Preguntas sobre estructura de la neurona, fisiología, la bomba de sodio y potasio, transmisión del impulso nervioso, neurotransmisores y su acción fisiológica
Preguntas sobre estructura de la neurona, fisiología, la bomba de sodio y potasio, transmisión del impulso nervioso, neurotransmisores y su acción fisiológica
Vamos a clonar un gen. Hoja para el alumnadoFátima Miró
Hoja de actividades para completar junto a la presentación "¡Vamos a clonar un gen!" en la que se usan los "Tangles" para explicar conceptos de ingeniería genética a alumnado de Biología y geología de 4º ESO o 1º BAC.
Más info en: www.larubiscoeslomas.com/biologia-molecular/
Genética mendeliana humana: caracteres dominantes y recesivos. Actividad para...Fátima Miró
Presentación para 4º ESO sobre genética mendeliana humana para razonar en clase cuando un carácter es dominante o recesivo y desterrar ciertos mitos. Más información en: www.larubiscoeslomas.com/caracteres/
Imágenes con Copyright by Studio Devanna, a la venta en:
http://www.teacherspayteachers.com/Store/Studio-Devanna
Vamos a clonar un gen. Hoja para el alumnadoFátima Miró
Hoja de actividades para completar junto a la presentación "¡Vamos a clonar un gen!" en la que se usan los "Tangles" para explicar conceptos de ingeniería genética a alumnado de Biología y geología de 4º ESO o 1º BAC.
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Genética mendeliana humana: caracteres dominantes y recesivos. Actividad para...Fátima Miró
Presentación para 4º ESO sobre genética mendeliana humana para razonar en clase cuando un carácter es dominante o recesivo y desterrar ciertos mitos. Más información en: www.larubiscoeslomas.com/caracteres/
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Describir y analizar la importancia de la variación en las poblaciones y el papel que juega en el proceso evolutivo. Conceptos básicos y leyes que rigen el comportamiento del cambio evolutivo.
Convocatoria-Concurso para la elaboración de material didáctico y/o de divulgación y/o enseñanza de la Genética, que hemos elaborado un grupo de profesores de Genética.
1. Dra. América Nitxin Castañeda Sortibrán.
1er. Serie de ejercicios sobre Genética de Poblaciones.
1.- En una gran población natural de Mimulus guttatus se tomó una hoja de cada
miembro de una larga serie de plantas. Las hojas fueron machacadas y sometidas a una
electroforesis en gel. A continuación se tiñó en el gel cierta actividad enzimática
específica X. Se observaron seis patrones diferentes de bandas, con las frecuencias que
se muestran.
1 2 3 4 5 6
0.04 0.09 0.25 0.12 0.20 0.30
a) Suponiendo que estos patrones estén determinados por un único locus, proponga una
explicación genética de los tres tipos.
b) ¿Cómo podría probar su idea?
c) ¿Cuáles son las frecuencias alélicas en esta población?
d) ¿Está esta población en equilibrio Hardy-Weinber?
2. Los grupos sanguíneos MN se determinan por un par de alelos codominantes (L M y
LN). De una muestra de 426 beduinos en la península del Sinai se obtuvieron los
siguientes resultados: 238 M, 152 MN, y 36 N. a) Calcule las frecuencias alélicas de
LM y LN. b) Si la frecuencia de LN es igual a 0.3, ¿Cuántos individuos en una población
de 1000 se espera que tengan el grupo sanguíneo MN (suponer que están en
equilibrio Hardy-Weinberg)?
3. . En Inglaterra el 70% de la población puede detectar el sabor amargo (personas
detectoras) del compuesto químico PTC (feniltiocarbamida) y el 30% no lo pueden
detectar (personas no detectoras). Este carácter está determinado por un sólo gen
autosómico, y la capacidad de detectar el sabor es dominante sobre la incapacidad
de detectarlo. a) ¿Qué proporción de todos los casamientos entre personas
detectoras y no detectoras a tener sólo hijos detectores?
4. La fenilcetonuria es un desorden metabólico debido a un gen autosómico recesivo. Si
la frecuencia de individuos afectados en la población es de 1 en 10,000, ¿Qué
proporción de todos los apareamientos entre individuos heterócigos no tendrán hijos
no detectores?
