Este documento describe el sistema educativo de México. Explica los diferentes niveles del sistema, incluyendo la educación primaria, secundaria, media superior y superior. También discute algunos de los desafíos del sistema educativo mexicano, como la falta de fondos, la privatización creciente, y la necesidad de hacer que el conocimiento sea más pertinente al contexto global y multidimensional. El documento argumenta que para mejorar la educación en México, se debe enfocar más en el desarrollo del individuo y la sociedad, y menos en la herencia de

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE VERACRUZ
NOMBRE: RAMON RANGEL RODRIGUEZ
MATERIA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
PROFESOR: PSIC. ANEL PRIETO SANCHEZ
TRABAJO: ENSAYO SOBRE APRENDIZAJE
EN MEXICO.
FECHA: 3 DE AGOSTO DE 2013
CALIFICACION:
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2. APRENDIZAJE EN MÉXICO
INTRODUCCIÓN:
En este tema hablare un poco de la problemática que existe actualmente en México con la
educación, los valores, la mentalidad y todo lo que ha hecho que el mexicano se ponga
una venda en los ojos y no quiera ver su realidad arrastrando con ello los niños y jóvenes
que son actualmente los más afectados con la situación que se está viviendo, de esta
manera con apoyo de diversos libros e información encontrada de diversas páginas de
internet referentes al tema profundizare sobre lo que nos aqueja a todos los mexicanos y
mexicanas.
El hablar de todo esto tendrá como fin hacer que como licenciados en psicopedagogía
reflexionemos y nos demos cuenta del cambio que podemos hacer y la influencia que
somos estando frente a un grupo de personas que confían en nosotros, que
reflexionemos en que queremos cambiar en esta sociedad y superarnos como docentes y
como personas para reflejarlo en cualquier trabajo como especialistas en problemas de
aprendizaje que presentan niños y jóvenes que se encuentran a nuestro cargo y a
nuestro alrededor.
Así mismo ampliar nuestros conocimientos y hacer que seamos más críticos sobre
diversos temas y hacer que el lector piense y reflexione sobre este tema y crear un debate
interno para bien de la educación y pensar en soluciones para estos problemas.
SISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
La educación en México es un derecho consagrado por la Constitución vigente, que en su
artículo 3° declara que la educación impartida por el Estado debe ser gratuita, laica y
obligatoria para todos los habitantes del país.
La Ley General de Educación de México obliga a quienes residen en México a cursar por
lo menos los niveles primario, secundario y ahora nivel medio superior de la educación, y
establece que los padres de familia tienen la responsabilidad de verificar que sus hijos
cumplan con este deber.

3. La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de administrar los
distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su
creación. Además, cada una de las entidades federativas posee organismos análogos
que regulan y administran la educación que se imparte en los territorios de su
competencia.
En México existen diferentes niveles de educación: educación básica, media-superior y
superior, los cuales comprenden estudios en: Preescolar, Primaria, Secundaria,
Bachillerato, Licenciatura, Maestría, Doctorado, como también diplomados y otras
modalidades de educación superior. La educación básica (conformada por preescolar,
primaria, secundaria y bachillerato) es obligatoria e impartida por el Estado (federación,
estados, Distrito Federal y municipios) en todo el territorio nacional mexicano, bajo los
términos del artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Aunque igualmente existen colegios autónomos particulares que ofrecen estos niveles
educativos.
Educación Primaria:
Esta se compone de seis grados. El alumno ingresa con una edad entre 6 y 7 años, sale
teniendo una edad de 11 u 12 años. La primaria (como se le denomina en México) inicia
la Alfabetización es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los
conceptos culturales considerados imprescindibles.
Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible
el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y
de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los
aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
El currículo está fijado por la SEP y se prohíbe variaciones e innovaciones con el
resultado que la gran mayoría de los graduados se quedan funcionalmente analfabetos
(definido como incapaz de comprender textos suficientemente bien para funcionar en su
sociedad).
Educación Secundaria:
En contraste con lo que ocurre en países de Sudamérica, la educación secundaria en
México solo dura tres años. Ingresando el alumno con una edad entre 12 y 13 años,

