Este documento presenta la asignatura "El Emprendedor y la Innovación" impartida en el Tecnológico Nacional de México. La asignatura busca desarrollar el espíritu emprendedor ético y la capacidad de generar ideas de negocio innovadoras y sustentables. El temario incluye cinco temas: 1) dimensiones del ser humano, 2) técnicas para desarrollar la creatividad, 3) técnicas para generar equipos creativos, 4) generación de ideas de inversión, y 5) sim
El cronograma detalla las actividades de un proyecto de investigación desde marzo hasta agosto, incluyendo la determinación de la muestra, selección de trabajadores, capacitación, planteamiento de preguntas, realización de entrevistas, análisis de información, difusión de resultados y presentación gráfica. El proyecto busca resolver problemas prácticos mediante una evaluación cualitativa que interprete los procesos y resultados a través de técnicas para obtener respuestas sobre las perspectivas de las personas.
Diseño de estrategias tamazulápam del espíritu santo ene-2014Gabriel Cruz Ignacio
Este documento proporciona sugerencias para elaborar estrategias. Explica que las estrategias se originaron en el campo militar y ahora se aplican a actividades empresariales y educativas. Detalla los elementos que deben incluirse en una estrategia como el nombre, objetivos, recursos y evaluación. Además, diferencia entre estrategias de enseñanza, aprendizaje e instrucción y ofrece ejemplos de cómo formular estrategias para lograr objetivos educativos.
El documento describe los diferentes tipos de planificación en educación superior, incluyendo la planificación institucional, académica y de aula. Explica que la planificación académica del aula implica la organización de actividades, recursos y contenidos según los objetivos de aprendizaje. El propósito es lograr altos niveles de aprendizaje a través de una variedad de métodos didácticos y motivadores.
El documento presenta información sobre la planificación educativa. Define la planificación como un proceso de seleccionar acciones para lograr objetivos futuros. Explica diferentes tipos de planificación como estratégica, operacional y curricular. Luego, muestra un ejemplo de planificación para abordar el problema de robos en una institución educativa, incluyendo un diagnóstico, alternativas y la selección, ejecución y control de la alternativa elegida.
La planificación didáctica es una herramienta para organizar de manera intencionada, sistemática y orientada a los aprendizajes los contenidos, metodologías, recursos y estrategias de evaluación. Implica seleccionar aprendizajes esperados considerando las características de los estudiantes, definir situaciones de aprendizaje y consignas claras, y contar con la participación de familias y otros actores. Se recomienda realizar la planificación de forma semanal o quincenal para permitir un seguimiento adecuado
Este documento presenta una guía para la elaboración de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) en una escuela chilena. Explica la estructura y contenidos sugeridos para un PEI, incluyendo la introducción, marco filosófico-curricular, aspectos analítico-situacionales y aspectos operativos. También incluye preguntas orientadoras para cada sección y referencias al marco legal chileno relevante. El objetivo es apoyar a las escuelas en el proceso de desarrollar un plan estratégico
Este documento presenta la agenda de un programa de formación docente que se llevará a cabo en Montería, Colombia del 23 al 27 de junio. La agenda incluye presentaciones, paneles, talleres y discusiones sobre temas como la planeación y evaluación del aprendizaje, modelos pedagógicos, estrategias de enseñanza y evaluación del aprendizaje. El objetivo del programa es brindar herramientas para mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes.
Este documento discute la importancia de la planeación educativa para los docentes. Explica que la planeación permite implementar estrategias efectivas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta factores como el contexto escolar y las necesidades de los estudiantes. Detalla los diferentes tipos de planeación como la directiva, administrativa y académica. También describe los elementos clave de la planeación como los objetivos, contenidos, materiales y la evaluación. Resalta que la planeación brinda seguridad y estructura al trabajo docente.
