UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura Historia Universal I realización Lic. Aurelio Mendoza Garduño Colegio de Historia.
UNAM / Escuela Nacional preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos QUinto" / Colegio de Historia / Asignatura: Historia Universal III realizador Lic. Aurelio Mendoza Garduño.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Colegio de Historia / Asignatura: Historia de México II / Realizador Lic. Aurelio Mendoza Garduño
Universidad Nacional Autónoma de México (U.N.A.M.) / Escuela Nacional Preparatoria (E.N.P.) / Plantel 2 Erasmo Castellanos Quinto / Encuadre Historia Universal III 2019-2020 / realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño
UNAM/ ENP/ Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura Historia del Arte / Encuadre Historia del Arte 2020-2021 / Profesor Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Historia del Arte / Lic. Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
UNAM / Escuela Nacional preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos QUinto" / Colegio de Historia / Asignatura: Historia Universal III realizador Lic. Aurelio Mendoza Garduño.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Colegio de Historia / Asignatura: Historia de México II / Realizador Lic. Aurelio Mendoza Garduño
Universidad Nacional Autónoma de México (U.N.A.M.) / Escuela Nacional Preparatoria (E.N.P.) / Plantel 2 Erasmo Castellanos Quinto / Encuadre Historia Universal III 2019-2020 / realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño
UNAM/ ENP/ Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura Historia del Arte / Encuadre Historia del Arte 2020-2021 / Profesor Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Historia del Arte / Lic. Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
Universidad Nacional Autónoma de México (U.N.A.M.) / Escuela Nacional Preparatoria (E.N.P.) / Plantel 2 Erasmo Castellanos Quinto / Encuadre Historia de México II 2019-2020 / realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño
UNAM / ENP / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura Historia de México II / Encuadre de Historia de México II 2020-2021/ Profesor Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura Historia Universal III / Lic. Aurelio Mendoza Garduño - Colegio de Historia / 2020-2021
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Iniciación Universitaria / Colegio de Historia / Asignatura: Historia Universal I / realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño / encuadre HUI.
El documento proporciona instrucciones para el curso de Historia Universal I, incluyendo cómo completar el formato de registro, los requisitos para el cuaderno como la portada y las secciones para el temario, reglas, evaluación y bibliografía. También incluye un calendario escolar y detalles sobre la evaluación del primer trimestre.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo castellanos Quinto / Asignatura Historia de México II / Encuadre realización Lic. Aurelio Mendoza Garduño Colegio de Historia.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria /plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Colegio de Historia /asignatura: Historia del Arte / realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño.
UNAM / ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Encuadre Historia de México II Ciclo escolar 2016-2017 / Prof. Lic. Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
Este documento presenta la ficha de refuerzo y ampliación de la unidad 1 de Sociedad para 2o básico. En 3 oraciones resume que contiene información sobre el equipo de trabajo que creó el material, los derechos de autor y la presentación general de las fichas de refuerzo y ampliación, las cuales tienen el objetivo de reforzar y profundizar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta el equipo editorial responsable de la creación del material "Cuadernillo Fichas de refuerzo y de ampliación Lenguaje y Comunicación 2° básico". Se detallan los nombres y cargos de quienes participaron en la edición, corrección, diseño y producción del cuadernillo. Además, se especifican los derechos de autor y la editorial responsable de la publicación.
UNAM / ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Encuadre Historia de Universal III / Ciclo escolar 2016-2017 / Prof. Lic. Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
Este documento presenta la información proporcionada al inicio de un curso de Historia de México I. Incluye detalles sobre el registro del curso, el formato del cuaderno, el temario, las reglas, la evaluación y bibliografía recomendada. También presenta el calendario escolar y formatos para la portada y evaluación del primer trimestre.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria - plantel 2 "Erasmo castellanos Quinto" - Colegio de Historia -Asignatura: Historia Universal III - realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño - Encuadre Historia Universal III
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Iniciación Universitaria -Colegio de Historia - Asignatura: Historia de México I - realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de secundaria en Guanajuato, México. El cuadernillo fue desarrollado por la Secretaría de Educación de Guanajuato y contiene textos y ejercicios sobre varios temas como literatura, ciencias y biografías, con el objetivo de mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes.
