El documento presenta preguntas y respuestas sobre diferentes conceptos relacionados con la genética molecular, como el código genético, la transcripción, la traducción, la replicación del ADN y la ingeniería genética. Aborda temas como las correspondencias entre nucleótidos y aminoácidos, los procesos de transcripción y traducción, la estructura del ADN y ARN, y las mutaciones genéticas.
Estructura del DNA y nociones de su replicación. Guía para enseñanza media, b...Hogar
Una guía sobre la estructura y replicación del DNA. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos, tablas y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Estructura del DNA y nociones de su replicación. Guía para enseñanza media, b...Hogar
Una guía sobre la estructura y replicación del DNA. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos, tablas y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Descripción de las características de los ácidos nucleícos y sus componentes nucleotidos, estructura y propiedades. Para Biología de 2º de bachillerato
Presentación para la asignatura de Biología de 2º Bachillerato, sobre división celular, el ciclo celular, mitosis y meiosis, y su importancia biológica.
Descripción de las características de los ácidos nucleícos y sus componentes nucleotidos, estructura y propiedades. Para Biología de 2º de bachillerato
Presentación para la asignatura de Biología de 2º Bachillerato, sobre división celular, el ciclo celular, mitosis y meiosis, y su importancia biológica.
1 Cul de las siguientes es una caracterstica tpica de .pdfabhishekcctv
1.
Cul de las siguientes es una caracterstica tpica de los genes procariticos?
A)
ARN mensajero policistrnico
B)
unidades de transcripcin complejas
C)
intrones
D)
a y c
6.
Cul de las siguientes clases de ADN repetitivo es ms abundante en el genoma humano?
A)
ADN de secuencia simple
B)
transposones no LTR
C)
transposones LTR
D)
transposones de ADN
8.
Los elementos mviles del ADN probablemente contribuyeron a la evolucin de los organismos
superiores por la
A)
generacin de familias de genes por duplicacin de genes.
B)
creacin de nuevos genes por barajado de exones.
C)
formacin de regiones reguladoras ms complejas.
D)
todo lo anterior
9.
Todas las siguientes afirmaciones sobre el ADN mitocondrial son verdaderas excepto:
A)
El ADN mitocondrial de los mamferos contiene intrones.
B)
En ratones, el 99,99 por ciento del ADN mitocondrial se hereda por va materna.
C)
El ADN mitocondrial codifica ARNr y ARNt.
D)
El genoma mitocondrial humano es ms pequeo que el genoma mitocondrial de levadura.
13
ADN transcripcionalmente activo
A)
es ms susceptible a la digestin con ADNasa I.
B)
est estrechamente empaquetado en un arreglo de solenoide.
C)
contiene histonas no acetiladas.
D)
est ms condensado que el ADN no transcrito.
14
Cul de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera (s) de un cromosoma eucariota?
A)
Es una estructura lineal.
B)
Consiste en una sola molcula de ADN.
C)
Puede contener ms de mil millones de pares de bases de ADN.
D)
todo lo anterior
15.
Telmeros
A)
consisten en secuencias repetitivas con alto contenido de G.
B)
miden unos cientos de pares de bases en los vertebrados.
C)
tienen protenas especficas unidas en los extremos del ADN.
D)
a y c
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Todos los siguientes elementos pueden funcionar como promotores eucariticos excepto
A)
una caja TATA.
B)
un elemento iniciador.
C)
islas CpG.
D)
un potenciador
23
un potenciador
A)
es un elemento de ADN que estimula la transcripcin de promotores eucariotas.
B)
se une a la ARN polimerasa y estimula la transcripcin.
C)
Acta como un sitio de unin para la ARN polimerasa.
D)
interacta con las protenas represoras para mejorar la represin transcripcional.
25
Las hormonas liposolubles activan la transcripcin por
A)
unin a receptores especficos de la superficie celular.
B)
fosforilacin de una protena quinasa.
C)
unin a un receptor nuclear.
D)
inhibicin de una histona desacetilasa.
26
Qu dominios proteicos se encuentran en los miembros de la familia de receptores nucleares?
A)
regin variable, dominio de unin a ADN, dominio de unin a ligando
B)
dominio de acetilasa, dominio de unin a ADN, dominio de unin a ligando
C)
regin variable, dominio de acetilasa, dominio de unin a ligando
D)
regin variable, dominio de unin a ADN, dominio de acetilasa
27
Regulacin de la transcripcin por hormonas esteroides
A)
implica receptores hormonales que normalmente se encuentran en el ncleo.
B)
involucra receptores de hormonas citoplasmticas que pueden moverse al ncleo.
C)
implica dos dominios de ligasa.
D)
siempre activa la trans.
In this survey you must study by you own, so take a second to take this, and if you don't find an answer let me know, maybe I let you the correct answer of the full survey.
So let me a message at martjorge8@gmail.com
Pregunta 1 An no respondido Marcado de 100 Marcar pregu.pdfkiraan007
Pregunta 1
An no respondido
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Texto de la pregunta
La funcin del ARNt es
Seleccione uno:
a. proporcionar un sitio para la sntesis de polipptidos
b. Transportar aminocidos al ribosoma.
