El documento resume la clasificación de las voces, dividiendo las voces femeninas en soprano, soprano ligera, mezzosoprano, y contralto; y las voces masculinas en tenor, barítono, y bajo. Explica la tesitura de cada voz, que es el rango tonal dentro del cual el cantante se siente cómodo.
Este slide trata la música en la Edad Media. Comienza con una introducción histórica, para centrarse posteiormente en la música donde se abarcan la monodia, tanto religiosa como profana, la polifonía desde las primeras polifonías primitivas hasta el Ars Nova y el papel de la mujer en la música de la Edad Media.
Este slide trata la música en la Edad Media. Comienza con una introducción histórica, para centrarse posteiormente en la música donde se abarcan la monodia, tanto religiosa como profana, la polifonía desde las primeras polifonías primitivas hasta el Ars Nova y el papel de la mujer en la música de la Edad Media.
Unidad 1: Pentagrama, claves y figuras de notasJorge Jované
Primera unidad de clase de Teoría de la Música. Unidad 1 que contiene el Pentagrama, las claves y las figuras de notas. Una práctica que complementa la unidad.
Este es un slide donde aparecen todo lo necesario para entender qué es la duración del sonido y los signos musicales que se utilizan para representar dicha cualidad
Unidad 1: Pentagrama, claves y figuras de notasJorge Jované
Primera unidad de clase de Teoría de la Música. Unidad 1 que contiene el Pentagrama, las claves y las figuras de notas. Una práctica que complementa la unidad.
Este es un slide donde aparecen todo lo necesario para entender qué es la duración del sonido y los signos musicales que se utilizan para representar dicha cualidad
La voz fue el medio de expresión artística auditiva por excelencia. Luego de aprender a comunicarse mediante sonidos con instrumentos rústicos, la voz, fue el que mejor se destacó en aquellos tiempos. Canto en el período neolítico las antiguas culturas habían descubierto el canto como instrumento y creían que este y la música habían sido creados por los dioses. El arte del canto fue desarrollado por todos los pueblos.
Resumen de clase sobre la edición de actividades para integrar las TIC´s en instituciones educativas.
Maestría en Gestión y Dirección de Instituciones Educativas. Universidad Da Vinci de Guatemala.
Descripción y gráficas sobre las herramientas síncronas y asíncronas así como las plataformas de tipo LMS Learning Management System y LCMS Learning Content Management System (Segunda Versión)
Presentaciones del Curso de Pedagogía y Didáctica de la Música de la Escuela Municipal de Música para la Orquesta Juvenil Municipal y Orquesta Infantil Municipal.
Resumen de la primera parte del artículo de Violeta Hempsy de Gaínza sobre los conflictos entre la música, el amor y la forma de intervención de los docentes musicales en la educación musical.
Información sobre diversas teorías y técnicas vocales dirigidas especialmente a los jóvenes estudiantes del Proyecto CORODEMIA, www.corodemia.com y del Sistema de Orquestas y Coros de Guatemala.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
El Estudio de la Técnica Vocal - Livia Gómez
1. E l E studio
de la
Técnica Vocal
Por Oswaldo Rodríguez – Tenor / Instructor de C anto
Para el Taller de Dirección C oral del Sistema de C oros Juveniles e
Infantiles del E stado L ara, Barquisimeto – Venezuela 2010
2. L a Voz:
La voz es un sonido que producido por la laringe y
amplificado por las estructuras de la resonancia, nos
permite la comunicación oral, y alcanza en el canto su
máxima expresión y belleza.
“Todo el que tiene una voz hablada puede, por consiguiente, desarrollarla
con miras a cantar” (Madeline Mansion)
3. L a Voz:
La voz es un instrumento vivo y frágil, en constante
vibración, sujeto no sólo a cambios de temperatura y
humedad, sino también a influencias hormonales.
También es conocida su relación con los estados de
ánimo. La voz cambia cuando te sientes triste,
deprimido, enfadado y varía por igual al sentirte alegre
y animado.
4. L a Voz:
La voz del cantante puede admirarse como prodigio del
arte, sorprende su belleza estética, o puede mirarse desde el
punto de vista biológico, como órgano de la fonación y
como tal, útil en ciertas funciones diarias en la vida de
relación y comunicación de las personas y hasta puede
enfermar como cualquier parte del ser humano.
No debemos olvidar que el cantante es simultáneamente
instrumento e instrumentista.
Dra. Monserrat Bonet
5. E l C anto:
“El canto no es más que la palabra tornada música por la
exageración de las diversas inflexiones de la voz” –
Diccionario de la Música (Hugo Riemann)
El secreto del canto es difícil de definir; en él se asocian
estrechamente el elemento hablado y el elemento
cantado. Un bello sonido es ciertamente hermoso; hay
belleza en la plenitud, dulzura, la riqueza, la ligereza y
la amplitud de la voz” – Del Canto (Reynaldo Hann)
6. E l C anto:
“El canto es un arte que se sirve de diferentes
partes de nuestra anatomía, por eso mismo está
supeditado a determinadas leyes fisiológicas.
