Contiene estrategias para que los estudiantes elaboren un DICCIONARIO con palabras relacionadas al Coronavirus que van conociendo día a día, asimismo se presenta El diccionario político contra el virus escrito por el periodista Fernando Vivas en el diario El Comercio
El documento habla sobre la alerta mundial por la influenza H1N1. Explica los síntomas de la enfermedad, cómo se contagia, el tiempo que una persona infectada puede contagiar a otros, y las medidas para prevenir el contagio como lavarse las manos y evitar a personas enfermas. También da información sobre el tratamiento y centros para evaluar a personas con síntomas.
Este documento describe la propagación del COVID-19 desde Wuhan, China hasta convertirse en una pandemia global. Discute cómo diferentes países han manejado la pandemia de maneras diferentes, con Corea del Sur teniendo éxito mediante el uso de tecnología de rastreo de contactos. También reflexiona sobre cómo la pandemia ha obligado a las personas a pasar más tiempo en casa con su familia y a reconsiderar sus prioridades en la vida.
La influenza A H1N1 es una enfermedad viral altamente contagiosa que afecta principalmente al aparato respiratorio, causando fiebre, tos, dolor de garganta y dificultad para respirar. Se transmite de persona a persona a través de gotas de saliva. La Gobernación de Santa Cruz ha creado un programa para adoptar medidas urgentes en previsión de una pandemia, incluyendo el trabajo de comisiones para prepararse y enfrentar una posible epidemia de influenza A H1N1.
Mundo Offshore - Coronavirus update - Luigi Wewege article (Spanish)Luigi Wewege
El mundo entero se está enfrentando a problemas financieros, sociales y de seguridad personal en una escala cada vez mayor. El Coronavirus es otro reto más dentro de este gran número de ataques a libertad personal y financiera, por lo que los expertos de Mundo Offshore han decidido preparar un informe. Este informe pretende dar consejos prácticos para prepararse frente a los próximos desafíos que cada individuo
deberá afrontar tanto en el plano financiero como en el personal.
La gripe porcina se ha extendido a varios países de América, incluidos México, Honduras y otros. En Honduras, se han confirmado 108 casos hasta la fecha, principalmente en el norte del país. En México se han confirmado 260 casos y 12 muertes. Todavía existe incertidumbre sobre los orígenes exactos del virus y su papel en la epidemia actual.
Este documento resume la pandemia de gripe A (H1N1) de 2009. Explica que el virus se originó a partir de una variante porcina que sufrió un salto de especies a humanos. Describe los síntomas como fiebre, tos, dolor de cabeza y malestar general. También recomienda medidas de prevención como lavarse las manos, cubrirse al toser y no compartir alimentos o vasos. Finalmente, informa que en Argentina se estima que 100.000 personas se han visto afectadas por la gripe A.
Contiene estrategias para que los estudiantes elaboren un DICCIONARIO con palabras relacionadas al Coronavirus que van conociendo día a día, asimismo se presenta El diccionario político contra el virus escrito por el periodista Fernando Vivas en el diario El Comercio
El documento habla sobre la alerta mundial por la influenza H1N1. Explica los síntomas de la enfermedad, cómo se contagia, el tiempo que una persona infectada puede contagiar a otros, y las medidas para prevenir el contagio como lavarse las manos y evitar a personas enfermas. También da información sobre el tratamiento y centros para evaluar a personas con síntomas.
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La influenza A H1N1 es una enfermedad viral altamente contagiosa que afecta principalmente al aparato respiratorio, causando fiebre, tos, dolor de garganta y dificultad para respirar. Se transmite de persona a persona a través de gotas de saliva. La Gobernación de Santa Cruz ha creado un programa para adoptar medidas urgentes en previsión de una pandemia, incluyendo el trabajo de comisiones para prepararse y enfrentar una posible epidemia de influenza A H1N1.
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El mundo entero se está enfrentando a problemas financieros, sociales y de seguridad personal en una escala cada vez mayor. El Coronavirus es otro reto más dentro de este gran número de ataques a libertad personal y financiera, por lo que los expertos de Mundo Offshore han decidido preparar un informe. Este informe pretende dar consejos prácticos para prepararse frente a los próximos desafíos que cada individuo
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La gripe porcina se ha extendido a varios países de América, incluidos México, Honduras y otros. En Honduras, se han confirmado 108 casos hasta la fecha, principalmente en el norte del país. En México se han confirmado 260 casos y 12 muertes. Todavía existe incertidumbre sobre los orígenes exactos del virus y su papel en la epidemia actual.
