El documento describe las tres fases para elaborar un proyecto de acción, incluyendo la fase de preproyecto, donde se constituyen los grupos, se delimita el tema y se especifican los objetivos. Luego detalla cada parte del proyecto como el marco teórico, el marco de aplicación, las conclusiones y la presentación final. El propósito es ayudar a los estudiantes a integrar los conocimientos y resolver problemas de manera profesional mediante un proceso colaborativo.

1. PARA IR ELABORANDO UN PROYECTO DE ACCIÓN

2. TRES FASES

3. OBJETIVOS

4. PREPROYECTOEsta primera tarea plantea las bases para la posterior elaboración del Proyecto Final. En ella se constituyen los grupos de trabajo, se procede a facilitar las orientaciones necesarias en cada uno de los seminarios presenciales y se delimita el tema sobre el que versará dicho proyecto.OBJETIVOS Especificar el tema de trabajo y asignarle un título.

5. Analizar el contexto en el que se pretende intervenir.

6. Describir el trabajo que se realizará.

7. Concretar el proceso a seguir.

8. Describir el producto que se pretende conseguir.

9. Exponer las dudas que se plantean en la realización del proyecto.ESCENARIOS

11. PROPÓSITO DE UN PROYECTO FINAL

12. Ayudar a interrelacionar los diferentes aprendizajes y a subordinarlos a la resolución de problemas prácticos concretosEL TRABAJO FINAL TIENE UN DOBLE SENTIDO PERSONAL E INSTITUCIONALFacilitar elementos a la cátedra para evaluar el grado de integración de los conocimientos adquiridos y la madurez conseguida a la hora de abordar problemas reales de carácter profesionalEl PROYECTO FINAL, esun trabajo de innovación sobre realidades profesionales existentes y relacionadas con la temática de la formación, cuya ejecución implica procesos de diagnóstico, investigación y evaluación.

13. EL PREPROYECTO Se trata de un escrito de diez páginas como máximo que especifica el tema del trabajo, Su descripción (a qué problema se trata de dar respuesta, en qué contexto), El proceso a seguir (qué se pretende hacer, cómo) y El producto a conseguir (qué se puede lograr, para qué servirá), así como algunas dudas que surjan a los participantes.

15. ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓNAlgunas sugerencias para la elección de los temas: Articulación entre los programas de salud y los educativos.

16. Los programas de prevención de la salud en las escuelas.

17. La información y la comunicación de los programas de salud dentro de la institución y hacia la comunidad.

18. El aprovechamiento de los medios de comunicación en el diseño y elaboración de los proyectos institucionales de los centros de salud y de las escuelas

19. Criterios para definir la ecología institucional y la ecología social en el contexto de programas que garanticen una mejor calidad de vida en la comunidad.METODOLOGÍA DE TRABAJODIAGNÓSTICO GENERALdescriptivo y valorativo de la realidad donde se ha decidido intervenir. Consideramos importante profundizar en datos reales, preguntándose por los aspectos que funcionan más y menos, los puntos fuertes y débiles, las causas explicativas, las ventajas e inconvenientes de determinada manera de hacer, etc. De hecho, el proyecto debería ser una respuesta clara y una toma de posición ante una realidad que se quiere cambiar.

20. DEFINICIÓN DEL MODELO DESEABLE con las orientaciones de futuro que se desean, profundizando en aspectos como los fundamentos del modelo (supuestos ideológicos, pedagógicos, curriculares, organizativos...) y la delimitación de las condiciones que favorecen e impiden que se haga presente.

21. DELIMITACIÓN DE POSIBILIDADEScomo un filtro de realismo, que incluya reflexiones y análisis de costos generales (humanos, materiales...) que conlleva, consideración de posibles resistencias a su implantación, problemáticas posibles y formas de solucionarlas, etc.

22. PLAN DE ACCIÓNcomo una concreción que responda a cuestiones como: ¿DE DÓNDE PARTIMOS? (situación de referencia),

23. ¿QUÉ SE PRETENDE? (objetivos),

24. ¿CÓMO CONSEGUIRLO? (actuaciones),

25. ¿QUIÉN SERÁ EL RESPONSABLE DE COORDINAR LAS ACCIONES? (responsable),

26. ¿CON QUÉ RECURSOS? (recursos),

27. ¿EN QUÉ MOMENTO SE HARÁN LAS COSAS? (temporalización),

28. ¿CÓMO SABREMOS QUE LO HEMOS CONSEGUIDO? (seguimiento y evaluación), etc.PROPUESTA DE ÍNDICETÍTULO.

29. CONTEXTO DE REALIZACIÓN (justificando la necesidad y pertinencia de lo que se propone).

30. OBJETIVOS.

31. CONTENIDOS (qué temas se tratan, a quién se dirigen…).