La actividad presenta cuatro textos subrayados con sus ideas principales. El primer texto habla sobre las características del hipopótamo, el segundo sobre el imperio Inca y su extensión y características, el tercer texto explica una curiosa costumbre en las casas atenienses para recibir a los esclavos, y el cuarto texto trata sobre los elementos que influyeron en la doctrina romántica de la creación poética como la imaginación y el inconsciente.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la primera semana de clases del curso de español. La profesora da la bienvenida a los estudiantes y presenta los temas que se abordarán en el primer período, incluyendo gramática básica, literatura precolombina y de la colonia, y tipologías textuales. Las actividades para la semana consisten en elaborar la portada del cuaderno y realizar un ejercicio de diagnóstico sobre comprensión y producción textual. La profesora proporciona instrucciones detalladas
Cuadernillo de actividades fortalecimiento de la comprension lectora - 6 gr...Tere Alvarez
El texto presenta tres importantes lugares del mundo: la Gran Muralla China, el reloj Big Ben en Gran Bretaña y las cataratas Victoria en Zimbabue. Brevemente describe cada uno de estos sitios, destacando su importancia histórica y cultural.
El texto describe la inauguración de la biblioteca escolar de la Escuela Primaria Benito Juárez en Guanajuato, México. Se realizó un festival cultural con la presencia de maestros, padres de familia y autoridades educativas. Los alumnos representaron una adaptación de Romeo y Julieta y recibieron libros para llevar a casa. El director destacó la importancia de estar más cerca de los libros para aprender.
Octavo semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de español y de inglés de la semana 11. La guía incluye actividades sobre texto informativo, uso de la expresión "used to" en inglés, y elementos del arte como punto, línea y plano. Los estudiantes deben enviar sus trabajos antes del 22 de abril a los correos electrónicos indicados.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto"/ Colegio de Historia/ Asignatura: Historia Universal III / realización: Aurelio Mendoza Garduño.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura: Historia Universal I / Colegio de Historia / Realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño.
Universidad Nacional Autónoma de México (U.N.A.M.) / Escuela Nacional Preparatoria (E.N.P.) / Plantel 2 Erasmo Castellanos Quinto / Encuadre Historia de México II 2019-2020 / realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño
UNAM / ENP / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura Historia de México II / Encuadre de Historia de México II 2020-2021/ Profesor Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura Historia Universal III / Lic. Aurelio Mendoza Garduño - Colegio de Historia / 2020-2021
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Iniciación Universitaria / Colegio de Historia / Asignatura: Historia Universal I / realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño / encuadre HUI.
El documento proporciona instrucciones para el curso de Historia Universal I, incluyendo cómo completar el formato de registro, los requisitos para el cuaderno como la portada y las secciones para el temario, reglas, evaluación y bibliografía. También incluye un calendario escolar y detalles sobre la evaluación del primer trimestre.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo castellanos Quinto / Asignatura Historia de México II / Encuadre realización Lic. Aurelio Mendoza Garduño Colegio de Historia.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria /plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Colegio de Historia /asignatura: Historia del Arte / realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño.
UNAM / ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Encuadre Historia de México II Ciclo escolar 2016-2017 / Prof. Lic. Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
Este documento presenta la ficha de refuerzo y ampliación de la unidad 1 de Sociedad para 2o básico. En 3 oraciones resume que contiene información sobre el equipo de trabajo que creó el material, los derechos de autor y la presentación general de las fichas de refuerzo y ampliación, las cuales tienen el objetivo de reforzar y profundizar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta el equipo editorial responsable de la creación del material "Cuadernillo Fichas de refuerzo y de ampliación Lenguaje y Comunicación 2° básico". Se detallan los nombres y cargos de quienes participaron en la edición, corrección, diseño y producción del cuadernillo. Además, se especifican los derechos de autor y la editorial responsable de la publicación.