1
2. Genética I
" GENÉTICA DE POBLACIONES"
Por:
María de Jesús Vázquez Cuevas
América Nitxin Castañeda Sortibrán
1.- Una muestra de 300 plantas de una población se examina para la movilidad electroforética de una
enzima que varía de acuerdo con el genotipo determinado por dos alelos, F y S de un solo gene. Los resultados son 17
plantas con genotipo FF, 106 con FS y 187 con SS. ¿Cuáles son las frecuencias de F y S? ¿Cuáles son los números
esperados para los genotipos asumiendo apareamiento al azar?
2.- Cerca del 70% de los estadunidenses blancos pueden percibir el sabor de la feniltiocarbamida y 30 % no. La
capacidad para percibirla está determinada por el alelo dominante T y la de no percibirlo por el recesivo t. Si se asume
que la población está en equilibrio de Hardy - Weinberg, ¿cuáles son las frecuencias alélicas y genotípicas de esta
población?
3.- En el caracol terrestre europeo Cepaea nemoralis, alelos múltiples en un solo locus determinan el color de la
B P Y B P
concha. El alelo para café (C ) es dominante sobre el rosa (C ) y el amarillo (C ). La jerarquía de dominancia es C > C
Y
> C . En una población se registraron los siguientes fenotipos:
Café 236
Rosa 231
Amarillo 33
Asumiendo que la población está en equilibrio, calcule las frecuencias alélicas.
4.- La secreción excesiva de hormonas sexuales masculinas da como resultado maduración prematura en
machos y masculinización de los caracteres sexuales en hembras. Este desorden se llama síndrome androgenital y en
Suiza hay una forma autosómica recesiva de esa enfermedad que afecta a uno de cada 5000 niños recién nacidos.
Asumiendo apareamiento al azar, ¿cuál es la frecuencia alélica del recesivo? ¿Cuál es la frecuencia de los portadores
heterócigos? ¿Cuál es la frecuencia esperada de la condición entre la descendencia de los primos hermanos?
5.- El sistema antígeno S-s en humanos está controlado por dos alelos codominantes, S y s. En un grupo de
3146 individuos las siguientes frecuencias genotípicas se encontraron: 188 SS, 717 Ss y 2241 ss. Calcule las frecuencias
alélicas y diga si la las frecuencias genotípicas están en equilibrio de Hardy – Weinberg.
6.- En un largo experimento poblacional con Drosophila, la adecuación de un fenotipo recesivo calculada fue de
-5
0.9 y la tasa de mutación del alelo recesivo fue de 5 X 10 . Si a la población se le permite llegar al equilibrio ¿qué
frecuencias alélicas pueden predecirse?
7.- La walfarina es un raticida que actúa evitando la coagulación de la sangre. El uso continuo del veneno ha
resultado en la evolución de resistencia en la mayoría de poblaciones de ratas debido a que la selección favorece la
mutación a la resistencia R. El alelo sensitivo normal podría denotarse como S. En ausencia de la walfarina, los radios de
adecuación de SS, RS y RR son 1: 0.77: 0.46 y en presencia de walfarina 0.68: 1: 0.37. Considerando la pérdida o
persistencia de alelos R y S, ¿qué resultado se espera si se sigue usando el químico? ¿Qué pasaría si no se usa más la
walfarina? ¿Bajo que circunstancias podría el alelo R llegar a fijarse?
8.- Suponga que la pigmentación en una especie de insecto está controlada por un solo gene con dos alelos, D
para oscuro y d para claro. El heterócigo Dd es intermedio para el color. En un ambiente heterogéneo las frecuencias
alélicas son D = 0.7 y d = 0.3. Este polimorfismo se mantiene porque el ambiente contiene algunas áreas boscosas y
algunos campos soleados. Durante un huracán, un grupo de 1000 insectos fue arrojado a un área totalmente soleada
donde los valores de adecuación son DD = 0.3, Dd = 0.7 y dd = 1.0. calcule las frecuencias alélicas en la siguiente
generación.
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