Este documento presenta el plan de estudios de Matemáticas 2 para la Semana 21 en la Escuela Secundaria Particular No. 327 “León Tolstoi”. El tema central es las figuras planas, con un enfoque en argumentar las razones por las cuales una figura geométrica sirve como modelo para recubrir un plano. El profesor José Carlos Juárez Becerra desarrollará actividades para que los estudiantes exploren las características de los polígonos que permiten cubrir un plano y creen diseños de teselación.

1. MATEMÁTICAS 2
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”
GRUPO: A
PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA
SEMANA 21
EJE: TEMA: SUBTEMA:
Forma, espacio y medida. Formas geométricas.
Figuras planas.
PROPÓSITO
Argumenten las razones por las cuales una figura geométrica
sirve como modelo para recubrir un plano.
CONOCIMIENTOS REFERENCIA
Y HABILIDADES
LM Páginas 266- 270
PC 1-3, Apartado 3.5, Eje temático Forma,
espacio y medida.
FAD Geometría y azulejos., Tema 15, Ángulos
Conocer las características de los entre paralelas, páginas 76 - 73
polígonos que permiten cubrir el plano Actividad complementaria. Geometría
y realizar los recubrimientos. dinámica, Recubrimiento del plano con polígonos
regulares, en EMAT, México, SEP, 2000,
páginas 46 - 47-
FAD Fichero de Actividades Matemáticas. PC Planes de clase
LM Libro del maestro
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________
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2. MATEMÁTICAS 2
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”
GRUPO: A
PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA
SEMANA 21
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
* Propiciar que durante las actividades propuestas los alumnos argumenten con base en lo que saben
acerca de las propiedades de las figuras.
* Solicitar que dibujen figuras regulares e irregulares que permitan cubrir el plano y expliquen qué aspectos
tuvieron en cuenta.
* Solicitar que busquen la combinación de dos o más polígonos que les permitan hacer diseños de
teselacíón del plano, con la finalidad de que identifiquen las cualidades estéticas y funcionales de los
diseños geométricos y acrecienten su curiosidad e interés por investigar sobre formas, configuraciones y
relaciones geométricas de su entorno.
* Promover la curiosidad e interés de los alumnos por investigar sobre formas, configuraciones y relaciones
geométricas de su entorno y solicitar que expresen dicha investigación.
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________
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