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Este documento presenta un glosario epidemiológico para ayudar al público a entender mejor la pandemia de COVID-19. Explica términos clave relacionados con la epidemiología, virología y salud pública. El glosario fue creado por expertos mexicanos para divulgar información científica sobre la pandemia y combatir la desinformación.
Este documento presenta un ensayo sobre la pandemia de COVID-19. Explica que el virus SARS-CoV-2 surgió en China en diciembre de 2019 y fue declarado pandemia global por la OMS. Describe los síntomas de la enfermedad COVID-19, su transmisión, grupos de riesgo y recomendaciones de prevención como el lavado de manos y distanciamiento social. También analiza los efectos sociales, económicos y políticos de la pandemia, así como la importancia de los datos y la desinformación rel
El documento presenta información sobre la 20a edición del libro "Coronavirus COVID-19; patogenia, prevención y tratamiento" escrito por un grupo de 10 autores y 2 colaboradores. Incluye recursos de información sobre COVID-19 como bases de datos de ensayos clínicos y fuentes confiables de investigación. También introduce el tema inicial sobre la aparición de epidemias y la necesidad de una visión clara sobre la pandemia de COVID-19 basada en evidencia científica.
Este documento discute la respuesta del sistema de salud peruano a la pandemia de COVID-19. Señala que el sistema de salud peruano ha estado subfinanciado y descuidado por años, dejándolo poco preparado para enfrentar la pandemia. También destaca que el virus afecta desproporcionadamente a los pobres y vulnerables en Perú. Finalmente, argumenta que se necesitan medidas urgentes para proteger al personal médico y controlar la propagación del virus.
Este documento resume la pandemia de COVID-19, incluyendo su origen, características del virus, síntomas, estrategias de contención y mitigación, y el papel que pueden desempeñar los farmacéuticos. El coronavirus se transmite a través de gotas respiratorias y superficies contaminadas. No existe un tratamiento o vacuna específicos. Los farmacéuticos pueden contribuir mediante campañas educativas, producción local de suministros médicos y desarrollo de tecnología.
Este documento proporciona información sobre el coronavirus COVID-19, incluida su descripción, formas de transmisión, síntomas, grupos de alto riesgo, diagnóstico y tratamiento. Explica que el coronavirus puede sobrevivir en superficies durante horas y días, y se transmite principalmente a través de gotitas de saliva y contacto con superficies contaminadas. Los síntomas incluyen fiebre, tos seca y dificultad para respirar. Las personas mayores de 50 años y aquellas con afecciones médicas subyacentes corren mayor
Compilación y resumen para entender, concientizar y tomar acciones, personales, familiares y comunitarias, para enfrentar de mejor manera el CORONAVIRUS
El director del Centro de Coordinación de Emergencias y Alertas Sanitarias de España, Fernando Simón, analiza la situación actual de la epidemia de ébola y las lecciones aprendidas. Simón indica que la epidemia todavía no está completamente controlada y que se necesitarán unos meses más para garantizar que no haya nuevos brotes. Reconoce errores iniciales como subestimar la escala del riesgo cuando el virus llegó a las ciudades africanas, pero cree que la respuesta internacional ha mejorado y que los países han aprendido a reaccion
La pandemia se refiere a una enfermedad que se propaga a nivel mundial, mientras que la epidemia se limita a una región o país. La diferencia principal es el alcance geográfico y el número rápido de casos. La endemia implica una enfermedad habitual en una zona. El COVID-19 fue declarado pandemia debido a su propagación global rápida.
El documento presenta estadísticas sobre la pandemia de COVID-19 en varios países y regiones de Perú. Plantea la preocupante situación de personas que no acatan las medidas de aislamiento social y distanciamiento físico. Finalmente, propone analizar esta información para elaborar recomendaciones que permitan evitar el contagio de COVID-19 y otras enfermedades.
