus Watson
El hombre crece con el trabajo que sale de sus manos. Esta frase de José Martí nos indica que el conocimiento no solo debe explicar el mundo sino que debe señalar las vías para su transformación y es preciso hacer cada día más la vinculación de los contenidos con su aplicación en la práctica donde los estudiantes se enfrenten a problemas nuevos que los obliguen a pensar y crear soluciones prácticas utilizando los conocimientos aportados por las ciencias.
Electricidad y magnetismo - Induccion magnetica.pdfJuanCruzIndurain
Introduccion a la induccion magnetica, viendo topicos como flujo magnetico, a traves de un solenoide, fem inducida y ley de faraday, ley de lenz, corrientes parasitarias, fem de movimiento, inductancia, autoinduccion, inductancia mutua, energia magnetica, circuitos RL y ejercicios para cada tema
Fuerzas y momentos de torsión magnéticos
Fuerza magnética en un conductor que transporta corriente
Alambre curvo en un campo B uniforme
Momento de torsión magnético en una espira que lleva corriente
Campo magnético en el plano de la espira
Campo magnético perpendicular al eje de una espira rectangular
Ley de Biot-Savart
Campo magnético de una espira circular
Fuerza magnética entre conductores paralelos
Ley de Ampére
Propiedades magnéticas de materiales
Permeabilidad magnética
Histéresis magnética de los materiales ferromagnéticos
Inductancia
Campo magnético en un solenoide
Autoinductancia
Autoinductancia línea de transmisión de conductores paralelos
Energía magnética
Similar a Ejercicios cap 1 maquinas electricas unfv (20)
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
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Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
Ejercicios cap 1 maquinas electricas unfv
1. EJERCICIOS CAP 1
Problema 1
Entre dos placas planas y paralelas cargadas con cargas iguales y opuestas
existe un campo eléctrico uniforme. Se libera un electrón con una velocidad
de v0=2 ·107
m/s en una dirección formando 5º por debajo del eje
equidistante de las placas de un tubo de rayos catódicos, tal como se indica
en la figura. La intensidad del campo eléctrico es de 20000 N/C y está
dirigido hacia abajo.
¿Cuánto se habrá desviado el electrón en sentido vertical a la salida de
las placas del condensador,x=4 cm?. ¿Cuál es su vector velocidad?
¿A qué distancia por encima del eje choca con la pantalla fluorescente,
distante 12 cm del condensador?
Datos: carga del electrón q=1.6·10-19
C, masa m=9.1·10-31
kg
Solución
Ecuaciones del movimiento entre las placas del condensador:
{ax=0ay=qEm=1.6⋅10−19⋅2⋅1049.1⋅10−31 {vx=2⋅107⋅cos5vy=−2⋅107sin5+ayt
{x=2⋅107⋅cos5⋅ty=−2⋅107sin5⋅t+12ayt2
2. A la salida de las placas, x=0.04, entonces t=2.0·10-9
s, se calcula la
desviación y0=0.0036 m
El movimiento fuera de las placas es rectilíneo y uniforme
t=2.0⋅10−9s{vx=1.992⋅107 vy=0.532⋅107 {x=vxty=y0+vyt
Para x=0.12 se obtiene y=0.0356 m
O bien, geométricamente.
d=y0+0.12⋅tanθ=y0+0.12vyvx=0.0356 m
Problema 2
Un electrón es acelerado por una diferencia de potencial de 300 V, entra en
una región donde hay un campo eléctrico producido por las placas de un
condensador de 40 cm de longitud y separadas 4 cm a las cuales se le aplica
una diferencia de potencial de 100 V. Calcular
La velocidad inicial del electrón antes de entrar en dicha región.
El punto de impacto o la desviación del electrón a la salida de las
placas.
Ahora, aplicamos un campo magnético perpendicular al plano.
Determinar la intensidad y el sentido (hacia dentro o hacia afuera) del
campo magnético para que el electrón no se desvíe.
Datos: carga del electrón 1.6 10-19
C, masa 9.1 10-31
kg
Solución
Velocidad final del electrón acelerado por una diferencia de potencial
de 300 V
3. q(V'−V)=12mv2−12mv201.6⋅10−19⋅300=129.1⋅10−31v2 v=10.27⋅106 m/s
Movimiento del electrón entre las placas del condensador
El electrón experimenta una fuerza vertical a lo largo del eje
Y, F=qE, Donde E es el campo eléctrico constante entre las placas y V’-
V=E·d es la diferencia de potencial
E=V'−Vd E=1000.04=2500 N/C
Las ecuaciones del movimiento son:
{ax=0ay=qEm {vx=vvy=ayt {x=v⋅ty=12ayt2
Desviación a la salida de las placas, x=0.4, y=0.333 m>0.02. El electrón
choca antes con las placas.