El cronograma detalla las actividades de un proyecto de investigación desde marzo hasta agosto, incluyendo la determinación de la muestra, selección de trabajadores, capacitación, planteamiento de preguntas, realización de entrevistas, análisis de información, difusión de resultados y presentación gráfica. El proyecto busca resolver problemas prácticos mediante una evaluación cualitativa que interprete los procesos y resultados a través de técnicas para obtener respuestas sobre las perspectivas de las personas.
Diseño de estrategias tamazulápam del espíritu santo ene-2014Gabriel Cruz Ignacio
Este documento proporciona sugerencias para elaborar estrategias. Explica que las estrategias se originaron en el campo militar y ahora se aplican a actividades empresariales y educativas. Detalla los elementos que deben incluirse en una estrategia como el nombre, objetivos, recursos y evaluación. Además, diferencia entre estrategias de enseñanza, aprendizaje e instrucción y ofrece ejemplos de cómo formular estrategias para lograr objetivos educativos.
El documento describe los diferentes tipos de planificación en educación superior, incluyendo la planificación institucional, académica y de aula. Explica que la planificación académica del aula implica la organización de actividades, recursos y contenidos según los objetivos de aprendizaje. El propósito es lograr altos niveles de aprendizaje a través de una variedad de métodos didácticos y motivadores.
El documento presenta información sobre la planificación educativa. Define la planificación como un proceso de seleccionar acciones para lograr objetivos futuros. Explica diferentes tipos de planificación como estratégica, operacional y curricular. Luego, muestra un ejemplo de planificación para abordar el problema de robos en una institución educativa, incluyendo un diagnóstico, alternativas y la selección, ejecución y control de la alternativa elegida.
La planificación didáctica es una herramienta para organizar de manera intencionada, sistemática y orientada a los aprendizajes los contenidos, metodologías, recursos y estrategias de evaluación. Implica seleccionar aprendizajes esperados considerando las características de los estudiantes, definir situaciones de aprendizaje y consignas claras, y contar con la participación de familias y otros actores. Se recomienda realizar la planificación de forma semanal o quincenal para permitir un seguimiento adecuado
Este documento presenta una guía para la elaboración de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) en una escuela chilena. Explica la estructura y contenidos sugeridos para un PEI, incluyendo la introducción, marco filosófico-curricular, aspectos analítico-situacionales y aspectos operativos. También incluye preguntas orientadoras para cada sección y referencias al marco legal chileno relevante. El objetivo es apoyar a las escuelas en el proceso de desarrollar un plan estratégico
Este documento presenta la agenda de un programa de formación docente que se llevará a cabo en Montería, Colombia del 23 al 27 de junio. La agenda incluye presentaciones, paneles, talleres y discusiones sobre temas como la planeación y evaluación del aprendizaje, modelos pedagógicos, estrategias de enseñanza y evaluación del aprendizaje. El objetivo del programa es brindar herramientas para mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes.
Este documento discute la importancia de la planeación educativa para los docentes. Explica que la planeación permite implementar estrategias efectivas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta factores como el contexto escolar y las necesidades de los estudiantes. Detalla los diferentes tipos de planeación como la directiva, administrativa y académica. También describe los elementos clave de la planeación como los objetivos, contenidos, materiales y la evaluación. Resalta que la planeación brinda seguridad y estructura al trabajo docente.
El documento describe un programa de inducción para profesores universitarios con el objetivo de proveer elementos de reflexión para reconocer la importancia del planeamiento didáctico para lograr la eficacia docente y evitar la improvisación. El programa enseña a los profesores a planificar sus lecciones mediante la programación y planeación anticipada de elementos como objetivos, contenidos y métodos de enseñanza.
Este documento describe la planeación educativa y sus componentes. Explica que la planeación educativa surge de la necesidad de atender la demanda social de educación y resolver problemas de eficiencia. Involucra hacer un diagnóstico, establecer objetivos y tomar decisiones anticipadas considerando los recursos disponibles para alcanzar las metas planeadas. La planeación educativa tiene dimensiones social, científica, política, cultural y económica.