Ante la emergencia de la Pandemia del Coronavirus, he escrito un artículo que he titulado "Detrás de la pandemía". El artículo en mención comienza con definir los virus de ingeniería genética como armas de guerra. Luego, por el miedo a la enfermedad y a la muerte, la población entrega su libertad al poder político de turno. El estadounidense Brandon Smith asevera que el coronavirus es diseñado. Ya que una pandemia resulta favorable a los globalistas que han creado la burbuja financiera mundial que esta a punto de reventar, ésta sirve de distracción y manipulación a las masas para la centralización de un sistema monetario global. Y nada mejor que instrumentalizar el poder sanitario para establecer un Estado Policial Médico que podrá, además de imponer cuarentenas, instalar la ley marcial. Finalizo solidarizándome con la coordinadora salvadoreña de movimientos populares, quienes objetan el estado de excepción, por la vocación autoritaria del Presidente Bukele.
El documento presenta información sobre el VIH/SIDA, incluyendo su definición, causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento. Explica que el VIH/SIDA se transmite a través de la sangre, fluidos sexuales y de la madre al hijo, y que aunque no tiene cura, los medicamentos pueden retrasar los síntomas. También describe los grupos de alto riesgo y formas de prevención.
Este documento presenta una sesión sobre la revisión de fuentes y organización de información para completar la Tarea Académica 1. Se proporcionan 6 fuentes sobre los síntomas y prevención del coronavirus para que los estudiantes identifiquen la información relevante y la organicen usando una estrategia enumerativa para desarrollar dos párrafos expositivos.
El documento habla sobre el coronavirus y la enfermedad COVID-19. Explica que el coronavirus del que se habla es el SARS-CoV-2, el cual surgió en Wuhan, China a fines de 2019. La OMS declaró la pandemia global cuando se detectaron casos en más de 100 países. El virus se transmite principalmente a través de gotitas respiratorias de personas infectadas al toser, estornudar o hablar.
CRUCIGRAMA DEL VOCABULARIO RELACIONADO CON LA ENFERMEDAD DEL COVID-19 CAUSADA...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla “CRUCIGRAMA DEL VOCABULARIO RELACIONADO CON LA ENFERMEDAD DEL COVID-19”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN, LÓGICA LINGÜÍSTICA, MEMORIA, INFERENCIA, ETC. Además, promueve la REFLEXIÓN sobre las MEDIDAS PREVENTIVAS SANITARIAS PARA CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19 (CORONAVIRUS). Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Lenguaje y comunicación, Ética, Biología, matemáticas, salud pública, etcétera. Esta actividad de aprendizaje se recomienda para niños y adolescentes para el receso escolar ante la contingencia sanitaria de la Pandemia del Coronavirus que afecta a la salud mundial.
El documento resume varias noticias locales, incluyendo que un candidato reeleccionista ocultó y falsificó información, que dos ex gestoras locales fueron sentenciadas por el programa social Juntos, y que una organización realizará un debate con candidatos a la presidencia regional. También discute las declaraciones contradictorias del ministro del interior sobre el decomiso de drogas y acusa a los periodistas de difundir información falsa. Finalmente, la OPS insta a los países a redoblar los esfuerzos para eliminar los criaderos del mosquito transmisor del
El autor argumenta que la cooperación científica internacional y el intercambio libre de información son cruciales para combatir la pandemia de COVID-19. Afirma que la crisis actual podría fortalecer la confianza en la ciencia y la cooperación entre países si se comparten los datos de manera abierta. Sin embargo, advierte que los discursos populistas que socavan la confianza en los expertos son peligrosos durante una crisis de salud pública.
El presidente de Perú decretó una cuarentena general en el país y el cierre de fronteras por 15 días para combatir la pandemia de COVID-19. Se restringirá el tránsito interno y cerrarán comercios no esenciales. El presidente también recomendó medidas de prevención como lavarse las manos, distanciamiento social y limpieza para mantener a las familias peruanas sanas durante este periodo.
Keck frederic. no_tenemos_la_imaginacion_para_entender_lo_que_nos_esta_pasandoIván Darío Castrillon A
En la coyuntura del Covid 19 el antropólogo Frédéric Keck un experimentado rastreador de virus en Asia Oriental es entrevistado por Catherine Portevin quien a través de sus preguntas le permite mostrar porque allí naciones como China, Taiwán, Singapur, están mejor preparados que nosotros ─los occidentales─ para controlar este tipo de pandemias
El documento describe los principios fundamentales para responder a brotes de virus respiratorios emergentes como el COVID-19. Explica el rol de la Organización Mundial de la Salud en la vigilancia de virus de la influenza y la evaluación del nivel de alerta durante períodos inter-pandémicos. También destaca la importancia de reforzar los sistemas de vigilancia, asegurar el suministro farmacéutico, establecer un marco de acción legal y político, y mejorar la comunicación durante una pandemia.