C. transcribir ADN
d. transformar el ADN
Pregunta 2
An no respondido
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Texto de la pregunta
La bicapa lipdica es
Seleccione uno:
a. hidrfilo
b. hidrofbico
C. hidrfilo e hidrfobo
d. depende del medio circundante
Pregunta 3
An no respondido
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Texto de la pregunta
Cul de las siguientes afirmaciones es falsa?
Seleccione uno:
a. Los carbohidratos son generalmente molculas hidrfilas.
b. Los seres vivos usan carbohidratos para la estructura y el almacenamiento de energa.
C. Los carbohidratos estn compuestos principalmente de carbono, hidrgeno y oxgeno.
d. ninguna de las anteriores todas son ciertas
Pregunta 4
An no respondido
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Texto de la pregunta
Cul de los siguientes trminos describe correctamente un compuesto que presenta ms de un doble
enlace?
Seleccione uno:
a. saturado
b. poliinsaturado
C. monoinsaturado
d. disaturado
Pregunta 5
An no respondido
Marcado de 1.00
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Texto de la pregunta
Las transcripciones de ARNm eucaritico estn protegidas de la modificacin por
Seleccione uno:
a. tapas de 5'
b. Tapas de poli-A de 5'
C. tapas de 3'
d. Colas de polietileno de 5'-3'
Pregunta 6
An no respondido
Marcado de 1.00
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Texto de la pregunta
Los mtodos de transporte de membrana que no requieren canales o transportadores de protenas
son
Seleccione uno:
a. smosis
b. difusin
C. fagocitosis
d. exocitosis
mi. todo lo anterior
Pregunta 7
An no respondido
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Texto de la pregunta
Complete las siguientes oraciones: "El transporte activo primario depende de __________. El
transporte activo secundario depende de __________ creado por __________.
Seleccione uno:
a. protenas de canal, gradiente electroqumico, protenas transportadoras
b. gradiente electroqumico, ATP, mitocondrias
C. gradiente electroqumico, ATP, transporte activo primario
d. ATP, gradiente electroqumico, transporte activo primario
mi. protenas transportadoras, gradiente electroqumico, protena de canal
Pregunta 8
An no respondido
Marcado de 1.00
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Texto de la pregunta
Cul de los siguientes es un compuesto reducido?
Seleccione uno:
a. CO2
b. O2
C. N2
d. NAD +
mi. NADH
Pregunta 9
An no respondido
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Texto de la pregunta
La electroforesis en gel separa los fragmentos de ADN segn su:
Seleccione uno:
a. secuencia de bases
b. tamao
C. porcentaje de nucletidos marcados
d. carga elctrica
Pregunta 10
An no respondido
Marcado de 1.00
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Texto de la pregunta
G0 es:
Seleccione uno:
a. parte de la interfase
b. la fase del ciclo celular donde ocurre la replicacin del ADN
C. la fase del ciclo celular donde se crean dos clulas hijas idnticas
d. una fase especial de "reposo" en la que las clulas se encuentran en .
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Las preguntas 1 a 9 (inclusive) expresado en el lenguaje de cuatro
pertenecen a exámenes de otros años. bases nitrogenadas, contenido en el
ADN, a otro de 20 aminoácidos
1. El análisis de una molécula de ácido contenido en las proteínas, constituye lo
nucléico revela que posee un contenido que se denomina:
total de 60% de nucleótidos con bases a) El código genético.
nitrogenadas A y T, indique cuál de las b) La traducción.
respuestas es correcta: c) La transcripción.
a) Se trata de una molécula de ARN ya que d) La mutación.
contiene T (timina). 7. En las células la dirección de la
b) Si posee un 60 % de A y T, el resto 40 % transmisión de la información
será de C y U. hereditaria es:
c) Se trata de una molécula de ADN que a) ADN-ARN-proteínas.
contiene 40% de C y G. b) ARN-ADN-proteínas.
d) Ninguna de las anteriores es correcta. c) ARN-ADN-ARN-proteínas.
2. Indique la respuesta correcta: d) Variable. Puede ser a) b) o c) según la
1) El código genético establece las especie.
correspondencias entre nucleótidos y 8. La porción de ADN que especifica un
aminoácidos, es decir, traduce el idioma de aminoácido en una proteína es:
los genes a proteínas. a) Una base nitrogenada.
2) La traducción es la etapa anterior a la b) Un gen.
transcripción mediante la cual el mensaje c) Tres nucleótidos.
genético contenido en el ADN se transcribe d) Una de las dos cadenas de ADN que
al ARNm. constituyen un gen.
a) 1 es cierto y 2 es falso 9. Si uno de los tripletes de bases en
b) 1 es falso y 2 es cierto una hebra de ADN es GTC:
c) 1 y 2 son ciertos a) El triplete de bases en el ARNm después
d) 1 y 2 son falsos de la transcripción será GTC.