UNAM / ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Encuadre Historia de Universal III / Ciclo escolar 2016-2017 / Prof. Lic. Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
Este documento presenta la información proporcionada al inicio de un curso de Historia de México I. Incluye detalles sobre el registro del curso, el formato del cuaderno, el temario, las reglas, la evaluación y bibliografía recomendada. También presenta el calendario escolar y formatos para la portada y evaluación del primer trimestre.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria - plantel 2 "Erasmo castellanos Quinto" - Colegio de Historia -Asignatura: Historia Universal III - realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño - Encuadre Historia Universal III
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Iniciación Universitaria -Colegio de Historia - Asignatura: Historia de México I - realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de secundaria en Guanajuato, México. El cuadernillo fue desarrollado por la Secretaría de Educación de Guanajuato y contiene textos y ejercicios sobre varios temas como literatura, ciencias y biografías, con el objetivo de mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes.
La actividad presenta cuatro textos subrayados con sus ideas principales. El primer texto habla sobre las características del hipopótamo, el segundo sobre el imperio Inca y su extensión y características, el tercer texto explica una curiosa costumbre en las casas atenienses para recibir a los esclavos, y el cuarto texto trata sobre los elementos que influyeron en la doctrina romántica de la creación poética como la imaginación y el inconsciente.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la primera semana de clases del curso de español. La profesora da la bienvenida a los estudiantes y presenta los temas que se abordarán en el primer período, incluyendo gramática básica, literatura precolombina y de la colonia, y tipologías textuales. Las actividades para la semana consisten en elaborar la portada del cuaderno y realizar un ejercicio de diagnóstico sobre comprensión y producción textual. La profesora proporciona instrucciones detalladas
Cuadernillo de actividades fortalecimiento de la comprension lectora - 6 gr...Tere Alvarez
El texto presenta tres importantes lugares del mundo: la Gran Muralla China, el reloj Big Ben en Gran Bretaña y las cataratas Victoria en Zimbabue. Brevemente describe cada uno de estos sitios, destacando su importancia histórica y cultural.
El texto describe la inauguración de la biblioteca escolar de la Escuela Primaria Benito Juárez en Guanajuato, México. Se realizó un festival cultural con la presencia de maestros, padres de familia y autoridades educativas. Los alumnos representaron una adaptación de Romeo y Julieta y recibieron libros para llevar a casa. El director destacó la importancia de estar más cerca de los libros para aprender.
Octavo semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de español y de inglés de la semana 11. La guía incluye actividades sobre texto informativo, uso de la expresión "used to" en inglés, y elementos del arte como punto, línea y plano. Los estudiantes deben enviar sus trabajos antes del 22 de abril a los correos electrónicos indicados.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto"/ Colegio de Historia/ Asignatura: Historia Universal III / realización: Aurelio Mendoza Garduño.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura: Historia Universal I / Colegio de Historia / Realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Colegio de Historia / Asignatura: Historia de México II / realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Colegio de Historia / Asignatura Historia de México I, Lic. Aurelio Mendoza Garduño.
El documento presenta las opiniones de diferentes pensadores sobre el siglo XX. Algunos destacan los aspectos negativos como las guerras y matanzas, mientras que otros enfatizan logros como la promoción de la mujer y los derechos humanos. También se menciona el fuerte crecimiento de la población mundial como un desafío. Las opiniones reflejan que el siglo XX estuvo marcado por grandes contradicciones.
historia y geografía 1 medio 3 eso textoBarby 2016
Este documento presenta el libro de texto "Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1o medio". Incluye los nombres de los autores y equipo editorial del libro. Explica que el texto aborda el estudio de la época contemporánea en el siglo XX y XXI, el mundo urbano y la población mundial. Finalmente, incluye el índice de contenidos del libro estructurado en seis unidades temáticas.
