El documento discute el déficit financiero de la Universidad Nacional de Colombia y cómo las sucesivas políticas gubernamentales han asfixiado y desvirtuado las universidades públicas, alejándolas de su misión constitucional. El presupuesto se ha reducido constantemente, obligando a las universidades a buscar otros recursos para sobrevivir. Esto ha degradado la docencia y la investigación, convirtiendo a las universidades en meros referentes formales en lugar de instituciones autónomas de creación de conocimiento. El futuro de las universidades públicas se ve aún más

1. El déficit financiero de la Universidad Nacional de Colombia
…¿Una tendencia irreversible?
1. La universidad pública.
Hemos andado muchos caminos. Siempre en una perspectiva de dificultad. De zozobra. Porque, en
términos efectivos y prácticos, sucesivos gobiernos han aplicado opciones en torno a la educación
superior pública, en tendencia hacia su asfixia. Hacia una existencia apenas simbólica. Todo por la
vía de imponer condiciones relacionadas con un concepto, acerca del conocimiento, que aplican
para desentenderse de la obligación que tiene el Estado de garantizar su permanencia. Pero no sólo
en lo que esta puede implicar simple expresión volátil. De un significado por fuera de las
implicaciones constitucionales, cuando define su autonomía, su libertad. Al margen de presunciones
que la atan al comportamiento del espectro macroeconómico. En el cual prevalecen compromisos
con el ideario mezquino En el cual se erige como punta de lanza los objetivos estratégicos. Siendo
estos vinculados con a razón de ser de las fracciones de clase en el poder. Imponiendo la visual de
la burguesía financiera que hace centro en este grupo de fracciones. En el cual, ni siquiera aparece
la figura de la producción clásica, ortodoxa. De la creación de riqueza. Que está, atada, de todas
maneras, al crecimiento industrial. Un capital ocioso que crece cada vez más. Desatando
entendidos falsos. En los cuales las estadísticas del comportamiento del PIB, es un escenario
artificioso. Casi siempre vinculado con el crecimiento de las empresas y organizaciones financieras.
En copamiento absoluto. Con restricciones cada vez mayores. Como derivación, del trazo de
objetivos que no se corresponde con la necesidad de un desarrollo económico real. Cada vez más la
población que precisa de los beneficios inmediatos y tendenciales, relacionados con su seguridad
social, de empleo digno. En fin sucesivos gobiernos que imponen como perspectiva la distancia
cada vez mayor entre los beneficiarios fundamentales y una sociedad que reclama condiciones,
ofertas para el acceso a niveles de vida, por lo menos no tan precarios.
Es, en este escenario en el cual se desenvuelven las universidades públicas. En un asedio
continuo. Para desvirtuarla. En contravía del mandato de nuestra Constitución Política. Es como si
este no existiese. Porque el horizonte es otro. Como, por ejemplo, adecuarse al imperativo de una
economía y un país que se torna, cada vez más, atado a los imperativos internacionales. Que
impiden el desarrollo. Que, más bien, promueve el endeudamiento externo. El fortalecimiento de la
máquina de la guerra. Una displicencia que sitúa a nuestras universidades públicas en simples
referentes formales. Porque se impone la perspectiva tendencial, que asfixia. Que restringe su rol.
Convirtiéndola en una expresión anclada a lineamientos presupuestales que, para nada, tiene en
cuenta sus necesidades concretas. Un comportamiento presupuestal en el cual se ha ido erigiendo
un tipo de presencia apenas si tangencial. Como instituciones que deben soportar su
funcionamiento en la búsqueda de recursos. Para no desaparecer en lo inmediato. Pero que, con
estos condicionamientos, van derivando en íconos menores en el contexto de la imposición de la
globalización económica.
2. La financiación y los recursos propios.
Lo expresado arriba no puede ser entendido como simple retórica. Tampoco como la asunción de
lugares comunes. Esto porque, paso a paso, estamos inmersos e inmersas en ese proceso de
restricciones para las universidades públicas. No solo en lo que implican estos en la lectura de la
Ley 30 de 1993 y el Decreto Reglamentario 1210. También porque vivimos en pasado, presente y
futuro arremetidas cada más fuertes. Un presupuesto que se liquida en conexión con los
imperativos y la perspectiva de un Estado que se aleja cada vez más de su condición de Estado
social de derecho. Como lo señala la Constitución Política. Un día a día en el que vemos nuestros
edificios derruidos. Que han pasado de ser patrimonios públicos diseñados y construidos con

2. arreglo a estándares culturales de gran aliento; hasta convertirse en patéticas estructuras que se
sucumben. Cada vez más nos zambullimos en la precariedad económica. Cada vez más hemos sido
conducidos a la disyuntiva. Entre ser o desaparecer. En lo que tenemos de maestros y maestras
hemos asistido a adecuaciones desde el Ejecutivo, desde el Consejo Superior Universitario desde la
rectoría. Ejercicios que nos han ido conduciendo a la desnaturalización de la docencia y la
investigación como insumos fundamentales y conectados con la razón de ser de la Misión
Institucional. Más bien como aparición de nuevos conceptos. Tales que ya no somos convocados y
convocadas a construir autonomía, ciencia, tecnología con recursos suficientes. Por el contrario,
cada facultad, cada departamento se han convertido en territorios alejados unos de otros. Porque
su valoración ya no tiene como centro la capacidad para desarrollar, crear y recrear el
conocimiento, con arreglo a la competencia sana. Con tendencia al equilibrio entre ellas y ellos. Nos
hemos convertido en algo parecido a la figura de gregarios. De sujetos (as) buscadores de
recursos. Yendo, por esa vía, a la razón de ser de las empresas que definen condiciones y
perspectivas de crecimiento. Con sus recursos. Administradas con una visión de competencia
degradada. Y, por esta vía, se desmorona el equilibrio centrado en la emulación como pares
académicos. Como dadores y dadoras a nuestros estudiantes de una opción de integralidad. De
profesionales que van actuar en nuestra sociedad construyendo opciones de solidaridad y de
vinculación al proceso productivo. Pero, ante todo, con la esperanza de ser seres profundamente
humanos (as), comprometidos y comprometidas con una opción de país y de Nación en los cuales
lo social, como compromiso, se torne en hilo conductor. Y, así las cosas, los posgrados se
convierten en fuente de financiación. Los proyectos y la venta de servicios; no los entendemos
como extensión misional. Más bien como otorgadores de puntos que hacen crecer nuestros
salarios.
Es en este contexto hostigante y hostil, en el cual nos desenvolvemos hoy por hoy. Pero, esta
tendencia va a profundizarse, sino actuamos como visionarios (as) libertarios (as). Vinculados (as)
a un proceso real y efectivo que impliquen compromiso por la defensa y crecimiento de nuestras
universidades públicas. Con aplicación aquí. En la Universidad Nacional de Colombia.