Cualquier técnica que contradiga dichas leyes
impedirá conseguir el dominio vocal, que nos
permita interpretar todo el repertorio que nos
corresponda según nuestra voz. (Ferran Gimeno)
7. E l Instrumento Vocal
El más complejo de todos los instrumentos y para
muchos el más perfecto de todos.
Es inherente a la vida misma.
Se puede describir en tres partes fundamentales:
Aparato Respiratorio – Aparato de la Emisión – Aparato
de la Resonancia.
Es un instrumento de Viento.
8. L a Técnica Vocal
El conjunto de principios que constituyen teoría y
práctica sobre la cual se sustenta el estudio del canto.
Es el vehículo que permite la conducción de la voz
desde el momento en que pensamos en emitir un
sonido, hasta que el mismo se produce.
La forma práctica de convertir la voz en canto.
10. C onsideraciones para el E studio del C anto
El Alumno / Coralista
El Maestro de Canto / Director Coral
La Técnica
El Repertorio
La Carrera del Cantante / Coro
El cuidado del Instrumento
12. L a C onformación del Instrumento Vocal
Aparato Respiratorio
Órganos que lo integran:
FOSAS NASALES
PULMONES
DIAFRAGMA
CAVIDAD TORAXICA
13. L a C onformación del Instrumento Vocal
Aparato Fonad or
Órganos que lo integran:
LARINGE
REPLIEGUES VOCALES
GLOTIS
BOCA
14. L a C onformación del Instrumento Vocal
Aparato Resonad or
Órganos que lo integran:
SENOS FRONTALES
SENOS ESFENOIDALES
CAVIDAD TORAXICA
CRANEO
LABIOS
15. El Instrum ento Vocal
L aringe
Traquea
Pulm ón Izquierd o
Pulm ón D erecho
D iafragm a
H ígad o
Estóm ago
Falsas C ostillas
16. L a Respiraci ón
1 . Tráquea / 2. Pulm ones / 3. C avid ad Toráxica / A: D iafragm a en Reposo / B: D iafragm a en D escenso
17. L a Em isi ón
L a L aringe
L a L aringe 1 . Epiglotis / 2. H ueso
H ioid es / 3. Glotis / 4.
1 . Epiglotis / 2. H ueso Repliegues Vocales Sup./
H ioid es / 3. C artílago 5. Repliegues Vocales Inf.
Tiroid eo / 4. C artílago / 6. C artílago Tiroid eo /
C ricoid es / 5. Tráquea 7. C artílago C ricoid es / 8
Tráquea
L a L aringe
1 . L engua / 2. Epiglotis / 3. Repliegues Vocales
Sup. / 4. Repliegues Vocales Inf. / 5. Glotis / A
Glotis Abierta (inspiraci ón) / B. Glotis C errad a
(prod ucci ón d e sonid o)
18. L a Resonancia
1. C ráneo
2. C erebro
3. Senos Frontales
4. Senos Esfenoid ales
5. Fosas N asales
6. Palad ar
7. Velo d el Palad ar
8. L engua
9. L aringe
A. PU N TO D E RESO N AN C IA
25. C aracterísticas del Sonido
AL TU RA:
Se define como el grado de acuidad o gravedad que
posee el sonido. La altura permite distinguir
principalmente sonidos agudos y sonidos graves.
Por lo tanto hablamos de voces agudas, graves e
intermedias graves.
26. C aracterísticas del Sonido
TIM BRE:
Es la característica que distingue a un sonido de
otro. El signo inequívoco de diferencia entre
sonidos. Partiendo de esta característica se establece
la premisa de que no existen dos voces iguales. El
timbre es el color propio de cada voz, por ende,
existen voces claras y oscuras, con sus variaciones.
(colorido tímbrico)
27. C aracterísticas del Sonido
IN TEN SID AD
Se relaciona a la fuerza con la cual se emiten los
sonidos. Es igualmente hablar de potencia en las
voces como una de sus características.
Tendremos entonces voces con diferentes
intensidades, apreciables dentro del fenómeno físico
de la acústica.
28. L a Tesitura
La tesitura es la extensión vocal dentro de la cual el
cantante se mueve con comodidad y dominio. Es
pues, el conjunto de sonidos que conviene mejor a
una voz.
La tesitura depende de diversos factores: los
resonadores, tamaño de las cuerdas, características
endocrinas y otros.
29. L a E xtensión
Es el conjunto de tonos o frecuencias que puede
emitir una voz, con independencia de la
tesitura, y que generalmente no resulta cómoda o
manejable.
La extensión es siempre mayor a la tesitura.
30. E l Registro
Constituyen los tres sectores en los que se divide la
tesitura. Hablamos entonces de Registro grave,
central y agudo.
El “paso de registro” o “las notas de paso” son los
sonidos de transición entre un registro y otro. El
trabajo vocal debe lograr la homogeneidad, paridad
e igualdad del timbre en toda la tesitura.