Este documento presenta una introducción a la planeación educativa. Explica conceptos clave como planeación didáctica, concepciones de currículo y diseño curricular, dimensiones y tipos de planeación, elementos de la planeación como objetivos, contenidos, materiales y metodología, entre otros. El documento provee una guía general sobre los fundamentos y componentes de la planeación educativa.
El documento describe las etapas clave de un proyecto educativo, incluyendo la idea, el diseño, la ejecución y la evaluación. Explica que un proyecto educativo comienza con un diagnóstico participativo del contexto local, institucional y de aula para identificar necesidades y problemas. El objetivo general y los objetivos específicos del proyecto se definen a partir de los hallazgos del diagnóstico.
Este documento trata sobre la planeación educativa. Explica que la planeación educativa es el proceso de implementar planes para alcanzar objetivos u objetivos. Describe los diferentes tipos de planeación como la planeación a largo plazo, táctica y estratégica. También define elementos clave de la planeación como la misión, visión, objetivos y estrategias. Por último, explica los componentes de un plan de estudio como las materias obligatorias, optativas y los créditos requeridos.
El documento habla sobre la planificación curricular y los elementos principales a considerar en la planificación de la enseñanza, incluyendo objetivos, contenidos, actividades, métodos, recursos, tiempos y evaluación. También discute factores como las características de los alumnos, las competencias docentes y el programa de estudio.
El documento discute la importancia de que los docentes utilicen estrategias y técnicas didácticas efectivas en el aula para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Señala que las estrategias deben ser planeadas para lograr objetivos específicos, mientras que las técnicas se usan de manera lógica para implementar las estrategias. El docente debe dominar ambas y ser flexible para adaptarlas a cada grupo de estudiantes.
El documento describe los cinco rubros que componen una planeación didáctica argumentada: 1) Descripción del contexto interno y externo de la escuela, 2) Diagnóstico del grupo, 3) Elaboración del plan de clase, 4) Fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegidas, y 5) Estrategias de evaluación. Cada rubro incluye elementos específicos para guiar el proceso de planeación didáctica.
Este documento presenta las fases de la programación didáctica, incluyendo la planificación, ejecución y evaluación de la enseñanza. Describe las dimensiones de la enseñanza como objetivos, encuadre espacio-temporal, sujetos del aprendizaje, contenidos, recursos, estrategias didácticas y evaluación del aprendizaje.
Este documento presenta ideas sobre la planificación educativa. En pocas oraciones, plantea que la planificación es la forma en que los docentes organizan y estructuran la enseñanza de contenidos para lograr objetivos de aprendizaje, seleccionando y organizando contenidos, anticipando acciones y estableciendo tiempos y espacios de enseñanza. Además, ofrece algunos ejemplos de tipos de planificación como la anual, de unidades didácticas y de proyectos, destacando que la planificación permite abordar los contenidos desde
El documento destaca la importancia de la planeación educativa para lograr un proceso enseñanza-aprendizaje efectivo. La planeación implica definir objetivos, estrategias y recursos considerando factores internos y externos, y evaluar resultados para mejorar continuamente. Una planeación de calidad requiere flexibilidad y adaptación al contexto para atender la diversidad de estudiantes de manera integral.
Modelo de proyecto educativo con adultos mayores. profa sandra quinteroSandra Quintero
El documento describe los aspectos básicos a considerar en un Proyecto Educativo con Adultos Mayores (PEAM). Incluye una descripción del entorno del proyecto, los participantes, los contenidos, la metodología, la planificación y la evaluación. Como ejemplo, presenta la planificación de un taller sobre la risa y el buen humor, con objetivos, contenidos, estrategias y recursos didácticos, así como criterios de evaluación.
