El Rol del Docente y el Estudiante ante las TICs

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA MARÍA LA ANTIGUA
FACULTAD DE HUMANIDES
LICENCIATURA Y PROFESORADO EN RELIGIÓN ÉTICA Y MORAL.
POR: ELODIA NAVARRO RIVERA
FACILITADOR: JUSTINIANO MONTENEGRO
TEMA:
EL ROL DEL DOCENTE EN LAS TICS
EL ROL DEL ESTUDIANTE ANTE LAS TICS.
La función de la educación es enseñar a pensar intensa y críticamente.
Formar inteligencia y carácter – esa es la meta de la verdadera
educación.-Martin Luther King, Jr.

2. • “LA FIGURA DOCENTE SIGUE SIENDO, A PESAR DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS DE
LA ENSEÑANZA, A PIEDRA ANGULAR SOBRE LA QUE SE DESARROLLA EL SISTEMA
EDUCATIVO” (CABERO Y LOSCERTALES, 1998,27).
• LA DIVERSIDAD DE FUNCIONES QUE DESEMPEÑAN EL PROFESOR EN EL SISTEMA
EDUCATIVO.
• ELABORA TÉCNICAS O PROCEDIMIENTOS QUE PERMITAN ACREDITAR SABERES Y
EXPERIENCIAS DE LOS SUJETOS.
• PROMUEVE A LOS ALUMNOS UN MODO PERSONAL DE ORGANIZAR SU PROPIO
APRENDIZAJE.

3. • ACTIVIDAD PROFESIONAL CON FUERTE CARGA HUMANÍSTICA HUMANIZADORA.
• UNA PROFESIÓN CON UNA POSICIÓN SOCIAL CONTRADICTORIA.
• SU PERIODO DE FORMACIÓN INSTITUCIONAL ES BASTANTE REDUCIDO
• DEMANDA CONSTANTE DE RECICLAJE Y PERFECCIONAMIENTO.
• DOMINIOS DE CONTENIDOS, HABILIDADES Y DESTREZAS.
• PROFESIÓN QUE OFRECE POCOS INCENTIVOS
• PROFESIÓN CON FUERTE CARGA IDEOLÓGICA
• DESARROLLA SU ACTIVIDAD PROFESIONAL EN UN CONTEXTO INCIERTO Y
COMPLEJO.

4. • LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ÉSTA SE HA VISTO TAN PRESIONADA CON LA
INCORPORACIÓN DE DIFERENTES TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN.
• LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS VIENEN A AMPLIAR LAS POSIBILIDADES QUE
TRADICIONALMENTE HAN DESEMPEÑADO LOS MEDIOS AUDIOVISUALES E
INFORMÁTICOS.
• SE INCORPORADO LOS MULTIMEDIA, TELEMÁTICOS, VIDEOCONFERENCIA,
TELEVISIÓN VÍA SATÉLITE.
• LOS SISTEMAS DE ORDENADORES HAN CAMBIADO PROFUNDAMENTE LA
EDUCACIÓN TRADICIONAL.

5. EL PROFESOR DEL SIGLO XXI
AUMENTE LOS SIGUIENTES ROLES
TECNOLÓGICOS:
• CONSULTORES DE INFORMACIÓN
• COLABORADORES E GRUPO
• TRABAJADORES SOLITARIOS
• FACILITADORES
• PROVEEDORES DE RECURSOS
• SUPERVISORES ACADÉMICOS
EL ROL DEL DOCENTE EN LA
ENSEÑANZA EN LÍNEA:
• FACILITADOR DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA
• DISEÑADOR
• ASESOR
• INVESTIGADOR
• FACILITADOR DE CONTENIDO
• TECNOLÓGICO
• Y ORGANIZADOR / ADMINISTRADOR

6. • EL ESTUDIANTE PASA A SER EL
CENTRO DE LA FORMACIÓN.
• EL DOCENTE ES UN GUÍA Y UN
FACILITADOR DEL APRENDIZAJE Y
DEL CONOCIMIENTO
• LA INSTITUCIÓN O EMPRESA DE
FORMACIÓN APORTA UN ENTORNO
VIRTUAL DE APRENDIZAJE.