Contiene la presentación de la “Elaboramos un afiche para presentar nuestras soluciones creativas” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_limaFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 1: “Comprendemos la problemática relacionada con el descenso de temperatura en la región Lima”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
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2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...Felicitas Espino Vivanco
Contiene la presentación de la “Presentación de la sétima experiencia de aprendizaje integrada” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene la presentación de la “Presentación de la sétima experiencia de aprendizaje integrada” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 13: “PLANIFICAMOS, ESCRIBIMOS Y REVISAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO RESPONSABLE DEL PLÁSTICO”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
El documento presenta una actividad educativa sobre alimentación saludable dirigida a estudiantes de tercero y cuarto grado. La actividad incluye leer e interpretar una infografía sobre 12 consejos para una alimentación saludable, responder preguntas sobre el texto y la infografía, y elaborar conclusiones y opiniones sobre cómo aplicar una alimentación saludable en la familia.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 12: “Planificamos nuestra cartilla de recomendaciones”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene un ejemplo de cartilla con dibujos creados por los mismos estudiantes del colegio Andrés Avelino Cáceres de la IE 7060 de San Juan de Miraflores
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2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdfFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 2B: “Socializamos respuestas sobre sistema inmune y alimentación”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...Felicitas Espino Vivanco
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5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...Felicitas Espino Vivanco
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. DIAPOSITIVAS ELABORADOS POR:
FELICITAS ESPINO VIVANCOFUENTE: DIARIO EL COMERCIO E INTERNET http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/Unidad06/SegundoGrado/integrados/2G-
U6-Sesion08.pdf
ELABORAMOS UN DICCIONARIO CORONAVIRUS
PROFESORA: FELICITAS ESPINO
VIVANCO
GRADO: 2DO DE SECUNDARIA
FECHA: DEL 11 AL DE MAYO
AREA: COMUNICACIÓN
1. ¿CON QUÉ FRECUENCIA
UTILIZAS EL DICCIONARIO EN
TU CASA?
2. ¿CÓMO ESTÁN ORDENADAS
LAS PALABRAS EN UN
DICCIONARIO?
3. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UN
DICCIONARIO?
4. ¿DE QUÉ CREES QUE TRATARÁ
EL SIGUIENTE TEXTO QUE VAS A
LEER?
Relación de palabras más usadas durante la pandemia
del coronavirus
PEQUEÑO DICCIONARIO DE PALABRAS RELACIONADAS
CON EL CORONAVIRUS
2. TE INVITO A QUE LEAS DICCIONARIO POLÍTICO CONTRA EL VIRUS DEL PERIODISTA FERNANDO VIVAS
Sábado 11 de abril del 2020
Cuestión de términos
Diccionario político contra el virus Por Fernando Vivas
Aislamiento social:
Voluntario u obligatorio, es la receta de los salubristas para combatir un mal que se contagia con la proximidad de la
saliva ajena, aunque se salpique en gotas microscópicas. Cuando se decretó el estado de emergencia, ya no se habló de
‘aislamiento’, sino de ‘inmovilización’, pues se ordenó legalmente y, de no ser acatado, con uso de la fuerza.
Bono:
Es un documento de deuda que se puede canjear por dinero, por bienes o por un servicio. Su nombre se asocia hoy al
‘subsidio monetario’ (así se lo llama en el Decreto de Urgencia 033-2020) que se entrega en efectivo o a través de cuentas
bancarias a cientos de miles de familias en estado de pobreza, para mitigar los efectos de la cuarentena en esos sectores
empleados o autoempleados en actividades paralizadas. O sea, en rigor, no es un bono para canjear por nada, sino
asistencia económica en efectivo, que va –si los elegidos están en el padrón– directo a la vena.
Cadena de pagos:
Concepto de ciencia económica en boga y en boca de legos. Se invoca para hablar del terrible efecto de la pandemia y la
paralización, que la falta de liquidez (o de voluntad, aduciendo la crisis ajena) de un agente que tiene que pagarle a otro
tendría sobre otro agente al que este le debe y, a su vez, un tercero al que el segundo le debe. O sea, si no te pago tu
servicio, tú no puedes pagar a tus empleados; si no me pagas la deuda que me tienes, yo no puedo pagar a quien
subcontraté, que a su vez no puede pagar sus deudas. A cadena rota, reacción en cadena.
