La experiencia educativa de servicio en el medio rural es humana y profesionalmente un componente indispensable del graduado universitario, especialmente de los estudiantes de ciencias de la salud. El alumno mejora su capacidad para la toma de decisiones y afianza su personalidad e independencia.

1. EL INTERNADO RURAL EN
ODONTOLOGÍA

2. AMÉRICA LATINA
EN VARIOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA SE HAN
INTRODUCIDO PROGRAMAS DE INTERNADO
RURAL EN EL PREGRADO DE ODONTOLOGÍA.

3. EL MEDIO RURAL Y SUS NECESIDADES
SOCIALES

4. UNIVERSITARIOS EN ACCIÓN

5. SEMINARIO VIAJERO
En los años preparatorios del currículo de la Facultad de
Estomatología de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia UPCH. OPS otorgó una beca viajera a tres
profesores para que observaran propuestas
innovadoras que se estaban viviendo en facultades de
odontología de América Latina y Estados Unidos.
En Guatemala y en Venezuela pudieron observar
programas en el medio rural. Estas experiencias fueron
de gran utilidad en la formulación del internado rural
en la Facultad de Estomatología de UPCH.

6. ACTIVIDADES EDUCATIVAS

7. 1975 –
El Internado Rural de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia comenzó con su primera
promoción y se mantiene hasta el presente.
Responde al deseo de los fundadores de la
Facultad de proporcionar a sus alumnos una
experiencia de contacto con los pueblos del
interior del país, allí donde son escasos o
inexistentes los servicios de salud bucal.

8. VISITA DOMICILIARIA EN EL MEDIO
RURAL

9. DEPARTAMENTO DE ODONTOLOGÍA
SOCIAL
El internado rural está a cargo del Departamento de
Odontología Social, que a través de los años ha
introducido cambios para adaptarse a las
condiciones sociales y políticas del momento. Su
nombre actual es INTERNADO DE ODONTOLOGIA
SOCIAL.
La violencia terrorista desatada durante veinte años
en zonas de sierra y selva obligó a retirar a los
internos rurales de las zonas en conflicto para
ubicarlos en lugares cercanos a Lima.

10. HEROES
Dos personas, un profesor y un alumno pueden ser
considerados héroes del internado rural.
El profesor Walter Lamas falleció por una accidente
cerebro vascular mientras supervisaba a los
internos en localidades ubicadas más allá de
3,500 metros de altura sobre el nivel del mar.
El alumno Walter Arica, interno rural, fue asesinado
en los años de violencia terrorista mientras
cumplía su internado en una localidad que se
había aprobado como segura, en la zona central
de la sierra peruana.

11. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El internado rural se desarrolló en la región
geográfica del centro del Perú que incluye
costa, sierra y selva, fue elegida como la zona
de proyección natural, pues corresponde a la
ubicación de la Facultad en la ciudad de Lima,
en la región central del país.
En la actualidad por razones de conveniencia
práctica el internado se realiza en las regiones
de Piura y Cajamarca al norte del Perú.

12. El internado rural de la
Facultad de Estomatología
de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia se ha
realizado en las regiones de
Junín, Huancavelica, Lima,
Piura y Cajamarca

13. UBICACIÓN CURRICULAR
Curricularmente el internado rural se ubica en el
último año de la carrera.
En el quinto año se cumplen tres internados
rotativos, el internado hospitalario, el
odontológico y el rural, de cuatro meses de
duración cada uno, de modo que toman todo el
año.
Durante esos cuatro meses el alumno o alumna
permanece a dedicación exclusiva en la sede
asignada, sin regresar a su casa. El Ministerio de
Salud les proporciona un estipendio.

14. SEMINARIO PREPARATORIO
Antes de partir los alumnos participan en un
seminario preparatorio para escuchar los relatos
de los internos que acaban de regresar de sus
sedes rurales y a quienes van a sustituir.
Así mismo, con apoyo de profesores de medicina,
reciben información sobre la atención de
problemas de salud que rebasan el campo de la
odontología, pero que el interno rural puede
tener que enfrentar.

15. PLANES DEL INTERNADO RURAL
El interno rural realiza actividades en dos planes.
El plan de apoyo, que consiste en colaborar con el
servicio de salud bucal del Ministerio de Salud
ubicado en la sede. Realiza tratamientos a los
pacientes que concurren al centro de salud y a
postas sanitarias vecinas.
El segundo plan llamado plan paralelo, presta
servicios en las comunidades de la sede. El
trabajo es preventivo promocional y se ejecuta
mayormente en colegios nacionales.

16. INSTALACIÓN Y SUPERVISIÓN
En la fase de instalación en las sedes que les ha tocado
por sorteo, los internos son acompañados por un
profesor, quien previamente ha gestionado la vivienda
y alimentación del interno. El interno es presentado a
las autoridades locales y alojado en la casa de una de
las familias de la comunidad.
Transcurrido los dos primeros meses un profesor visita al
alumno con el objetivo de supervisar su trabajo y
resolver algún problema técnico o relacional.
En el ínterin el alumno mantiene contacto radial o
telefónico con su base en la Facultad.

17. LLEGANDO PARA LA INSTALACIÓN EN
EL CENTRO DE SALUD RURAL

18. INFORME
Al término del internado el alumno prepara un
informe pormenorizado de las actividades
realizadas, acompaña fotografías y documentos
que acrediten la satisfacción de las autoridades
que hayan acompañado su trabajo como interno
rural. Entre ellos están el certificado del
odontólogo del servicio donde cumplió su plan de
apoyo y los informes de la autoridad municipal y
escolar en relación con el cumplimiento del plan
paralelo.

19. SEGUNDO SEMINARIO
De regreso a Lima se incorpora al seminario del
internado rural al cual asisten los internos
que los sucederán en las sedes respectivas.
En este seminario expone sus experiencias a los
alumnos que están preparando su viaje como
nuevos internos rurales y absuelve las
preguntas que se susciten.

20. EVALUACIÓN
Se realiza una evaluación cuantitativa y una
evaluación cualitativa.
La primera se refiere al número de prestaciones
realizadas por el interno, tanto en el plan de
apoyo como en el plan paralelo. Como es de
suponer, las cifras son elevadas.
La segunda tiene que ver con la percepción que el
interno rural tiene de su experiencia. Se destacan
dos indicadores, el mejoramiento de su capacidad
para la toma de decisiones y la maduración como
persona y profesional.

21. PROFESIONALIZACIÓN
No existen experiencias en el currículo que sean
más formativas que la permanencia durante
cuatro meses en una comunidad rural apartada.
El interno aprende a tomar decisiones sin apoyo
inmediato de un instructor.
Aprende a relacionarse con personas de otras
culturas e idiomas.
Reconoce la situación de comunidades de pocos
recursos y de familias en situación de pobreza.

22. INTERNADO RURAL
En un país con serias situaciones de inequidad,
un graduado universitario debe haber vivido
las condiciones de esa realidad.
El Internado Rural es una experiencia
profesional y humana altamente formativa.
Roberto J. Beltrán
Fundador de la Facultad de Estomatología.
Profesor Emérito de la UPCH.

23. EN LA SIERRA DE MI PERÚ, SANTIAGO DE
CHUCO LA CUNA DE CÉSAR VALLEJO EL
POETA UNIVERSAL