7. • SU PROPIA FORMACIÓN Y
CAPACITACIÓN
• RESPUESTA A LOS ESTUDIANTES
• PRESENCIA EN EL AULA
• INTERACCIÓN Y COLABORACIÓN
• AYUDA TÉCNICA
• ORIENTACIÓN Y APOYO AL
ESTUDIANTE
• TIEMPO DE DEDICACIÓN.
• EXPECTATIVAS Y MATRICULACIÓN
• ESTRATEGIAS Y DESTREZAS
• COLABORACIÓN
• CANALES DE AYUDA
• FACTORES AÑADIDOS
• CERCANÍA Y FLEXIBILIDAD

8. • NO DISPONE DE SUFICIENTE TIEMPO
• ALBERGA UNAS EXPECTATIVAS IRREALES
• MATRICULARSE EN CURSO QUE NO
RESPONDA ENTERAMENTE A SUS
OBJETIVOS.
• NO TENER ESTRATEGIAS Y DESTREZA
ADECUADAS A LA FORMACIÓN EN LÍNEA.
• NO PARTICIPAR EN ACTIVIDADES
COLABORATIVAS.
• DESCONOCER LOS CANALES DE AYUDA
• NO TENER EN CUENTA EL COSTE
ECONÓMICO AÑADIDO.
• NO HABER SIDO ESTUDIANTE EN LÍNEA
• NO DAR RESPUESTA A DAR RESPUESTA
TARDÍA
• TENER UNA PRESENCIA ESPORÁDICA O NULA
EN EL AULA.
• NO MOSTRAR CLARIDAD EN LAS
INDICACIONES
• SER EXCESIVAMENTE RÍGIDO
• NO MOSTRAR CERCANÍA
• CONTRIBUIR A LA SOBRECARGA DEL
ESTUDIANTE
• NO FOMENTAR LA INTERACCIÓN Y LA
COLABORACIÓN.

9. • OFRECER UNA AYUDA TÉCNICA DEFICIENTE
• NO PROPORCIONAR LA ADECUADA
CAPACITACIÓN AL DOCENTE EN LÍNEA.
• NO OFRECER UNA “FORMACIÓN
PRELIMINAR” AL ESTUDIANTE.
• OFRECER EXPECTATIVAS IRREALES AL
ESTUDIANTE (NO ACEPTARLAS).
• NO TENER ORGANIZADO EL CURSO
.
• NO OFRECER UN SERVICIO DE
ORIENTACIÓN Y AYUDA AL ESTUDIANTE.
• CONTRIBUIR A LA SOBRECARGA DEL
ESTUDIANTE.
• NO TENER EN CUENTA LA SITUACIÓN DEL
ESTUDIANTE.
• ESTABLECER TRÁMITES ADMINISTRATIVOS
COMPLICADOS.

10. ESTUDIANTE:
• GESTIÓN DEL TIEMPO
- AVERIGUAR AL TIEMPO DE DEDICACIÓN QUE CADA
ASIGNATURA REQUIERE.
- COMPROBAR LA PROPIA DISPONIBILIDAD DE TIEMPO
• EXPECTATIVAS
- COSTES REALES ACTUALES Y FUTUROS
• PREPARACIÓN COMO ESTUDIANTE EN LÍNEA
- TENER LAS DESTREZAS NECESARIAS PARA SER UN
BUEN ESTUDIANTE EN LÍNEA
• DESEMPEÑO COMO ESTUDIANTE EN LÍNEA
- SABER QUE CONOCIMIENTOS PREVIOS SE NECESITAN
PARA EL CURSO O LA ASIGNATURA.
DOCENTE:
• CAPACITACIÓN
- FORMARSE COMO DOCENTE EN LÍNEA
- HABER REALIZADO AL MENOS UN CURSO COMO
ESTUDIANTE EN LÍNEA.
COMUNIDAD
- FOMENTAR LA INTERACCIÓN ENTRE SUS ESTUDIANTES
- PROPICIAR LA COLABORACIÓN ENTRE SUS
ESTUDIANTES.
• ACCIÓN DOCENTE
- DISEÑAR UNA CARGA LECTIVA Y UNA EVALUACIÓN
ADECUADAS
- INDICAR CLARAMENTE QUÉ SE ESPERA DEL ESTUDIANTE.

11. • INCIDIENDO EN EL ESTUDIANTE
- OFRECER FORMACIÓN PRELIMINAR EN LAS ESTRATEGIAS Y DESTREZA NECESARIAS PARA UN
BUEN DESEMPEÑO.
- PROPORCIONAR UN SERVICIO DE AYUDA Y ORIENTACIÓN ACADÉMICA.
• INCIDENCIA EN EL DOCENTE
- CAPACITAR AL FOMENTAR COMO DOCENTE EN LÍNEA
- PROPORCIONAR APOYO Y ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA.
• ENTORNO VIRTUAL DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- GARANTIZAR UN ACCESO RÁPIDO DEL ESTUDIANTE A SU AULA, AL MATERIAL Y AL RESTO DE
LOS RECURSOS.
- RESOLVER LAS INCIDENCIAS DE FUNCIONAMIENTO DEL ENTORNO Y DE MATERIAL.