Cuarentena:
Originalmente, se refiere a los 40 días (del italiano ‘quaranta’) en que se aislaba a los enfermos o sospechosos de estar
enfermos de la peste bubónica en la Edad Media; pero el término ha perdido su raíz numérica y se usa para cualquier
lapso en el que las autoridades políticas y sanitarias obliguen a un enfermo o sospechoso de estarlo a permanecer
aislado. El tiempo está en relación con los días que dura la incubación y la enfermedad, que en el caso del coronavirus
llega a ser de 14. De ahí que en la mayoría de países en los que se ha aplicado la medida, esta se haya decretado por 15
días, renovables a otros tantos, pues se consideran dos o más generaciones de contagios. FUENTE: DIARIO EL COMERCIO
3. FUENTE: DIARIO EL COMERCIO
Distanciamiento social:
Ver aislamiento.
Estado de emergencia:
Período excepcional, declarado por el presidente Martín Vizcarra y comunicado al Congreso, en el que,
debido a emergencias naturales (la pandemia es una) o sociales, se restringen algunos derechos. Su
declaración ha sido la condición bajo la cual, en nuestro caso actual, se ha podido ordenar las restricciones
a la circulación. Está normado en el artículo 137 de la Constitución, junto al ‘estado de sitio’, que es una
figura de mayor gravedad.
Inmovilización:
Lo que hace que una cuarentena sea tal. O sea,
que la gente se quede en su casa, salvo los
profesionales que aseguran la cadena de
abastecimiento, salud, orden, servicios básicos, finanzas e información. El Gobierno ha usado el concepto
‘inmovilización social obligatoria’, eufemismo de ‘toque de queda’, para referirse al horario más rígido –de 8
p.m. a 5 a.m., primero; de 6 p.m. a 4 a.m., luego– en el que no está permitido ni salir a comprar ni a pasear
la mascota, so pena de detención y castigo. En cada conferencia de prensa al mediodía, el presidente lleva
la cuenta, junto a infectados y pacientes en UCI, de los que se expusieron, por deambular a deshoras, a
marrocas, reprimendas y hasta sopapos.
DIAPOSITIVAS ELABORADOS POR:
FELICITAS ESPINO VIVANCO
4. FUENTE: DIARIO EL COMERCIO
DIAPOSITIVAS ELABORADOS POR:
FELICITAS ESPINO VIVANCO
INS:
Instituto Nacional de Salud, ente crucial del Minsa, pues es el que investiga, planifica y piensa, bajo la tutela, claro,
del ministro. Casi no se lo mencionaba antes de la pandemia, pero en ella ha sido crucial para ejecutar las
decisiones de comprar pruebas rápidas y moleculares, y lo será, más adelante, cuando se aprueben tratamientos o
vacunas.
Martillo, martillazo:
La teoría del martillo y la danza es una actualización de viejos enfoques epidemiológicos, expuestos por Tomás
Pueyo en su artículo “The Hammer and the Dance”, publicado hace unas semanas y rápidamente popularizado entre
los expertos. Aquí, el enfoque fue citado por el ministro Víctor Zamora y rápidamente asumido por el
presidente Martín Vizcarra, quien en una de sus conferencias de prensa llamó martillazo a la cuarentena y segundo
martillazo a la prohibición de circular según género.
Meseta:
Es el altiplano o superficie lisa y elevada; y por asociación gráfica se refiere a los días en los que se reportarán más
casos de infección y muertes. Antes se hablaba de picos, como en cualquier cuadro de variables; pero en
epidemiología las curvas, sean de pocos o muchos casos, suelen tener forma de campana, no llegando casi nunca a
picos agudos (un día en que la cifra de afectados se elevó considerablemente en relación con el día anterior y el
siguiente), sino de varios días con similares resultados. De ahí que la meseta reemplace al pico.
MINSA:
Ministerio de Salud, organismo rector de la política sanitaria y, por lo tanto, crucial es esta época. Por ello, llamó la
atención que, en pleno estado de emergencia, el presidente anunciara que le quitaba al Minsa la rectoría del
combate a la pandemia, para dársela a la PCM (Presidencia del Consejo de Ministros), y a una comisión
multisectorial cuya secretaria técnica es Desilú León, además, secretaria general de la PCM. En realidad, el cambio
inusitado se debió a la disconformidad del presidente y el primer ministro con la exministra Elizabeth Hinostroza. Al
ser esta reemplazada, unos días después, por Víctor Zamora, el Minsa recuperó peso y voz en el Gabinete, y la
comisión multisectorial mantiene su función de coordinación.
