Planificacion educativa, contenido,metodologia, recursos y tecnicas, y programa eduactiva: generalidades, metodologia, recursos y tecnicas

1. Planificación Educativa
Programa Educativa

2. Planificación Educativa
• Es el proceso de orientación racional y
sistemática de actividades y proyectos a
desarrollar asignando adecuadamente los
recursos existentes.

3. Objetivos
Profundizar en la importancia de un tema en
el marco de la asignatura
Promover el trabajo en equipo a partir del uso
de estrategias de trabajo grupal
Proporcionar materiales para la indagación
sobre el tema desde distintas fuentes de
información

4. Contenidos educativos
Los contenidos constituyen la
base sobre la cual se
programarán las actividades de
enseñanza-aprendizaje con el
fin de alcanzar lo expresado en
los objetivos
Criterios de selección
Organización y secuenciación
de los contenidos

5. Tipos de Contenido
Contenidos conceptuales
a) Hechos o Datos
Su aprendizaje es literal
en sí mismo ,es
información descriptiva
Es indispensable
considerarlos dentro de
un contexto más amplio.

6. b) Conceptos
Requieren comprensión y
ésta es gradual.
Ayudan a dar significado a
un dato o información.
Proporcionan un apoyo para
discernir y comprender.
Ayudan a entender muchos
hechos específicos
Alto grado de generalidad.

7. Contenidos procedimentales
• Se definen como un conjunto de acciones
ordenadas y orientadas a la consecución de
una meta.
Generales
Algorítmicos
Heurísticos

8. Contenidos actitudinales
• Están constituidos por valores, normas,
creencias y actitudes dirigidas al equilibrio
personal y a la convivencia social

9. Metodología
Se intenta dar respuesta a preguntas
como: ¿cuál es la forma más adecuada
para desarrollar un tema?,
¿cuál es la estrategia para movilizar y
motivar a los estudiantes, a fin de que
puedan aprender mejor?

10. Técnica
• Es un procedimiento que se adopta para
orientar las actividades del Emisor y del
receptor durante el proceso enseñanza-
aprendizaje.

11. Técnica
• 1. El docente:
a) Exposiciones. Clase magistral.
b) Demostración
c) Pregunta - Discusión dirigida

12. • 2. El alumno: a) Socializadas:
Debate dirigido
Discusión en grupos
Seminario
Dramatización
Philips 66
Tormenta de
ideas e

13. b) Individualizadas:
Guías
Fichas
Estudio dirigido

14. Recursos
• Son los medios, equipos y materiales que se
utilizan durante el desarrollo de las
actividades de aprendizaje

15. Programa
Educativo

16. Documento que permite organizar y detallar
un proceso pedagógico.
Brinda orientación al docente respecto a los
contenidos que debe impartir
La forma en que tiene que desarrollar su
actividad de enseñanza, incluye el detalle de
los contenidos temáticos.

17. Generalidades
1. Facilidad de uso e instalación:
• Es necesario que sean agradables, fáciles
de usar y auto explicativos, se pueden
adaptar a diversos:
• Entornos (aula de informática, clase con
un único ordenador, uso doméstico...)
• Estrategias didácticas (trabajo individual,
grupo cooperativo o competitivo...)
• Usuarios (circunstancias culturales y
necesidades formativas.

18. 2.) Calidad del entorno audiovisual:
• Algunos de los aspectos que, en este sentido,
deben cuidarse más son los siguientes:
Diseño general claro y atractivo de las pantallas -
sin exceso de texto y que resalte a simple vista los
hechos notables.

19. Calidad técnica
y estética en sus
elementos:
Títulos, gráficos,
fotografías, estilo
y lenguaje.

20. 3. La calidad en los
contenidos (bases de
datos).
• La información que se
presenta es correcta y
actual.
• Los textos no tienen
faltas de ortografía y la
construcción de las
frases es correcta.
• No hay
discriminaciones.

21. 4. Navegación e interacción.
• El análisis de respuestas.
• La gestión de preguntas, respuestas y acciones.
• Ejecución del programa

22. 5. Originalidad y uso de
tecnología avanzada
Que favorezca la asociación de
ideas y la creatividad, permita
la práctica de nuevas técnicas
6. Capacidad de motivación
Que el contenido sea
potencialmente significativo
para el estudiante y que éste
tenga la voluntad de aprender
significativamente

23. 7.) Adecuación a los usuarios y a su ritmo de
trabajo
• Esta adecuación se manifestará en tres ámbitos
principales:
Contenidos: deben ser significativos y estar
relacionados con situaciones y problemas de su
interés.
Actividades: tipo de interacción, duración,
elementos motivacionales, de ayuda.
Entorno de comunicación: pantallas, sistema de
navegación, mapa de navegación.

24. 8. Potencialidad de los recursos didácticos.
Proponer diversos tipos de
actividades
Utilizar organizadores
Incluir preguntas para
orientar la relación de los
nuevos conocimientos con los
conocimientos anteriores

25. 9.) Fomento de la iniciativa y el auto aprendizaje
Deben potenciar el desarrollo de la iniciativa y el
aprendizaje autónomo de los usuarios,
proporcionando herramientas cognitivas para
que los estudiantes hagan el máximo uso de su
potencial de aprendizaje

26. 10. Enfoque pedagógico actual
El aprendizaje es un proceso activo en el que el
sujeto tiene que realizar una serie de actividades
para asimilar los contenidos informativos que
recibe.
Según repita, reproduzca o relacione los
conocimientos.

27. 11.) La documentación
Que tengan una información que informe
detalladamente de sus características.
Debe tener una presentación agradable, con
textos bien legibles y adecuados a sus
destinatarios, y resultar útil, clara, suficiente y
sencilla.

28. 12. Esfuerzo cognitivo.
Deben facilitar aprendizajes significativos
mediante el ejercicio de actividades cognitivas
del tipo: control psicomotriz, memorizar,
comprender, comparar, relacionar, calcular,
analizar, sintetizar, razonamiento, pensamiento
resolver problemas, expresión.

29. Administración del Programa
• La administración del programa organiza el
orden a las actividades que se realizan en las
organizaciones educativas para el logro de sus
objetivos y metas.

30. Datos Generales
Nombre del Programa
Personas subjetivas
Datos del (a) Responsable Operativo (a) del
Programa- Nombre, número de teléfono, y
correo electrónico.

31. Metodología
• Las sesiones
educativas serán
transmitidas,
siguiendo una
estrategia
metodológica,
deductiva, activa
y colectiva.
Método Deductivo
Método Activo
Método Colectivo

32. Método Deductivo: Se expondrán temas con
conceptos y temas que serán fáciles de
interpretar por los participantes.
Método Activo: El personal técnico de
enfermería será el protagonista de cada sesión
impartida.
Método Colectivo: Las sesiones educativas
serán impartidas al personal técnico de
enfermería de manera grupal.

33. La organización
Como agrupar a los
alumnos
La distribución del tiempo
La ordenación de los
espacios
Los materiales y los
recursos
CONCLUSIONES
PARA LA REFLEXIÓN Y EL
DIÁLOGO

34. Técnicas
Las técnicas que se usarán para el desarrollo de
las sesiones educativas son las siguientes:
Técnica de presentación
Técnica de motivación
Técnica de evaluación
Técnica de despedida

35. Recursos
Humanos: quienes participarán
en el proyecto, sus roles y
funciones.
Materiales: recursos a utilizar
en la instrumentación del
proyecto.
Tecnológicos: equipos
necesarios para la
instrumentación del proyecto