Este documento describe el aprendizaje de idiomas asistido por computadora (CALL). Explica que CALL utiliza computadoras para mejorar el aprendizaje de idiomas. Discutes las teorías de Michael Levy y Mark Warschauer sobre CALL. También cubre las etapas conductista, comunicativa e integradora de CALL, así como los roles del tutor y el alumno. Finalmente, resume las ventajas e inconvenientes del uso de computadoras en el aprendizaje de idiomas.

1. Aprendizaje de Lenguas
Asistido por
Computadora (CALL)
Angélica Haide Morales Zavala
Jorge Ernesto Vázquez Piz
Oscar Aramis Orozco Soto
L.A. Alba Sandoval
Escuela de Lenguas - Sem. II

2. ÍNDICE
● ¿Qué es el CALL?
● Inicios
● Levy (teoría)
● Warschauer (teoría)
● Etapas
● Rol del Tutor y del Alumno
● Ventajas y Desventajas
● Contexto actual

3. ¿Qué es el CALL?
CALL son las iniciales en inglés para
Computer-Assisted Language Learning,
traducido a nuestro idioma como
Aprendizaje de Idiomas Asistido por
Computadora.

4. Inicios
Desde el surgimiento de las computadoras
se buscó la manera de implementarlas en la
educación.En los años 60 con la aparición
de máquinas de mayor capacidad se
lograron implementar las computadoras
para la enseñanza. Al principio se usaban
para hacer lo mismo que el maestro, dar
una lección y transmitir conocimientos.

5. Después surgió la instrucción asistida por
computadoras (IAC ó CAI por sus siglas en inglés)
y con ello varios proyectos para la enseñanza:
TICCIT (Time-shared Interactive Computer
Controlled Information Television) y PLATO
(Programmed Logic for Automatic Teaching
Operation), Que permitieran al alumno trabajar a
su propio ritmo y recibir retroalimentación. No
hubo mucho éxito ya que no se podían encontrar
instrumentos de aprendizaje que fueran útiles.

6. En general, el uso del ordenador en la
educación se ha basado en la creación de
software para dicho propósito, al principio
sin mucho éxito y en los tiempos más
modernos de manera efectiva. La mayor
parte del tiempo estos recursos son
utilizados como un sustituto del maestro del
aula

7. Michael Levy
El libro de Michael Levy: Computer-Assisted
Language Learning: Context and
Conceptualization, nos habla acerca del
concepto de CALL, un poco de historia así
como la práctica de CALL en distintos
países

8. Mark Warschauer
Mark Warschauer es profesor de Educación e Informática
de la Universidad de California, Irvine, y decano asociado
de la Escuela de Educación de la Universidad de California
en Irvine. Ha enseñado previamente y realizado
investigaciones en la Universidad de Hawaii, Universidad
Lingüística de Moscú, la Universidad Carolina de Praga, y
la Universidad de Waseda en Japón, y se desempeñó
como director de tecnología de la educación de un gran
proyecto de reforma educativa en Egipto.

9. El Dr. Warschauer es director del Laboratorio de
Aprendizaje Digital en la Universidad de California Irvine,
donde, junto con sus colegas y estudiantes, trabaja en una
serie de proyectos de investigación relacionados con los
medios digitales en la educación.

10. ETAPAS
● Conductista (60’s y 70’s)(Estímulo-
Respuesta)
● Comunicativo (70’s y 80’s)(Uso del idioma
por sobre el análisis del lenguaje)
● Integrador (a partir de los
90’s)(Multimedia, CMC, proyectos y
tareas para proveer dirección y
coherencia)

11. Rol del Tutor
El maestro debe hacer uso de herramientas,
software y material interactivo, así como de
contenido multimedia para enriquecer las
lecciones.

12. Rol del Alumno
El alumno debe de involucrarse, tener
acceso y ser capaz de utilizar las
herramientas tecnológicas requeridas para
su aprendizaje.

13. VENTAJAS
❖ El alumno se vuelve autodidacta.
❖ No hay rigidez de horarios.
❖ El alumno desarrolla su habilidad de investigación.
❖ Brinda comodidad al alumno para realizar las
actividades en casa.
❖ Da la oportunidad de enseñanza a alumnos con alguna
discapacidad física.
❖ Crea alumnos autodisciplinados.

14. DESVENTAJAS
❖ Limita la interacción entre maestro - alumno.
❖ No se pueden resolver dudas en tiempo y forma.
❖ No todos tienen acceso a este tipo de enseñanza por
factores económicos.
❖ No hay equilibrio en los contenidos de los temas.
❖ Se emplean herramientas de forma inadecuada.
❖ Poca habilidad para el uso de las nuevas tecnologías.

15. Referencias
Tendencias históricas en el uso de computadores:
http://www.rieoei.org/deloslectores/997Escalona.PDF
Mark Warschauer
http://franfalero.wordpress.com/2013/03/15/ensenanza-de-lenguas-asistida-por-ordenador/
http://www.gse.uci.edu/person/warschauer_m/warschauer_m_bio.php
ALAO: Cindy Angarita Bernal - Institución Universitaria Colombo Americana
http://www.scribd.com/doc/50495747/Aprendizaje-Asistido-por-Computador
Ventajas y Desventajas del CALL
http://www.ehowenespanol.com/ventajas-desventajas-escuelas-linea-sobre_452841/
Roles del maestro y el estudiante: http://prezi.com/vylxz-e7kvr-/1-que-es-call-cuales-han-sido-las-etapas-de-evolucion-de/
Etapas y roles en el CALL:
http://callgisellegeneracion2011.blogspot.mx/p/documento-de-la-etapa-integral-de-la.html