5. FUENTE: DIARIO EL COMERCIO
DIAPOSITIVAS ELABORADOS POR:
FELICITAS ESPINO VIVANCO
OMS/ OPS:
Organización Mundial de la Salud, en inglés WHO (World Health Organization). Es la división de salud
de la ONU, fundada junto con aquella en 1948, con sede en Ginebra. Actualmente, la dirige el etíope
Tedros Adhanom. Su papel es monitorear, dar alertas y alentar la cooperación internacional en materia
de salud. Sus decisiones no son vinculantes, solo hace recomendaciones. La OPS (Organización
Panamericana de la Salud) es una de sus divisiones regionales (no es un organismo autónomo y
diferente, como la OEA respecto a la ONU).
Pandemia:
La enfermedad que se brotó y se extendió en una región o país o grupo de países es una epidemia de
las que ha habido tantas que el término es tan coloquial como sus sinónimos ‘peste’ o ‘plaga’. Pero, de
un tiempo corto a este trance, la epidemia agarró al globo entero y se hizo pan (significa ‘todo’) demia,
y término de cabecera pues nos acostamos, dormimos y despertamos con él.
Pico: Ver meseta.
Protocolo:
Cualquier conjunto de reglas para llevar a cabo un proceso social o técnico; pero, en estos tiempos, el
término casi siempre alude a las reglas para respetar condiciones de rigor y seguridad en el
tratamiento de los casos infectados y la toma de pruebas. Hay muchos otros protocolos asociados
al COVID-19, que cumplen los negocios y las personas, y suelen implicar pautas sobre la distancia, la
higiene y el uso de mascarillas.
Prueba: Ver test.
Subsidio monetario: Ver bono.
6. FUENTE: DIARIO EL COMERCIO DIAPOSITIVAS ELABORADOS POR: FELICITAS ESPINO VIVANCO
Teletrabajo:
En el contexto de la pandemia, no es cualquier chamba a distancia, de las que hoy abundan y son rutina;
sino aquella realizada desde casa por quien antes iba a su base, y con similar condición laboral de quienes
la realizan allí. El Estado ha flexibilizado la normativa para difundir el teletrabajo e insta a las empresas
formales a que tengan un porcentaje de su plantel chambeando bajo esa modalidad.
Test:
En tiempos de pandemia no es un examen cualquiera, sino el que se realiza a la gente con el alma en vilo,
que tiene síntomas de COVID-19 o, por su cercanía con un infectado, se cree que podría tenerlo. No hay
suficientes recursos y tiempo para hacer test a toda la población; así que los países difieren mucho, dados
su stock y su ejército sanitario, en la cantidad por ejecutar. Hay test moleculares o PCR (siglas de
‘polymerase chain reaction’) que identifican el virus específico y son los más precisos, caros y complicados
de hacer; y los hay rápidos o serológicos que detectan los anticuerpos al virus (la serología es la ciencia
que estudia los anticuerpos). Estos últimos, al no detectar anticuerpos en la etapa de incubación del virus y
al ser, en general menos precisos, se valoran fundamentalmente por su rapidez para detectar y mapear el
avance de una epidemia y sus zonas y grupos de mayor incidencia.
Toque de queda: Ver inmovilización.
UCI:
No son siglas de ningún ente, sino de Unidad de Cuidados Intensivos, el sombrío espacio, en hospitales y
clínicas, en que los pacientes reciben vigilancia y atenciones médicas especiales, que incluyen el entubado
y la respiración asistida. Suelen ser el lugar de tránsito entre una operación y el lecho de restablecimiento;
pero en una pandemia suelen estar –trágicamente– en una ruta inversa, desde los síntomas leves hasta la
neumonía grave. En su reporte diario, el presidente Vizcarra y el Minsa contabilizan cuántos pacientes
de COVID-19 están en UCI y de ellos –el top de la mortalidad– cuántos requieren ventilación mecánica.