Este documento presenta una guía técnica para orientar a los docentes en la elaboración de su Planeación didáctica argumentada como parte de la Evaluación del desempeño. La guía explica que la Planeación didáctica argumentada consiste en diseñar una planeación didáctica y argumentar las estrategias elegidas. También describe el proceso que seguirán los docentes el día de la aplicación para acceder a la plataforma digital, elegir un contenido o aprendizaje esperado, y elaborar la planeación didáctica argumentada en un periodo de 4 horas
El documento describe los componentes clave de la planificación didáctica para la enseñanza, incluyendo la determinación de contenidos, objetivos, metodología, recursos y evaluación. También discute factores como los supuestos legales, pedagógicos y filosóficos, y el estudio y preparación del docente, que ayudan a lograr una buena planificación didáctica. La planificación didáctica es un instrumento científico, práctico y público para organizar de manera coherente la enseñanza a n
Existen tres modelos básicos de planeación educativa: estratégica, táctica y operativa. La planeación estratégica establece objetivos a largo plazo considerando factores internos y externos. La planeación táctica determina acciones a futuro cercano de manera sistémica e iterativa. La planeación operativa detalla tareas y operaciones a corto plazo para alcanzar metas de manera programable.
Este documento describe los componentes y tipos de planificación educativa. Explica que la planificación educativa es un proceso utilizado por las escuelas para organizar el trabajo docente y está regulado por los planes y programas del Ministerio de Educación. Identifica los componentes clave de una planificación como fundamentos, objetivos, contenidos, materiales, metodologías y evaluación. Además, distingue entre la planificación anual, de unidades didácticas y clase a clase, así como diferentes modelos pedagógicos como la planificación en T, heur
El documento describe la importancia de la planificación educativa. Explica que la planificación es una responsabilidad clave de los profesores para implementar el currículo educativo de manera efectiva. También destaca que la habilidad para planificar se considera una competencia fundamental para los profesores y que la administración educativa requiere evidencia de planificación del trabajo docente.
Este documento presenta tres modelos de planificación educativa: el modelo orientado hacia el perfeccionamiento de Daniel Stufflebeam, el modelo de evaluación por objetivos de Ralph Tyler, y el modelo iluminativo de David Hamilton y David Parlett. El modelo de Stufflebeam define la evaluación como un proceso para guiar las decisiones mediante la identificación y provisión de información sobre los objetivos, planificación, implementación e impacto de un programa. El modelo de Tyler se enfoca en establecer objetivos, medir el logro de objetivos, y comparar los resultados con los objetivos. El modelo
Este documento presenta la asignatura "Formulación y Evaluación de Proyectos" impartida en varias ingenierías en el TecNM. La asignatura enseña a los estudiantes a formular, evaluar y llevar a cabo proyectos de inversión aplicando técnicas cualitativas y cuantitativas. El temario se compone de seis temas que cubren elementos conceptuales, estudios de mercado, factibilidad técnica, aspectos jurídicos y administrativos, evaluación financiera y tipos de proyectos. El objetivo es que
Este documento presenta la asignatura Taller de Ética impartida en el Tecnológico Nacional de México. La asignatura es común a todas las carreras y busca desarrollar la conciencia ética de los estudiantes para orientar su comportamiento profesional y social. Se describen los objetivos, competencias, temario y actividades de aprendizaje, las cuales incluyen debates, investigaciones y análisis de casos relacionados con la ética en ciencia, tecnología y profesiones. Finalmente, se mencionan las reuniones de dise
El documento describe un programa de inducción para profesores universitarios con el objetivo de proveer elementos de reflexión para reconocer la importancia del planeamiento didáctico para lograr la eficacia docente y evitar la improvisación. El programa enseña a los profesores a planificar sus lecciones mediante la programación y planeación anticipada de elementos como objetivos, contenidos y métodos de enseñanza.
Este documento describe la planeación educativa y sus componentes. Explica que la planeación educativa surge de la necesidad de atender la demanda social de educación y resolver problemas de eficiencia. Involucra hacer un diagnóstico, establecer objetivos y tomar decisiones anticipadas considerando los recursos disponibles para alcanzar las metas planeadas. La planeación educativa tiene dimensiones social, científica, política, cultural y económica.