El documento presenta las opiniones de diferentes pensadores sobre el siglo XX. Algunos destacan los aspectos negativos como las guerras y matanzas, mientras que otros enfatizan logros como la promoción de la mujer y los derechos humanos. También se menciona el fuerte crecimiento de la población mundial como un desafío. Las opiniones reflejan que el siglo XX estuvo marcado por grandes contradicciones.
FICHA 37 P7 S3 del 22 al 26 febrero EGB Sup.docxSaidVintimilla
Este documento presenta el plan educativo de la Unidad Educativa "Clemencia Rodríguez de Mora" para el segundo quimestre del segundo parcial. El proyecto de la semana 3 se titula "Vivo en sociedad, diversidad e igualdad" y tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan la importancia del respeto a los derechos humanos, la justicia social y la diversidad para promover un mundo mejor. El plan incluye actividades para las asignaturas de lengua y literatura, matemáticas, educación física, ciencias naturales e
Este documento resume las novedades de la Evaluación Censal de Educación (ECE) 2016 en Perú. Evalúa a estudiantes de 4° de primaria, 2° de primaria, 2° de secundaria y 4° de primaria EIB. En 2° de secundaria, evalúa lectura, matemática, historia, geografía y economía. Detalla los contenidos, capacidades y contextos evaluados en cada área.
Este documento resume las novedades de la Evaluación Censal de Educación (ECE) 2016 en Perú. Evalúa a estudiantes de 4° de primaria, 2° de primaria, 2° de secundaria y 4° de primaria EIB. En 2° de secundaria, evalúa lectura, matemática, historia, geografía y economía. Explica los contenidos, capacidades y contextos evaluados en cada área.
Este documento proporciona información sobre las novedades de la Evaluación Censal de Educación 2016 (ECE 2016) en Perú. Resume los grados evaluados (4° de primaria, 2° de primaria, 2° de secundaria), las áreas evaluadas en 2° de secundaria (lectura, matemática e historia, geografía y economía) y los contenidos y capacidades evaluadas en cada área. También presenta ejemplos de preguntas de la prueba.
Este documento proporciona información sobre las novedades de la Evaluación Censal de Educación (ECE) 2016 en Perú. Resume que la ECE 2016 evaluará a estudiantes de 4° de primaria, 2° de primaria, 2° de secundaria y 4° de primaria EIB, y que en 2° de secundaria incluirá nuevas evaluaciones de lectura, matemática, historia, geografía y economía.
Novedades de la ECE 2016 – 2.°grado de secundaria.Marly Rodriguez
Este documento resume las novedades de la Evaluación Censal de Educación (ECE) 2016 en Perú. Evalúa a estudiantes de 4° de primaria, 2° de primaria, 2° de secundaria y 4° de primaria EIB. En 2° de secundaria, evalúa lectura, matemática, historia, geografía y economía. Explica los contenidos, capacidades y contextos evaluados en cada área.
Este documento presenta un proyecto sobre la Guerra Fría dirigido a estudiantes de 4o de ESO y 1o de Bachillerato. El proyecto será coordinado por dos profesores y abordará la Guerra Fría desde perspectivas históricas y filosóficas a través de actividades en el aula y fuera de ella como la creación de un blog, concursos de microrelatos y relatos cortos, cinefórums, exposiciones orales y una charla con expertos. El proyecto utilizará metodologías basadas en las
Este documento presenta el libro de texto "Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1° Educación Media". Incluye los nombres de los autores y editores del libro, una introducción al contenido que abarca la historia contemporánea y temas de geografía y ciencias sociales, y una descripción de la organización del texto en unidades y secciones.
