1. Quien no ha escuchado alguna vez en su vida cotidiana o escolar la palabra “modelo”;
nuestros padres y maestros en su deber de educarnos nos inculcan una serie de regla
de convivencia para que nuestra relación con las personas que nos rodean sea tolerable,
siempre dándonos consejos y enseñándonos con ejemplos de vida, de cómo debemos
actuar frente a situaciones que se presentan, y en la medida en que vamos creciendo
vamos tomando ese ejemplos de nuestros padres y maestros y lo convertimos en un
modelo a seguir, ¿en este orden de ideas se puede decir que es un modelo? Pues bien,
un modelo es una estructura utilizada como un punto de referencia, para que el individuo
comprenda lo que se le quiere enseñar, para que pueda darle apropiación y manejo a un
concepto o conocimiento, utilizando analogías que permitan una mejor comprensión de
manera más rápida.
En matemáticas también se utilizan una serie de modelos, esos puntos de referencia
de los cuales se habla anteriormente los cuales permiten una mejor apropiación y manejo
de un tema; debido a la estigmatización de las matemáticas, que durante mucho tiempo,
ha sido el dolor de cabeza de muchos estudiantes durante muchas generaciones hace
que hoy en día éstos lleguen sugestionados a las clases de matemáticas, aunque para
nadie es un secreto que influyen muchos factores, que son los causantes de estas
situaciones, esto se convierte en un obstáculo que trunca la motivación y expectativas
del estudiante, es ahí donde docente se arma con recursos, para que el estudiante vea
las cosas menos complicado, dándoles herramientas con las que se puedan defender,
con las cuales el conocimiento sea más fácil de comprender.
2. La modelación en las matemáticas escolares se basa en la actividad científica del
maestro que se encarga de aplicar y construir modelos para explicar los fenómenos
matemáticos, resolver problemas en otros campos del conocimiento o para avanzar,
dichos modelos emergen en contextos que comúnmente no han sido abordados o se
abordan desde una perspectiva diferente al interior de la ciencia. El educador en
matemáticas promueve la elaboración e interpretación de modelos, con el ánimo de
construir un concepto matemático dotado de un significado, y con la intención de
despertar una motivación e interés por las matemáticas debido a la relación que esta área
del conocimiento tiene con los problemas del contexto real de los estudiantes.