Este documento presenta una introducción a la planeación educativa. Explica conceptos clave como planeación didáctica, concepciones de currículo y diseño curricular, dimensiones y tipos de planeación, elementos de la planeación como objetivos, contenidos, materiales y metodología, entre otros. El documento provee una guía general sobre los fundamentos y componentes de la planeación educativa.
El documento describe las etapas clave de un proyecto educativo, incluyendo la idea, el diseño, la ejecución y la evaluación. Explica que un proyecto educativo comienza con un diagnóstico participativo del contexto local, institucional y de aula para identificar necesidades y problemas. El objetivo general y los objetivos específicos del proyecto se definen a partir de los hallazgos del diagnóstico.
Este documento trata sobre la planeación educativa. Explica que la planeación educativa es el proceso de implementar planes para alcanzar objetivos u objetivos. Describe los diferentes tipos de planeación como la planeación a largo plazo, táctica y estratégica. También define elementos clave de la planeación como la misión, visión, objetivos y estrategias. Por último, explica los componentes de un plan de estudio como las materias obligatorias, optativas y los créditos requeridos.
El documento habla sobre la planificación curricular y los elementos principales a considerar en la planificación de la enseñanza, incluyendo objetivos, contenidos, actividades, métodos, recursos, tiempos y evaluación. También discute factores como las características de los alumnos, las competencias docentes y el programa de estudio.
El documento discute la importancia de que los docentes utilicen estrategias y técnicas didácticas efectivas en el aula para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Señala que las estrategias deben ser planeadas para lograr objetivos específicos, mientras que las técnicas se usan de manera lógica para implementar las estrategias. El docente debe dominar ambas y ser flexible para adaptarlas a cada grupo de estudiantes.
El documento describe los cinco rubros que componen una planeación didáctica argumentada: 1) Descripción del contexto interno y externo de la escuela, 2) Diagnóstico del grupo, 3) Elaboración del plan de clase, 4) Fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegidas, y 5) Estrategias de evaluación. Cada rubro incluye elementos específicos para guiar el proceso de planeación didáctica.
Este documento presenta las fases de la programación didáctica, incluyendo la planificación, ejecución y evaluación de la enseñanza. Describe las dimensiones de la enseñanza como objetivos, encuadre espacio-temporal, sujetos del aprendizaje, contenidos, recursos, estrategias didácticas y evaluación del aprendizaje.
Este documento presenta ideas sobre la planificación educativa. En pocas oraciones, plantea que la planificación es la forma en que los docentes organizan y estructuran la enseñanza de contenidos para lograr objetivos de aprendizaje, seleccionando y organizando contenidos, anticipando acciones y estableciendo tiempos y espacios de enseñanza. Además, ofrece algunos ejemplos de tipos de planificación como la anual, de unidades didácticas y de proyectos, destacando que la planificación permite abordar los contenidos desde
El documento destaca la importancia de la planeación educativa para lograr un proceso enseñanza-aprendizaje efectivo. La planeación implica definir objetivos, estrategias y recursos considerando factores internos y externos, y evaluar resultados para mejorar continuamente. Una planeación de calidad requiere flexibilidad y adaptación al contexto para atender la diversidad de estudiantes de manera integral.
Modelo de proyecto educativo con adultos mayores. profa sandra quinteroSandra Quintero
El documento describe los aspectos básicos a considerar en un Proyecto Educativo con Adultos Mayores (PEAM). Incluye una descripción del entorno del proyecto, los participantes, los contenidos, la metodología, la planificación y la evaluación. Como ejemplo, presenta la planificación de un taller sobre la risa y el buen humor, con objetivos, contenidos, estrategias y recursos didácticos, así como criterios de evaluación.