Este portafolio documenta el curso de Historia Mundial III tomado por un estudiante. Cubre 12 semanas de clases que incluyeron presentaciones, debates y exposiciones sobre temas como la Revolución Industrial, las guerras mundiales, y los movimientos imperialistas y fascistas. El estudiante aprendió habilidades de investigación y presentación que podrá aplicar como maestro.
Este documento presenta el portafolio de un estudiante para el curso de Historia Mundial III. Contiene una introducción, objetivos del portafolio, y resúmenes de 12 semanas de clase que cubren temas como las revoluciones industriales y francesa, la Primera Guerra Mundial, y el periodo de entreguerras. Cada semana incluye el tema, contenido, estrategias de enseñanza, y actividades realizadas. El portafolio busca recopilar evidencia del aprendizaje del estudiante
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Perspectiva Espacio Temporal Mundial" de un profesorado de historia. El plan consta de cinco unidades que cubren la historia mundial desde las primeras sociedades humanas hasta el imperio romano. El objetivo es que los estudiantes comprendan los hechos históricos en su contexto temporal, geográfico y social, y puedan establecer vínculos entre el pasado y el presente. El plan propone bibliografía obligatoria y complementaria, y espera que los estudiantes
Trabajo grupal 4⺠e.p. grupo b 12. espaã±a en la edad contemporã¡nea (1)Richy Perez
Este documento presenta información sobre la evolución política de España desde 1814 hasta 1902. Incluye detalles sobre el reinado de Fernando VII y el retorno del gobierno absolutista entre 1814-1820, conocido como el Sexenio Absolutista. Luego describe el Trienio Liberal de 1820-1823, cuando se restableció la Constitución de 1812 y se aceptó un régimen de monarquía constitucional. Finalmente, menciona la Década Ominosa de 1823-1833 que marcó el regreso del gobierno absolutista luego de
Este documento describe las rutas comerciales clave durante el Renacimiento, como las rutas del Mediterráneo, Mar del Norte y Champagne. Estas rutas favorecieron el desarrollo de ferias comerciales y burgos, dando origen a la burguesía. La caída de Constantinopla en 1453 cerró la ruta oriental, impulsando los descubrimientos portugueses y españoles en busca de nuevas rutas a Asia. Martín Lutero cuestionó las indulgencias católicas en 1517, dando inicio al mov
El documento proporciona información sobre el surgimiento de los estados nacionales y las primeras monarquías absolutas en Europa durante el siglo XVI en países como España, Inglaterra y Francia. Explica las características del absolutismo como la consolidación del poder de los monarcas y la extensión de la exploración de América. También resume los principales cambios políticos en Europa durante el siglo XVII, incluida la transformación de Francia en el estado absolutista más poderoso, la Revolución Inglesa y el inicio de la decadencia de España
El documento presenta un museo virtual sobre Mesopotamia para la clase de Historia Universal I del Grupo 156 impartida por el Lic. Aurelio Mendoza Garduño el 10 de noviembre de 2018.
El documento describe la civilización persa, incluyendo su ubicación geográfica original en la Meseta Irania y sus territorios de expansión, su arquitectura monumental en ciudades como Pasargada, Susa y Persépolis, su religión Mazdeísta basada en Ahura Mazda y Zoroastro, y sus gobernantes más importantes como Ciro el Grande y Darío I.
Este documento presenta seis imágenes de artefactos prehistóricos para que los estudiantes elijan una para completar un proyecto trimestral sobre el Museo Virtual de la Prehistoria. Las imágenes incluyen un bisonte tallado en marfil, la Venus de Willendorf, una cabeza de caballo, La Dama de Brassempouy, el Hombre-león de Stadel y un juguete de mamut de 30,000 AEC de Alemania. El profesor Aurelio Mendoza Garduño pide a los estudiantes del grupo 156 que el
Enp hm ii unidad 8 de la unidad nacional al méxico contemporáneo 31 marzo 2017Aurelio Mendoza Garduño
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria - Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" /Asignatura Historia de México II - Unidad 8 México contemporáneo / Lic. Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria - Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura Historia de México II / Undad 7 Reconstrucción Nacional / Lic. Aurelio Mendoza Garduño / Colegio de Historia.