4. termina saliendo con una edad de 14 o 15 años. Es esta educación la que tiene como
objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien para incorporarse
al mundo laboral. Al terminar la educación secundaria se pretende que el alumno
desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen
desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la enseñanza secundaria debe brindar
formación básica para responder al fenómeno de la universalización de la matrícula;
preparar para la universidad pensando en quienes aspiran y pueden continuar sus
estudios; preparar para el mundo del trabajo a los que no siguen estudiando y desean o
necesitan incorporarse a la vida laboral; y formar la personalidad integral de los jóvenes,
con especial atención en los aspectos relacionados con el desempeño ciudadano.
En México existen las modalidades de Secundaria General, Tele-secundaria, Secundaria
Técnica, Secundaria Federal y Secundaria Mixta.
Educación Media Superior:
La educación media superior en México es el período de estudio de entre dos y tres años
en sistema escolarizado por el que se adquieren competencias académicas medias para
poder ingresar a la educación superior. Se le conoce como bachillerato o preparatoria. El
ciclo escolar es por semestres en la mayoría de los centros de estudios. Algunas se
dividen en varias áreas de especialidad donde los estudiantes adquieren conocimientos
básicos para posteriormente ingresar a la Universidad. Además existen las preparatorias
técnicas y preparatorias abiertas, todas sin excepción deben estar incorporadas directa o
indirectamente a la SEP (Secretaría de Educación Pública) y algunas también dependen
de alguna Universidad Autónoma de la región donde se ubica la escuela. Cada uno de los
32 estados de la República Mexicana tiene una Universidad Autónoma.
Educación superior:
El 21 de septiembre de 1551 se crea la primera universidad en México fue la Real y
Pontificia Universidad de México, inaugurando sus cursos el 25 de enero de 1553.
Es un derecho universal ganado por los movimientos sociales revolucionarios, por lo que
el concepto de gratuidad está implícito en las propias instituciones.
El 22 de septiembre de 1910 se funda La Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM) fue fundada, con el nombre de Universidad Nacional de México. Cuenta con tres

5. premios Nobel: Octavio Paz (Literatura), Alfonso García Robles (Paz) y Mario J. Molina
(Química). Y actualmente es la mejor universidad del país y la que más profesionales,
investigadores y científicos egresa al año.
El Instituto Politécnico Nacional fue fundado en la Ciudad de México en 1936 durante el
gobierno del presidente Lázaro Cárdenas del Río. Siguiendo los ideales revolucionarios
en la reconstrucción del país, buscando dar educación profesional a las clases más
desprotegidas en aquel entonces, además es un impulso para el desarrollo industrial y
económico del país.
Otras instituciones de educación superior en México son las Escuelas Normales,
instituciones encargadas de formar Docentes de educación Básica, para cubrir las
necesidades educativas de zonas Urbanas y Rurales de la República.
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO, DE MAL EN PEOR
El sistema educativo nos maneja rango de edades, grado de docentes, nos dice que los
docentes deben estar preparados para estar al frente de un grupo sea del grado que sea,
pero tristemente la realidad es otra, la educación que está viviendo México está más
cercana a su privatización que a la calidad que el pueblo mexicano necesita, desde la
participación de la inversión privada hasta la falta de espacios a nivel superior para los
miles de jóvenes que año con año sufren el rechazo de las diferentes universidades.
Desde la década de los años 90, las grandes escuelas de impartición de estudios
superiores como la UNAM, IPN, Chapingo, UAM y sus similares en cada entidad
federativa, han visto mermado su ingreso económico y material con el cual poder ofrecer
mayor cupo académico, ante la mirada impávida de la clase política y el silencio
devastador de la mayor parte de los mexicanos. El escenario de la educación mexicana
no es esperanzador, por el contrario, nos muestra que si el gobierno no toma medidas
drásticas, el proceso privatizador seguirá avanzando a pasos gigantescos y la corrupción
imperante en las universidades públicas será un detonante en la apropiación de los
partidos políticos y la violación de la autonomía universitaria con todas las consecuencias
que esto generará.

6. LA PERTINENCIA EN EL CONOCIMIENTO EN MÉXICO
El conocimiento de los problemas y de la información clave en el mundo, los diferentes
contextos que se viven y los diferentes modos de solucionarlos nos llevan a pensar en
que se vuelve una necesidad intelectual y vital al mismo tiempo de cada individuo que
habita en la tierra, en este caso me enfoco más en México.
El problema de la educación que enfrenta México ante la educación del futuro cada día se
hace más notorio y cada día hay mayor rezago, México tiene un atraso de 300 años en la
educación comparado con los grandes países como Finlandia.
A este problema profundo y grave por un lado nuestros saberes desunidos, divididos,
compartimentados y por el otro, realidades o problemas cada vez más poli-disciplinarios,
transversales, multidimensionales, transnacionales, globales.
En esta inadecuación devienen el contexto, lo global, lo multidimensional y lo complejo.
Para que un conocimiento sea pertinente, la educación deberá entonces evidenciar.
En cuanto al contexto el conocimiento de las informaciones o elementos aislados es
insuficiente. Hay que ubicar las informaciones y los elementos en su contexto para que
adquieran sentido.
“La evolución cognitiva no se dirige hacia la elaboración de conocimientos cada vez más
abstractos, sino por el contrario, hacia su contextualización, la contextualización es una
condición esencial de la eficacia”, Claude Bastien.
Lo global más que el contexto, es el conjunto que contiene partes diversas ligadas de
manera inter-retroactiva u organizacional, de esta manera, la sociedad es más que un
contexto.
Lo multidimensional viene siendo la parte más compleja como el ser humano o la
sociedad, el conocimiento debe reconocer lo multidimensional e insertar ahí la
información.
Lo complejo es que el conocimiento debe enfrentarse con el contexto, con lo global y con
lo multidimensional.
Para que el conocimiento se concrete y de esta manera nosotros los docentes podamos
integrarnos en la educación del futuro, tenemos que tomar en cuenta que la triada