Este documento presenta una guía técnica para orientar a los docentes en la elaboración de su Planeación didáctica argumentada como parte de la Evaluación del desempeño. La guía explica que la Planeación didáctica argumentada consiste en diseñar una planeación didáctica y argumentar las estrategias elegidas. También describe el proceso que seguirán los docentes el día de la aplicación para acceder a la plataforma digital, elegir un contenido o aprendizaje esperado, y elaborar la planeación didáctica argumentada en un periodo de 4 horas
El documento describe los componentes clave de la planificación didáctica para la enseñanza, incluyendo la determinación de contenidos, objetivos, metodología, recursos y evaluación. También discute factores como los supuestos legales, pedagógicos y filosóficos, y el estudio y preparación del docente, que ayudan a lograr una buena planificación didáctica. La planificación didáctica es un instrumento científico, práctico y público para organizar de manera coherente la enseñanza a n
Existen tres modelos básicos de planeación educativa: estratégica, táctica y operativa. La planeación estratégica establece objetivos a largo plazo considerando factores internos y externos. La planeación táctica determina acciones a futuro cercano de manera sistémica e iterativa. La planeación operativa detalla tareas y operaciones a corto plazo para alcanzar metas de manera programable.
Este documento describe los componentes y tipos de planificación educativa. Explica que la planificación educativa es un proceso utilizado por las escuelas para organizar el trabajo docente y está regulado por los planes y programas del Ministerio de Educación. Identifica los componentes clave de una planificación como fundamentos, objetivos, contenidos, materiales, metodologías y evaluación. Además, distingue entre la planificación anual, de unidades didácticas y clase a clase, así como diferentes modelos pedagógicos como la planificación en T, heur
El documento describe la importancia de la planificación educativa. Explica que la planificación es una responsabilidad clave de los profesores para implementar el currículo educativo de manera efectiva. También destaca que la habilidad para planificar se considera una competencia fundamental para los profesores y que la administración educativa requiere evidencia de planificación del trabajo docente.
Este documento presenta tres modelos de planificación educativa: el modelo orientado hacia el perfeccionamiento de Daniel Stufflebeam, el modelo de evaluación por objetivos de Ralph Tyler, y el modelo iluminativo de David Hamilton y David Parlett. El modelo de Stufflebeam define la evaluación como un proceso para guiar las decisiones mediante la identificación y provisión de información sobre los objetivos, planificación, implementación e impacto de un programa. El modelo de Tyler se enfoca en establecer objetivos, medir el logro de objetivos, y comparar los resultados con los objetivos. El modelo
Este documento presenta la asignatura "Formulación y Evaluación de Proyectos" impartida en varias ingenierías en el TecNM. La asignatura enseña a los estudiantes a formular, evaluar y llevar a cabo proyectos de inversión aplicando técnicas cualitativas y cuantitativas. El temario se compone de seis temas que cubren elementos conceptuales, estudios de mercado, factibilidad técnica, aspectos jurídicos y administrativos, evaluación financiera y tipos de proyectos. El objetivo es que
Este documento presenta la asignatura Taller de Ética impartida en el Tecnológico Nacional de México. La asignatura es común a todas las carreras y busca desarrollar la conciencia ética de los estudiantes para orientar su comportamiento profesional y social. Se describen los objetivos, competencias, temario y actividades de aprendizaje, las cuales incluyen debates, investigaciones y análisis de casos relacionados con la ética en ciencia, tecnología y profesiones. Finalmente, se mencionan las reuniones de dise
Este documento presenta la asignatura "Análisis de la Realidad Nacional" para la carrera de Ingeniería Industrial. Describe los objetivos, competencias, temario y sugerencias didácticas del curso, el cual busca que los estudiantes interpreten la situación socioeconómica actual de México a través del análisis de indicadores y definan propuestas empresariales sustentables. El curso se compone de tres unidades temáticas que abarcan la cultura e identidad nacional, indicadores socioeconómicos actuales y la proye
