El documento define el autoconcepto como el conjunto de imágenes, pensamientos y sentimientos que una persona tiene sobre sí misma. Se compone de dos dimensiones: los cognitivos, que son las creencias sobre las propias características, y los evaluativos o autoestima, que son los sentimientos positivos o negativos hacia uno mismo. El autoconcepto se desarrolla a lo largo de la vida y está influenciado por factores internos y externos.

1. CONCEPTO DE
AUTOCONCEPTO
• Conjunto de imágenes, pensamientos y sentimientos
que el individuo tiene de sí mismo. Se diferencian
dos componentes o dimensiones en el autoconcepto:
los cognitivos (pensamientos) y los evaluativos
(sentimientos).
• Los primeros se refieren a las creencias sobre uno
mismo tales como la imagen corporal, la identidad
social, los valores, las habilidades o los rasgos que el
individuo considera que posee.

2. • Los segundos, también llamados autoestima, están
constituidos por el conjunto de sentimientos positivos y
negativos que el individuo experimenta sobre sí mismo.

3. ENTONCES….
• Cuando se habla de autoconcepto se hace
referencia al conjunto de sentimientos,
percepciones y valoraciones que un individuo
tiene sobre sí mismo en cuanto persona.
Percepciones relativas a uno mismo y que
aluden a las propias características y
capacidades, al concepto de uno mismo en
relación con los demás y el medio, a los valores,
metas, ideales, percibidos positiva o
negativamente por el sujeto

4. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO.
1. Etapa del sí primitivo, desde el nacimiento hasta
los dos años.
2. Etapa del sí mismo exterior, desde los dos
hasta los doce años aproximadamente. Esta etapa
es crucial desde el punto de vista de la imagen
personal, porque es la más abierta a la influencia
del exterior: padres, educadores.

5. DESARROLLO DEL
AUTOCONCEPTO
3. Etapa del sí mismo interior: desde los doce años en
adelante.
• En esta etapa el adolescente busca describirse a sí mismo
en términos de identidad y esta definición se va haciendo
cada vez más diferenciada y menos global.

6. DESARROLLO DEL
AUTOCONCEPTO
• El autoconcepto comienza a
perfilarse en los primeros años de la
vida y sufre cambios cuantitativos y
cualitativos a lo largo del desarrollo.
• El ayudar a nuestros niños y jóvenes
a desarrollar un buen autoconcepto
es una de las tareas más
importantes de la paternidad y de la
educación.

7. DESARROLLO DEL
AUTOCONCEPTO
• La adolescencia es la etapa en la que el
autoconcepto se perfila y define de modo tal que
el individuo se identifica como ser singular,
diferente de los demás.
• El que se desarrollen o no para la vida adulta
sentimientos de competencia, capacidad y
eficacia, en parte, va a depender de los éxitos o
fracasos académicos que se cosechen en los años
escolares.

8. CARACTERÍSTICAS DEL
AUTOCONCEPTO
Se destacan tres características
esenciales:
1. No es innato.
2. Es un todo organizado.
3. Es dinámico.

9. 1. NO ES INNATO
• El autoconcepto se va formando con la
experiencia y la imagen proyectada o
percibida en los otros.

10. 2. ES UN TODO
ORGANIZADO
• El individuo tiende a ignorar las variables
que percibe de él mismo que no se ajustan
al conjunto y tiene su propia jerarquía de
atributos a valorar.

11. 3. ES DINÁMICO
• Puede modificarse con nuevos datos,
provenientes de una reinterpretación de la
propia personalidad o de juicios externos.
• Además, como atributo dinámico el
autoconcepto se ve retroalimentado
(positiva o negativamente) por nuestro
entorno social, siendo determinante las
opiniones o valoraciones de las personas.

12. C) TIPOS DE
AUTOCONCEPTO.
a) Auto concepto académico –profesional.
b) Autoconcepto físico.
c) Autoconcepto social.
d) Autoconcepto personal.

13. A) AUTO CONCEPTO
ACADÉMICO -PROFESIONAL
• Se refiere a la
percepción que el sujeto
tiene de la calidad del
desempeño de su rol, como
estudiante y como
trabajador.
• Es determinante de las metas
que establece el individuo y
de cómo las aborda.

14. AUTO CONCEPTO
ACADÉMICO –PROFESIONAL.
• El autoconcepto académico es
un componente muy importante
del autoconcepto general ,
porque los profesores pueden
influir decisivamente en las
percepciones, sentimientos y
actitudes que los alumnos van
creando hacia sí mismos, sobre
todo cuando esas percepciones
se refieren a su capacidad para
pensar y resolver problemas.

15. B) AUTOCONCEPTO FÍSICO
• Este factor hace referencia a la
percepción que tiene el sujeto de su
aspecto físico y de su condición
física, a cómo se percibe o se cuida
físicamente.

16. C) AUTOCONCEPTO SOCIAL.
• Se refiere a la percepción que el sujeto tiene de
su desempeño en las relaciones sociales. Esta
dimensión está definida por dos ejes:
a) la red social del sujeto y su facilidad o dificultad
para mantenerla y ampliarla y
b) las cualidades que considera importantes en las
relaciones interpersonales.

17. D) AUTOCONCEPTO
PERSONAL.
• Hace referencia a la percepción
del estado emocional del sujeto y
de sus respuestas a situaciones
específicas, al grado de
compromiso e implicación en su
vida cotidiana; es decir si el
sujeto tiene control de las
situaciones y emociones, si
responde adecuadamente a los
diferentes momentos de su vida
cotidiana.