7. FUENTE: DIARIO EL COMERCIO DIAPOSITIVAS ELABORADOS POR: FELICITAS ESPINO VIVANCO
Ventilador:
Ya no se asocia el término a las ordinarias aspas que alivian del calor; sino al aparato que ayuda a
respirar al paciente cuyos pulmones no pueden cumplir esa función vital. La neumonía grave, letal
derivado del COVID-19, requiere esa ventilación mecánica, de ahí que, junto a la cuenta de pacientes en
UCI, el Gobierno también lleve la cuenta de los que necesitan estar conectados a un ventilador.
Vulnerables:
La verdad es que ahora lo somos todos, pero el término no ha perdido su vigencia para referirse
esencialmente a los sectores más necesitados de recursos y, por lo tanto, con menos capacidad de
resistir un shock como este. Ante el coronavirus en sí mismo, hay vulnerables específicos, que son los
adultos mayores y quienes tienen condiciones de salud (hipertensión, diabetes, obesidad, otras
enfermedades crónicas) que los hacen proclives a un ataque más virulento, y hasta mortal, del mal.
8. ¿QUÉ TÉRMINOS NUEVOS HAS ESCUCHADO? HAZ UNA LISTA
¿SABES SU SIGNIFICADO? ¿LO PUEDES DECIR CON TUS PROPIAS PALABRAS?
¿QUÉ TE PARECIÓ LA LECTURA QUE HAS REALIZADO?
HOY APRENDERÁS A ELABORAR UN DICCIONARIO DE PALABRAS RELACIONADAS AL
CORONAVIRUS, PUEDES COLCARLE DICCIONARIO CORONAVIRUS
DESEMPEÑO:
ESCRIBE EN NIVEL ALFABETICO PALABRAS RELACIONADAS AL COVID-19
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: HOY ELABORAREMOS UN DICCIONARIO CORONAVIRUS PARA
COLOCAR EN EL TODAS LAS PALABRAS NUEVAS QUE APRENDEMOS EN LAS NOTICIAS SERIAS DE
LA TV, RADIO PERIÓDICO.
TE INVITO A QUE RESPONDAS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿QUÉ VAMOS A ELABORAR?
2. ¿PARA QUE LO VAMOS A HACER?
3. ¿A QUÉ PÚBLICO ESTARÁ DIRIGIDO?
4. ¿QUÉ TIPO DE REGISTRO VOY A UTILIZAR? ¿FORMAL O INFORMAL?
5. ¿CUÁL VA A SER TU CARATULA? PUEDE SER “PEQUEÑO DICCIONARIO CORONAVIRUS”
9. PARA ELLO NECESITARÁS
MATERIALES:
CARTULINA DE COLORES
TIJERAS, GOMA
REGLA, MUCHOS DIBUJOS
ENGRAPADORA Y MUCHO INGENIO CREATIVO
INDICACIONES O PROCEDIMIENTO
1. ANOTA LAS PALABRAS RELACIONADAS AL COVID-19 CON UN COLOR DE LETRA Y PÉGALA EN UN
A CARTULINA DE COLORES
2. ESCRIBE EL SIGNIFICADO EN OTRO COLOR DE PAPEL SEGÚN TÚ LO ENTIENDES, ESTO ES CON EL
FIN DE RESALTAR. DE SER POSIBLE CONSULTA DIFERENTES DICCIONARIOS.
3. SI CADA DÍA ESCRIBES UNA PALBRA NUEVA DESDE EL LUNES 11 DE MAYO HASTA EL VIERNES 22
DE MAYOTENDRÁS UNA CANTIDAD DE PALABRAS NUEVAS QUE APRENDIERON Y QUE SIGUEN
APRENDIENDO
4. PARA COMPLETAR TU DEFINICIÓN ACOMPAÑA CON UN DIBUJO O IMAGEN LA A CADA
PALABRA NUEVA
5. PEGA DE MANERA ORDENADA.
6. COMPÁRTELOS CON TUS FAMILIARES.
10. METACOGNICIÓN:
1. ¿Qué es lo que sabía antes del diccionario y cómo iban las palabras? ¿Qué
es lo que sé ahora?
2. ¿Qué nuevas palabras han llamado más mi atención y por qué
3. ¿Qué es lo que te ha resultado más retador y desafiante en esta sesión?
¿Por qué?
4. ¿Cómo superarías ese reto?
5. ¿Para qué me servirá aprender nuevos términos relacionados con el
coronavirus?
6. ¿A qué reflexión me invita este tarea de elaborar un diccionario
Coronavirus?