31. C riterios de C lasificación
- El G énero: Femeninas / Masculinas
- L a Altura: Agudas / Intermedias / Graves
- L a Tesitura: Soprano /Mezzosopranos / Contraltos
Tenores / Barítonos / Bajos
32. L as Sopranos
- Voz femenina aguda
- Se clasifican en:
1. Soprano de Coloratura
2. Soprano Ligera
3. Soprano Lírica – Ligera
4. Soprano Lírica
5. Soprano Lírica – Spinto
6. Soprano Dramática
33. L as Mezzosopranos
- Voz femenina intermedia grave
- Se clasifican en:
1. Mezzosoprano Ligera
2. Mezzosoprano Lírica
3. Mezzosoprano Dramática.
- Es una voz muy particular y difícil de conseguir. Es
común encontrar esta clasificación erróneamente hecha
en los coros.
34. L a C ontralto
- Es la voz más grave de las voces femeninas.
- No tiene Sub- clasificación.
- Es una voz de extrema dificultad conseguir
- En los coros, las voces que se clasifican como contralto
son aquellas que no pueden cantar el registro agudo.
35. L os Tenores
- Es la voz masculina aguda
- Se clasifican en:
1. Contratenor
2. Tenor Ligero
3. Tenor Lírico
4. Tenor Lírico Spinto
5. Tenor Dramático
36. L os Barítonos
- Es la voz masculina intermedia grave.
- Se clasifican en:
1. Barítono Ligero
2. Barítono Lírico
3. Barítono Dramático
- Es una de las voces más difíciles de clasificar por la
ambigüedad que suele presentarse en sus características.
37. L os Bajos
- Son la voz masculina grave.
- Se clasifican en:
1. Bajo Lírico (Bajo Buffo / Bajo Barítono)
2. Bajo Profundo
- Al igual que la contralto, la voz del bajo es una
tipología vocal poco frecuente, sobre todo en nuestras
latitudes americanas y en buena parte de la Europa
occidental.
38. L a C lasificaci ón d e las Voces
1. Sopranos / 2. Sopranos Ligeras / 3.Mezzosopranos / 4. Contralto / 5. Tenor / 6.
Barítono / 7. Bajo
39. L a C lasificaci ón d e las Voces
Voces Fem eninas Tesitura
Soprano Do3, hasta DO5
Soprano ligera desde el DO3 hasta el FA5
Mezzosoprano lírica desde el LA2 hasta el LA4
Contralto desde el SOL2 hasta el SOL4
Voces Masculinas Tesitura
desde el Do2 hasta el Do4 (se valora el
Tenor
tenor lírico, spinto y el dramático)
desde el Sol1 hasta el La3 ( El lírico,
Barítono
puede llegar a Si,3 )
Bajo desde MI1 hasta el MI3
41. La Higiene es la rama de la medicina que se encarga
del cuidado y preservación de la salud. Por
consiguiente, la Higiene de la voz, se fundamenta en
la conservación del instrumento vocal.
Toda afectación que altere la salud del organismo,
alterará por consiguiente la salud del instrumento
vocal.
42. L as Patologías Vocales
LA FATIGA VOCAL:
La fatiga es hecho normal después de un ejercicio
muscular prolongado. Todo músculo se cansa cuando lo
que se le demanda, sobrepasa sus posibilidades. En el
acto vocal intervienen gran cantidad de músculos, que
de no estar bien entrenados, llegarán a la fatiga con
mayor o menor prontitud.
43. L as Patologías Vocales
AFO N Í A:
Pérdida total de la voz que obedece a diversos factores.
D ISFO N Í A:
La alteración de las características fundamentales de la voz.
Se clasifican en:
Orgánicas, Funcionales, Psicógenas y Traumáticas
44. L as Patologías Vocales
D ISFO N Í AS:
- ORGÁNICAS: inflamaciones, infecciones, artritis o artrosis, enfermedades respiratorias,
endocrinológicas, tumores (nódulos/ pólipos), cáncer de laringe, paréxias, parálisis,
malformaciones congénitas (sulcus, asimetría vocal, laringomalacia, luxaciones congénitas.)
- FUNCIONALES: abuso vocal, mal uso vocal, abuso de la intensidad (fonoponis), disfonías
hipo e hipercinéticas
- PSICÓGENAS: Histérica, Trac vocal, Fonofobia, Disfonía Neuroasténica y Espástica.
- TRAUMÁTICAS y AUDIÓGENAS: traumatismos externos / déficit auditivo.
50. Tratamiento / Prevención
- Tratam iento: Relajación, Respiración,
Ejercitación muscular, Impostación de la Voz.
- Prevenci ón: Agentes Externos (tabaco, alcohol,
gases, cambios bruscos de temperaturas,
alimentación y otros.) Hábitos correctos y Hábitos
incorrectos.
51. En efecto, (no me cansaré de repetir esto hasta
saturarlos), lo que constituye la verdadera belleza, el
verdadero valor, la verdadera razón del canto radica
en la combinación, en la unión indisoluble del
sonido y el pensamiento.
El sonido, por bello que sea, no es nada si no
expresa nada.
REYNALDO HANN – “Del Canto”