Proyecto fundamentos basicos en empres aemigdio,alpidio, hector. (2)ojoEmigdio Luna Campo
Este documento presenta un proyecto educativo sobre fundamentos básicos de empresa dirigido a estudiantes de octavo grado en la Institución Educativa INEM "Jorge Isaacs" en Cali, Colombia. El proyecto se desarrollará durante 6 semanas e incluirá temas como tipos de empresa, clasificación, función social y seguridad industrial, utilizando herramientas TIC como Prezi. Los estudiantes aprenderán conceptos clave de empresa a través de guías, videos y presentaciones grupales con el objetivo de que puedan emprender sus propi
Este documento presenta la asignatura Gestión Estratégica del Capital Humano II. Detalla los objetivos, competencias, temario y metodología de la asignatura. El objetivo general es aplicar los enfoques de gestión estratégica del capital humano relacionados con la valuación de puestos, evaluación del desempeño, auditoría y perspectiva global. El temario incluye cuatro unidades sobre estas áreas. La metodología sugerida incluye trabajo individual y grupal para desarrollar competencias como el análisis crítico y la comunicación
Este documento presenta la asignatura Gestión Estratégica del Capital Humano II. La asignatura desarrolla competencias relacionadas con la administración del capital humano en organizaciones y fomenta el trabajo en equipo y la excelencia. El documento describe los objetivos, temario, competencias a desarrollar y sugerencias didácticas de la asignatura.
Este documento presenta una propuesta de programa educativo sobre administración de recursos humanos. El programa se enfocará en brindar a los estudiantes las herramientas para analizar, comprender y aplicar los procesos de recursos humanos en las organizaciones. Cubrirá temas como conceptos generales, procesos de recursos humanos, y estrategias para el diseño de puestos. Los estudiantes aprenderán a través de proyectos y serán evaluados en base a evidencias como mapas conceptuales, presentaciones y un proyecto final integrando los diferentes temas.
Este documento presenta una guía didáctica para docentes de la asignatura de Emprendimiento y Gestión. Incluye información sobre la transposición didáctica del currículo nacional y planes curriculares al aula, con énfasis en el Plan Curricular Institucional. También describe los contenidos de aprendizaje y el enfoque pedagógico de la asignatura, el cual busca desarrollar un perfil de estudiantes emprendedores, líderes y comprometidos con su comunidad. Finalmente, presenta orientaciones para la planificación
Este documento presenta la asignatura de Gestión de Costos para la carrera de Ingeniería Industrial. Describe los objetivos de la asignatura, que son desarrollar habilidades para realizar análisis de costos que permitan participar en la toma de decisiones relacionadas con la gestión de sistemas productivos. Se detallan las competencias a desarrollar, el temario organizado en cuatro unidades y sugerencias didácticas que enfatizan el trabajo en equipo y la aplicación práctica de los conceptos.
Actividad 3.Equipo 2 Proyecto Final Final Fase 1jor85_2003
El proyecto propone actualizar a los docentes del Instituto de Ciencias de la Salud en el uso de las TICs mediante la implementación de un aula informática y cursos de capacitación. El objetivo es enseñar a los profesores a complementar sus clases presenciales incorporando recursos como investigación en internet, presentaciones, videos y foros de discusión. De esta forma, se busca que los docentes aprovechen mejor las herramientas tecnológicas sin necesidad de volverse expertos en educación a distancia.
Planificador de proyectos plantilla edualaloalonsomelomanoedua
Este proyecto busca enseñar matemáticas financieras a estudiantes de primaria y bachillerato utilizando las TIC. El proyecto se enfocará en conceptos como interés simple y compuesto, y utilizará herramientas digitales y actividades lúdicas para hacer el aprendizaje más motivador. El proyecto también desarrollará competencias ciudadanas y laborales en los estudiantes.