3. Indique la respuesta correcta: b) El triplete en la cadena de ADN
a) Una mutación génica produce la alteración complementaria será GUC.
en uno o varios genes como consecuencia de c) El anticodón en el ARNt podrá ser GUC.
cambios en los nucleótidos (inserción, d) El anticodón en el ARNt será CAG.
delección, sustitución, etc…). 10. la duplicación del ADN es:
b) Una mutación cromosómica es aquella que a) semidispersiva
produce alteraciones en uno o varios b) conservativa
cromosomas. c) semiconservativa
c) Una mutación genómica produce una d) dispersiva
modificación en el nº total de cromosomas. 11. Indique la respuesta correcta:
d) Todas las respuestas anteriores son a) en la duplicación del ADN intervienen
ciertas. nucleótidos de ARN
4. La síntesis del ARNm a partir del ADN b) la síntesis de ADN sólo se produce en
se denomina: sentido 3’-5’
a) Transcripción c) la duplicación del ADN eucariota se ve
b) Traducción dificultada por la presencia de histonas
c) Retrotranscripción d) todas las anteriores son ciertas
d) Replicación 12. Indique la respuesta correcta:
5. Indica cuál de las siguientes parejas a) la hebra conductora se sintetiza a partir de
de bases complementarias es correcta: la hebra madre 5’-3’
a) A-G. b) la hebra retardada se sintetiza a partir de
b) A-T. la hebra madre 3’-5’
c) A-C. c) la hebra retardada se sintetiza a partir de
d) A-U. la hebra madre 5’-3’
6. El conjunto de reglas que las células d) ninguna de las anteriores es cierta
utilizan para convertir un mensaje 13. El primer o cebador:
2. a) Es la enzima encargada de sintetizar la d) ninguna de las anteriores es cierta
nueva cadena de ADN
b) Es el primer nucleótido de la nueva cadena
de ADN 21. En el código genético:
c) Es necesario para la actuación de la ADN 1) un codón puede codificar a varios
polimerasa aminoácidos
d) Es necesario para la actuación de la ADN 2) un aminoácido puede estar codificado por
polimerasa y es sintetizado por la primasa. varios codones
14. Indique la/s relación/es correcta/s: a) 1 es cierta y 2 es falsa
a) topoisomerasa - abre la cadena de ADN b) 1 es falsa y 2 es cierta
b) helicasa - elimina tensiones c) 1 y 2 son ciertas
c) primasa - sintetiza el cebador d) 1 y 2 son falsas
d) ADN polimerasa III - sintetiza el cebador 22. En la traducción:
e) proteínas estabilizadoras - mantienen las 1) el anticodón del primer aminoacil-ARNt es
hebras separadas UAC
f) ligasa - une fragmentos de ADN 2) la translocación ribosomal se produce en
15. Los fragmentos de Okazaki son: la fase de elongación
a) fragmentos de primer a) 1 es cierta y 2 es falsa
b) fragmentos de cebador b) 1 es falsa y 2 es cierta
c) fragmentos de ADN de la hebra retardada c) 1 y 2 son ciertas
d) ninguna de las anteriores es cierta d) 1 y 2 son falsas
16. La duplicación en eucariotas 23. En la traducción:
a) es idéntica a la procariota a) solo se puede originar una proteína por
b) solo cambia el nombre de algunas enzimas cadena de ARNm
c) se denomina transcripción b) se originan tantas proteínas como
d) presenta varios puntos de iniciación unidades ribosomales presente el
17. La transcripción: poliribosoma
a) se produce siempre en el núcleo c) se pueden sintetizar diferentes proteínas a
b) se produce durante la división celular partir de un mismo ARNm
c) se produce en sentido 5’-3’ d) ninguna de las anteriores es correcta
d) requiere cebadores 24. Respecto a las mutaciones génicas:
18. La transcripción en procariotas: a) son cambios predecibles que puede sufrir
1) Es un proceso en el que se transcriben las el material genético
dos hebras de ADN b) las mutaciones por sustitución son más
2) finaliza con una secuencia rica en G y C graves que las de deleción
a) 1 es cierta y 2 es falsa c) las mutaciones por sustitución son menos
b) 1 es falsa y 2 es cierta graves que las de inserción
c) 1 y 2 son ciertas d) todas las anteriores son correctas
d) 1 y 2 son falsas 25. Elige la respuesta incorrecta:
19. En la transcripción en eucariotas: a) La ingeniería genética es el conjunto de
1) el inicio lo determina una secuencia rica en técnicas que permite manipular el
TyA material genético.
2) hay un proceso de maduración b) La ingeniería genética es una ciencia
a) 1 es cierta y 2 es falsa controvertida
b) 1 es falsa y 2 es cierta c) Los organismos transgénicos solo
c) 1 y 2 son ciertas presentan desventajas.
d) 1 y 2 son falsas d) La ingeniería genética presenta como
20. En la fase de maduración: objetivo la obtención de péptidos y
a) los exones carecen de información hormonas.
genética valiosa
b) se extraen los exones y se empalman los
intrones
c) se extraen los intrones y se empalman lo
exones