Para y=0.02, x=0.098=9.8 cm
Para que el electrón no se desvíe el campo magnético deberá ser
perpendicular al plano del papel y hacia dentro tal como se muestra en el
dibujo.
Fuerza magnética, Fm=qv×B, módulo, Fm=qvBsin90=qvB
Fuerza eléctrica, Fe=qE, módulo, Fe=qE
4. El electrón se mueve a lo largo del eje X con velocidad constante si
ambas fuerzas son iguales y opuestas,Fm=Fe
B=E/v=2.43·10-4
T
Si se suprime el campo eléctrico, el electrón describe una trayectoria
circular de radio r, bajo la acción del campo magnético.
Dinámica del movimiento circular uniforme, F=man
qvB=mv2r r=mvqB
r=9.1⋅10−31⋅10.27⋅1061.6⋅10−19⋅2.43⋅10−4=0.24 m
El electrón describe un arco de circunferencia hasta que impacta en la
placa inferior del condensador a una distancia x del origen.
r=0.02+r·cosθ
x=r·sinθ=0.096 m
5. Problema 3
Un haz de electrones acelerados por una diferencia de
potencial de 300 V, se introduce en una región donde existe
un campo magnético uniforme dirigido desde el plano del
papel hacia el lector, la anchura de la región es de 2.5 cm. S
no hubiese campo magnético, el haz de electrones producirí
una mancha en el punto F de la pantalla fluorescente situada
5 cm del borde de dicha región. Cuando se conecta un camp
magnético de 1.46·10-3
T.
Dibujar el arco de circunferencia que describe el electr
y calcular su radio. Determinar la desviación del haz en la
pantalla.
Datos del electrón, m=9.1·10-31
kg, q=1.6·10-19
C
Solución
Velocidad final del electrón acelerado por una diferencia de potencial de
300 V
q(V'−V)=12mv2−12mv201.6⋅10−19⋅300=129.1⋅10−31v2 v=10.27⋅106 m/s
El electrón describe un arco de circunferencia de radio r bajo la acción
del campo magnético.
Dinámica del movimiento circular uniforme, F=man
qvB=mv2r r=mvqB r=0.04 m
Desviación total
d=(r-r·cosθ)+0.05·tanθ=0.0488 m
6. donde, sinθ=0.025/r
Problema 4
Por una espira rectangular de la de lados 6 y 8 cm circula una corriente de
10 A en el sentido indicado en la figura. Está en el seno de un campo
magnético uniforme B=0.2 T dirigido a lo largo del eje Y tal como se
muestra en las figuras. La espira está orientada de modo que el ángulo
θ=60º.
Calcular la fuerza sobre cada lado de la espira dibujando su dirección y
sentido.
El momento de dichas fuerzas (módulo, dirección y sentido) respecto
del eje de rotación Z
Solución
Fuerza que ejerce el campo magnético sobre una porción L de corriente
rectilínea
Fm=i(uˆt×B)L
7. Módulos de las fuerzas que ejerce el campo magnético sobre cada uno
de los lados de la espira rectangular.
F1=10(1·0.2·sin150)·0.08=0.08 N
F2=10(1·0.2·sin30)·0.08=0.08 N
F3=10(1·0.2·sin90)·0.06=0.12 N
F4=10(1·0.2·sin90)·0.06=0.12 N
Momento de las fuerzas F3 y F4 respecto del eje de rotación Z
Módulo; M=F4·d, , donde el brazo d=0.08·sin60
Dirección, eje Z
Sentido, positivo
M=0.00483√ kˆ N ⋅m
Problema 5
8. Una espira rectangular por las que circula una corriente de 5 A, de
dimensiones 10 y 15 cm está en una región en la que hay un campo
magnético uniforme B=0.02 T a lo largo del eje Z, la espira forma un
ángulo de 30º con el plano XY tal como se indica en la figura
Dibujar las fuerza sobre cada uno de los lados de la espira, calcular su
módulo
Hallar el momento (módulo, dirección y sentido) de las fuerzas
respecto del eje de rotación.
Solución
Fuerza que ejerce el campo magnético sobre una porción L de corriente
rectilínea
Fm=i(uˆt×B)L
Módulos de las fuerzas que ejerce el campo magnético sobre cada uno
de los lados de la espira rectangular.