Tecnología comercial y financiera presentaciónIvan Villamizar
Este documento presenta la misión, visión y principios de la Universidad Francisco de Paula Santander y del programa de Tecnología Comercial y Financiera. La universidad busca formar profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible a través de la docencia, investigación y extensión. El programa forma tecnólogos con integridad e investigación capaces de aprovechar oportunidades económicas y contribuir al desarrollo regional. El modelo pedagógico es dialógico y crítico y promueve el aprendizaje
Este documento presenta la asignatura "Finanzas de las Organizaciones" que forma parte del plan de estudios de Ingeniería en Gestión Empresarial y Gastronomía. La asignatura se enfoca en desarrollar la competencia de analizar, interpretar y diagnosticar información financiera para la toma de decisiones. El temario incluye fundamentos de finanzas, análisis e interpretación de estados financieros, apalancamiento, administración del capital de trabajo y el sistema financiero mexicano. Se proponen diversas actividades de aprendizaje como investig
Este documento presenta la asignatura de Dinámica Social para las carreras de Ingeniería en Gestión Empresarial e Ingeniería en Administración. Incluye la descripción de la asignatura, los objetivos, competencias a desarrollar, temario dividido en 5 unidades e información sobre el desarrollo e historia del programa. El propósito principal es que los estudiantes comprendan el comportamiento humano y las relaciones sociales para gestionar de manera efectiva los recursos y objetivos de una organización.
Elaborado por norelys trabajo colaborativo_proyecto[1]virginia
Este documento presenta un proyecto de capacitación para los docentes de la Escuela Técnica de Comercio Dr. "Ambrosio Perera" en Barquisimeto, Venezuela. El proyecto tiene como objetivo diseñar un programa de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a los docentes de esta escuela, utilizando la metodología PACIE en modalidad de e-learning. El documento justifica la necesidad de este programa debido a que los docentes requieren formación en el uso de herramientas tecnológicas para enriquecer sus clases
Este documento presenta la planificación anual y microcurricular para el curso de Emprendimiento y Gestión impartido en la Universidad Técnica del Norte. El curso consta de 6 unidades de trabajo que cubren temas como introducción al emprendimiento, estructura de mercado, estudio de mercado, costos y financiamiento, formalización de negocios y gestión empresarial. Cada unidad incluye objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y concluye con un proyecto de investigación.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Emprendimientos de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en desarrollar competencias emprendedoras en los estudiantes para que puedan aplicarlas en su vida profesional o iniciar un negocio propio. El sílabo describe los objetivos del curso, los contenidos organizados en unidades, la metodología de enseñanza y evaluación. El curso busca generar ideas creativas de negocio y desarrollar habilidades para identificar oportunidades emp
Programa de metodologia de investigacion 2016CUNSUROC-USAC
Distinguidos maestrantes este es el programa del curso de “Metodología de la Investigación” que compartiremos el siguiente trimestre, por favor revisar y llevar sus propuestas el día de sábado al aula, para sus enmiendas o ampliaciones.
Este documento presenta la asignatura Comportamiento Organizacional de la carrera de Ingeniería Bioquímica. Describe los objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje de la asignatura, la cual cubre temas como comportamiento individual, motivación, comportamiento grupal, liderazgo, conflicto y estrés. El documento también incluye información sobre las competencias a desarrollar y las personas involucradas en el diseño del plan de estudios.
TIA portal Bloques PLC Siemens______.pdfArmandoSarco
Bloques con Tia Portal, El sistema de automatización proporciona distintos tipos de bloques donde se guardarán tanto el programa como los datos
correspondientes. Dependiendo de la exigencia del proceso el programa estará estructurado en diferentes bloques.
Los puentes son estructuras esenciales en la infraestructura de transporte, permitiendo la conexión entre diferentes
puntos geográficos y facilitando el flujo de bienes y personas.
Presentación Aislante térmico.pdf Transferencia de calorGerardoBracho3
Las aletas de transferencia de calor, también conocidas como superficies extendidas, son prolongaciones metálicas que se adhieren a una superficie sólida para aumentar su área superficial y, en consecuencia, mejorar la tasa de transferencia de calor entre la superficie y el fluido circundante.