Hui unidad 8 renacimiento y la edad de los descubrimientos marzo 2017Aurelio Mendoza Garduño
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" / Asignatura: Historia Universal I, Unidad 8: Renacimiento / Lic. Aurelio Mendoza Garduño
ALCANOS I Características de los alcanos · Son hidrocarburos saturados porque...YovanaSaavedra1
os alcanos son compuestos formados por carbono e hidrógeno que sólo contienen enlaces simples carbono – carbono. Cumplen la fórmula general CnH2n+2.Características de los alcanos · Son hidrocarburos saturados porque los enlaces entre los átomos de carbono son simples y estables
planificación diaria trastorno del lenguaje.docxElsa71869
Fecha: jueves 30 de mayo
RUTINA DIARIA:
• 15:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
Primer momento:
La docente mostrará la escuela y el aula donde trabajarán, seguidamente mostrará un burbujero para y la docente comenzará a soplar para que el estudiante se entusiasme y él también comience a jugar con el mismo.
Segundo Momento:
La docente mostrará unos gusanos de cartulina que estarán doblados y a los mismo se los colocará sobe la mesa y soplarlos y jugar una carrera, seguidamente la docente le dará un sorbete para soplar a los gusanos y volver a jugar otra carrera.
Tercer momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
Fecha: jueves 06 de junio
RUTINA DIARIA:
• 15:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
La docente prepara el aula para esperar al estudiante, llevará unos zapatos y un círculo de cartón para trabajar enhebrado, dos tablita de fibrofacil para encastrar y trabajar el tamaño y dos manzanas para comer en el aula.
Primer momento:
La docente le dirá que van a jugar con los gusanos de la clase anterior y para esto se utilizarán los sorbetes para soplar por todo el largo de la mesa jugando una carrera con los mismos.
Segundo Momento:
Seguidamente la docente mostrará las zapatillas y el círculo para que el estudiante enhebre cada uno de los mismos y luego atar los cordones de las zapatillas, terminada ésta actividad la docente le mostrará y preguntará si quiere comer manzana (dependiendo de la respuesta del estudiante) se continuará con la siguiente actividad que es trabajar con las manzanas y el elefante que tiene que ordenar del más grande al más chico, con cada una de las actividades la docente dará el modelo de la palabra y el estudiante deberá intentar repetir como pueda.
Por último trabajaremos con unos animales como ser oso, jirafa, conejo y con cada animal sobre todo el oso le insistirá que pronuncie como pueda la palabra
Tercer momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
Fecha: jueves 13 de junio
RUTINA DIARIA:
• 13:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
Pronunciar los fonemas vocálicos
Para esta clase las docentes (Amparo y Elsa) se organizaron para trabajar juntas y citarlo al estudiante más temprano, para esto nos organizamos para trabajar solo con las vocales, y con los integrantes de la familia utilizando sistema bimodal.
Primer momento:
Se le presentará rompecabezas de las vocales de a una para
3. Presentación y registro:
@ Presentación del Profesor titular del grupo.
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HISTORIA
Elaborado por Lic. Aurelio Mendoza Garduño
4. Presentación y registro:
@ Registro curso de Historia Universal I.
Los alumnos deberán llenar el formato 1:
Recuerda registrar tu nombre como se te pide: letra clara y
legible, utiliza letra de molde, Mayúsculas y minúsculas.
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COLEGIO DE
HISTORIA
Elaborado por Lic. Aurelio Mendoza Garduño
8. Portada
Principal
(hecha a mano, insertar
alguna imagen
relacionada a la
asignatura).
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Historia Universal I.
Ciclo escolar 2018-2019.