F1=5(1·0.02·sin90)·0.1=0.01 N
F2=5(1·0.02·sin120)·0.15=0.013 N
F3=5(1·0.02·sin90)·0.1=0.01 N
F4=5(1·0.02·sin60)·0.15=0.013 N
Momento de las fuerzas F3 y F4 respecto del eje de rotación
Módulo; M=F1·d+F3·d, donde el brazo d=0.075·sin30
Dirección, eje X
Sentido, negativo
M=−0.00075 iˆ N ⋅m
9. Problema 6
Una espira de alambre cuadrada de 10 cm de lado yace en el plano XY tal
como se muestra en la figura. Se aplica un campo magnético paralelo al eje
Z, que varía a lo largo del eje X de la forma B=0.1·y T (donde y se expresa
en metros).
La fuerza (módulo, dirección y sentido) sobre cada uno de los lados de
la espira
Solución
Fuerza que ejerce el campo magnético sobre una porción L de corriente
rectilínea
Fm=i(uˆt×B)L
Módulos de las fuerzas que ejerce el campo magnético sobre cada uno
de los lados de la espira rectangular.
10. Lado AB, B=0, FAB=0
Lado CD, y=0.1, B=0.1·0.1=0.01, FCD=10(1·0.01·sin90)·0.1=0.01 N
En el lado BC y DA las fuerzas son iguales y de sentido contrario. Como
el campo magnético B no es constante hay que calcular la fuerza sobre
un elemento diferencial dy y luego la fuerza total sobre el lado BC
integrando.
dF=10(1·0.1y·sin90) dy=y·dy
FBC=∫00.1y⋅dy=0.005 N
Problema 7
Una corriente rectilínea está cerca de una espira rectangular, tal como se
muestra en la figura. Calcular.
La fuerza que ejerce el campo magnético producido por la corriente
rectilínea sobre los lados AB, BC, CD y DA de la espira cuando está a una
distancia de10 cm.
Solución
Campo magnético producido por una corriente rectilínea en un punto
que dista y
Módulo, B=μ0i2πy
Dirección, perpendicular al plano del papel, eje Z
11. Sentido, hacia dentro, negativo
Fuerza que ejerce el campo magnético sobre una porción L de corriente
rectilínea
Fm=i(uˆt×B)L
Módulos de las fuerzas que ejerce el campo magnético sobre cada uno
de los lados de la espira rectangular.
Lado AB, y=0.1,FAB=3(1⋅4π⋅10−7⋅22π⋅0.1sin90)0.04=4.8⋅10−7 N
Lado CD, y=0.18, FCD=3(1⋅4π⋅10−7⋅22π⋅0.18sin90)0.04=2.67⋅10−7 N
En el lado BC y DA las fuerzas son iguales y de sentido contrario. Como
el campo magnético B no es constante hay que calcular la fuerza sobre
un elemento diferencial dy y luego la fuerza total sobre el lado BC
integrando.
dF=3(1⋅4π⋅10−7⋅22π⋅xsin90)dx=12⋅10−7dxxFBC=∫0.10.1812⋅10−7dxx=12⋅10−7ln(0
.180.1)=7.05⋅10−7 N
Problema 8
Por una espira rectangular de lados 5cm y 2 cm circula una
corriente de 10 A de intensidad en el sentido indicado por la
figura. Calcular:
La fuerza (módulo, dirección y sentido) que ejerce un
campo magnético, paralelo al eje Z y de 0.2 T de
intensidad, sobre cada uno de los lados de la espira.
El centro de masa de la espira, sabiendo que la densida
lineal del hilo conductor es 5 g/cm, y el peso es debido
únicamente a los tres lados AC, CD, DB.
El ángulo θ de equilibrio
Solución
12. Posición del centro de masa
xcm=25⋅2.5+25⋅2.5+10⋅525+25+10=2.92 cm
Fuerza que ejerce el campo magnético sobre una porción L de corriente
rectilínea
Fm=i(uˆt×B)L
Módulos de las fuerzas que ejerce el campo magnético sobre cada uno
de los lados de la espira rectangular.
Las fuerzas sobre los lados verticales AD y CD son iguales y de sentido
contrario.
La fuerza sobre el lado CD es laque equilibra la espira
FCD=10(1·0.2·sin90)·0.02=0.04 N
Equilibrio
Para calcular el ángulo θ de equilibrio, hemos de igualar el momento de
la fuerza magnética FCD al momento del peso mg=0.06·9.8.
FCD·d1=mg·d2, d1=0.05·cosθ, d2=xcm·sinθ, son los brazos de dichas
fuerzas
tanθ=0.04⋅0.050.06⋅9.8xcm θ=6.65º