El documento habla brevemente sobre la historia del alfabeto desde los fenicios hasta los romanos. Explica que los fenicios introdujeron el alfabeto en Occidente con 22 consonantes y los griegos añadieron las vocales. Más tarde, los romanos adoptaron el alfabeto griego de 23 letras y lo difundieron junto con el latín. También menciona algunas funciones básicas del libro de texto como desarrollar los contenidos del programa de estudio y favorecer el trabajo independiente del estudiante.

1. El libro de texto: selección, diseño y uso Libro de texto Algoritmo para su elaboración Evaluación del libro de texto El libro de texto digital Material impreso Alfabeto

2. El alfabeto: una breve historia Se desarrollan entre el siglo XII aC hasta el siglo II dC Se destacan por el comercio y la navegación Alfabeto Los fenicios Introducción a occidente de su:

3. Modificaron el antiguo alfabeto semítico, dejándolo en 22 consonantes, no emplearon las vocales Alfabeto Los fenicios Regularizaron el sentido horizontal de la escritura y la correspondencia de un signo por letra. Fueron los primeros en sistematizar un alfabeto fonético. El alfabeto: una breve historia

4. Adoptaron el alfabeto fenicio en su forma clásica, alrededor del siglo VIII a C. Introdujeron las 5 vocales, y su nuevo alfabeto se difundió por todo el mundo conocido. Alfabeto Los griegos El alfabeto: una breve historia

5. El alfabeto latino es la continuación del alfabeto griego. Tiene 23 letras. Fue usado en el Imperio y por decreto quedó como su escritura oficial y el Latín como lengua oficial. Mas tarde fue aceptado por la iglesia Católica de Roma que la difundió por todos los pueblos Los romanos Lenguas Romances: el Castellano, el Francés, el Italiano, el Portugués, el Gallego y el Catalán, entre otras El alfabeto: una breve historia

6. La información por sí sola no contribuye a resolver los problemas económicos de la sociedad actual. La lectura del material impreso Con poca información el individuo tiene menos posibilidades de mejorar sus condiciones económicas.

7. La lectura es una forma de desarrollar conocimientos La lectura del material impreso Implica un “diálogo” con el escritor Es relación, comparación y critica de lo leído El lector relaciona lo leído con sus experiencias previas y lo adapta a sus necesidades

8. Qué podemos hacer para elevar el tiempo dedicado a la lectura La lectura del material impreso Cuántas horas al día dedicamos a leer, tanto materiales impresos como en la pantalla de la computadora ¿Qué sucede con el hábito de lectura en la actualidad?

9. El libro de texto: selección, diseño y uso Qué es el libro de texto Un medio de enseñanza Componentes del proceso pedagógico empleados por profesores y estudiantes, con diferentes recursos o sin estos, que guardan una estrecha relación con los objetivos y métodos y facilitan el desarrollo de habilidades, hábitos y valores.

10. El libro de texto: selección, diseño y uso Qué es el libro de texto Por estas razones el libro de texto no es un texto cualquiera es el texto principal de la asignatura Es el material impreso más importante en cualquier institución educacional Es el medio que sigue el orden del programa de estudio aprobado Se adapta a las características generales de los estudiantes ¿Cuenta su asignatura con un libro de texto?

11. El libro de texto: selección, diseño y uso Funciones Desarrollar los contenidos establecidos en el programa de la asignatura. Favorecer el trabajo independiente del estudiante. Exponer los métodos propios de investigación de la ciencia. Demostrar el rigor de la ciencia, su orden lógico y la cognoscibilidad del mundo. Contribuir a la formación en valores del estudiante