COLEGIO DE
HISTORIA
Elaborado por Lic. Aurelio Mendoza Garduño
9. Encuadre (página 2):
Cuaderno exclusivo para
Historia Universal I.
@ Profesor Lic. Aurelio Mendoza Garduño
Facultad de Filosofía y Letras
Licenciatura en Historia (1991)
Colegio de Ciencias y Humanidades
plantel Vallejo (1988)
Profesor de Historia en la ENP (1996 a la fecha)
@ Alumno(a):
Grupo:
Escuela de origen:
Nombre de tu Maestr@ de Sexto año de Primaria:
¿Qué es Historia para ti?
¿Qué esperas de este curso de Historia?:
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COLEGIO DE
HISTORIA
Elaborado por Lic. Aurelio Mendoza Garduño
10. Temario (página 3):
@ Historia Universal I.
Unidad 1: Introducción al estudio de la Historia.
Unidad 2: La Prehistoria: Paleolítico y Neolítico.
Unidad 3: Culturas de Asia: China, India, la Media Luna de las tierras fértiles y Persia.
Unidad 4: Culturas del Norte de África y el Mediterráneo: Egipto, Fenicia y Cartago.
Unidad 5: El mundo clásico: Grecia y Roma.
Unidad 6: Los barbaros, Bizancio y el Islam.
Unidad 7: Mundos separados: Europa y Oriente.
Unidad 8: Las revoluciones de la época moderna: El Renacimiento.
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COLEGIO DE
HISTORIA
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11. Reglas del Curso (página 4):
@ Puntualidad:
- Alumno: 5 minutos de tolerancia.
- Maestro: 20 minutos (Reglamento).
- Si son dos horas de clase se puede ingresar a la segunda.
@ Respetar para ser respetado.
- Conservar el respeto hacia los demás.
- Respetar opiniones de tus compañeros y maestro.
- Dirigirse de manera respetuosa al maestro y a tus compañeros.
@ Mantener la disciplina en el salón de clases.
@ No se permite un lenguaje inadecuado en el salón de clases.
@ No platicar en clase.
@ No comer en clase.
@ No fumar.
@ No se permite el uso de celulares, Tablet o iPad en el salón de clases.
@ No se puede tomar fotos, ni video durante la clase.
@ Traer los materiales (Cuaderno, libro, plumas, copias, colores, etc.).
@ Entregar a tiempo las tareas y trabajos asignados.
@ No visitas durante la hora(s) de clase.
@ Un cuaderno exclusivo para la materia (Profesional Blanco).
@ Derecho a faltar 5 veces en el trimestre.
@ Cumplir con el 85% de asistencias a clase.
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COLEGIO DE
HISTORIA
Elaborado por Lic. Aurelio Mendoza Garduño
12. Formato de entrega de trabajos (página 5):
@
@ Hoja blanca tamaño carta.
@ Margen de 2 cm. En los cuatro lados.
@ La extensión mínima del trabajo deberá ser de una cuartilla (24
renglones).
@ Parte Superior Izquierda se colocan los siguientes datos: Nombre y
grupo.
@ Parte Superior derecha se coloca: La bibliografía, Título de la película,
Titulo del documental etc.
@ Se debe utilizar sangría.
@ El tamaño de la letra debe ser en computadora 12 y en máquina de
escribir la normal.
@ El tipo de letra: Arial, Tahoma, Verdana.
@ El espacio entre renglones: Computadora 1.5 y Máquina 2 espacios.
@ Usar tinta negra.
@ Se debe utilizar letras mayúsculas y minúsculas.
@ El trabajo debe ser un análisis, ensayo u opinión personal.
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HISTORIA
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13. Evaluación (página 6)@
En cada trimestre se podrán evaluar las siguientes actividades:
@ Examen por unidad o examen general por trimestre.
@ Ensayo o examen por lectura de novelas y/o artículos
@ Participación
@ Exposición
@ Práctica de campo y/o Visita a museo(s)
@ Actividades culturales complementarias:
Cine, Conferencias, Radio, etc.
@ La escala de calificación es de 0 a 10
@ Se suman todas las actividades y exámenes que se realicen en
cada parcial.
@ Los trabajos a máquina o computadora se entregan solamente
en la fecha que se indica y en la hora de clase (sin folder).
@ No hay trabajos especiales.
@ Derecho a faltar 5 veces en el trimestre.
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HISTORIA
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14. Evaluación… Continuación
(página 6)
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Al inicio de cada uno de los parciales se establecerán los
exámenes, trabajos lecturas y actividades a realizar, así
como las fechas de presentación y entrega (las cuales se
podrán cambiar de ser necesario).
PARA EXENTAR LA MATERIA SE DEBE OBTENER
COMO
PROMEDIO FINAL
9.0
COLEGIO DE
HISTORIA
Elaborado por Lic. Aurelio Mendoza Garduño
15. Historia Universal I: (Páginas 7).
Bibliografía Complementaria:
Austin, Debra. La hija de la tribu. Madrid, ediciones B, 2010.
Auel, Jean M. El clan del oso cavernario. MAEVA, 2001.
Brom, Juan. Esbozo de Historia Universal. México, Grijalbo, 2000.
Colmenares, Ismael. et al. De la prehistoria a la Historia. México, Quinto Sol, 1997.
Gallo, Miguel Ángel. Historia Universal I. (en historietas). México, Quinto Sol, 1995.
García Cantú, Gastón. Antología. Textos de Historia Universal de fines de la Edad Media
al siglo XX. México, UNAM, 1985.
Ímaz, Eugenio. Utopías del Renacimiento. México, Fondo de Cultura Económica, 1993.
McKeever, Susan. La Antigua Roma. Mexico, CITEM-Conaculta, 1997.
El Antiguo Egipto. México, CITEM-CNCA, 1997.
Miranda Basurto, Ángel. La evolución del hombre. México, Herrero, 1975.
García Cantú, Gastón. Antología. Textos de Historia Universal de fines de la Edad Media
al siglo XX. México, UNAM, 1985.
Manfredi, Valerio Massimo. Alexandros. Madrid, Grijalbo, 2001.
Wilkinson, Philip. Historia mundial. México, Autrey-CNCA, 1998. (Mini guía).
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19. Fechas importantes a recordar:
@ Primer Trimestre: 6 agosto a 19 de octubre
de 2018.
@ Segundo Trimestre: 22 de octubre de 2018
a 25 de enero de 2019.
@ Tercer Trimestre: 28 de enero a 12 de abril
de 2019.
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COLEGIO DE
HISTORIA
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21. Evaluación Trimestral (página 10):@
Lecturas Historia Universal I
@ “Introducción a la Ciencia de la Historia”, en Zavaleta Chávez, Alejandro y
Ramírez Batalla, Miguel Ángel. (2016). Historia Universal. México: Editorial
Umbral. p: 10-37.
@ Auel, Jean M. (2001). El clan del oso cavernario. MAEVA.
@ Harari, Yuval Noah. (2014). De animales a dioses. Breve historia de la
humanidad. Barcelona: Penguin-Random house Mondadori.
@ Película: La guerra del fuego. (1981).
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COLEGIO DE
HISTORIA
Elaborado por Lic. Aurelio Mendoza Garduño
22. Clíonauta:@
@ Una nueva forma de enseñar Historia con TIC:
@ Explorar Clíonauta:
https://clionauta.blogspot.mx
@ Revisar video sobre Clíonauta.
@ Revisar algunos de los videos enlistados en Clionauta, sobretodo los
relacionados con el curso.
@ Revisar SlideShare.
@Contestar online examen diagnóstico 2017-2018.
@Imprime acuse de recibo (pantalla final).
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HISTORIA
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