7. importante en la educación para un aprendizaje concreto y un mejor desarrollo como país
es que la especie, la sociedad y el individuo como tal siempre irán ligados en cualquier
ámbito y que si uno de estos falla no funcionara.
En México el ser humano como especie y como individuo pensante se impide evolucionar
intelectualmente por la sociedad que se ha encargado de marginar, de rezagar, de solo
apoyar a quien tiene más económicamente y olvidarse de los que están debajo de ellos, la
sociedad se ha encargado de poner clases sociales y de no apoyar la educación por fines
de bienestar, nuestros líderes piensan en hacer más y mejores carreteras en lugar de
apoyar más a la educación y su infraestructura, como individuos se tiene que cambiar la
mentalidad, dejar a un lado los docentes mediocres, dejar de pensar mediocre, hacer que
piense por primera vez en ser el número 1, en ser el triunfador, en ya no besarle los pies a
quienes nunca aran algo por ti.
ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES
México y su historia ha pasado a afectarnos como individuos desde la conquista de los
españoles, desde ese año México sigue siendo de una mentalidad derrotista, nos
condicionaron a ser y creer lo que no éramos, desgraciadamente México se quedó con
esa idea y ahora eso nos perjudica para poder avanzar, para poder luchar por un mejor
país, México es uno de los países que tiene diversidad de cultura, de productos
alimenticios, que tiene riquezas desde sus entrañas, pero gracias a esa mentalidad que
nos heredaron nuestros antepasados que no supieron luchar por un mejor país
arrastramos todo rezagándonos como especie, como sociedad. Nuestros dirigentes
prefieren darle circo al pueblo para que no proteste y llenarse los bolsillos de billetes a
pensar diferente y en verdad trabajar por un mejor país. Los medios de comunicación
prefieren apoyar e invertir a una miss universo o miss México a invertir todo ese dinero a
comunidades que necesitan una escuela o incluso alimentos.
“Desde finales del siglo XX aprendimos que hay que substituir la visión de un universo
que obedece a un orden impecable por una visión donde el universo sea el juego y lo que
está en juego es una dialógica entre el orden, desorden y la organización”
El hombre enfrentando las incertidumbres por todos lados, es arrastrado a enfrentar una
época cambiante donde los valores son ambivalentes, donde todo está ligado. Es por eso

8. que la educación del futuro debe volver sobre las incertidumbres ligadas al conocimiento
ya que existe:
Tantos problemas ligados ocasionan que el mundo no solo esté en crisis, si no que los
procesos son destructores, la humanidad no sabe cómo conectar la conciencia y la
información para dar una buena solución a los problemas, como utilizar su conocimiento
en algo bueno para el individuo y mejorar la sociedad.
ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN
En los siete saberes para la educación del futuro de Edgard Morin nos habla de que
existen dos tipos de comprensión, la comprensión intelectual u objetiva y la humana
intersubjetiva.
Nos dice que la información si está bien transmitida la comprensión intelectual pasa por la
inteligibilidad.
Si esta parte la analizamos y comparamos con lo que muchos docentes hacen en
México nos damos cuenta de que muchas veces ni los mismos maestros ni siquiera
saben o entienden lo que tienen que transmitir a sus alumnos, por lo cual al no funcionar
esa parte se rompe la cadena de que el alumno tenga una buena comprensión del tema
explicado o visto en la clase.
Inequitativo, el aprendizaje en México
A pesar de que México se ubica en el segundo grupo de naciones latinoamericanas con
mejores resultados en el desarrollo de competencias lectoras y conocimientos
matemáticos en estudiantes de primaria, el segundo Estudio Regional Comparativo y
Explicativo, (SERCE) 2006 revela que aun en los países con mayores puntajes hay
alumnos de rendimiento muy bajo, lo que se traduce en niveles de aprendizaje con mayor
dispersión e inequidad.
Las conclusiones del estudio, que evalúa a 16 naciones de América Latina y el Caribe, no
sólo ubican a México por debajo de naciones como Cuba, Chile, Uruguay y Costa Rica,
sino también señalan que en el nivel de tercero de primaria al menos 34 por ciento de los
estudiantes mexicanos, en matemáticas, y 24 por ciento, en lectura, se ubican en la
puntuación 0 y 1, los más bajos de la escala; mientras que en sexto de primaria la

9. proporción de alumnos con estos resultados es de 9 por ciento en matemáticas y 12 por
ciento en lectura.
El informe destaca que los estudiantes que se ubican en los niveles 0 y 1 cuentan con
recursos conceptuales y procedimentales limitados para enfrentar los retos cotidianos y
para seguir aprendiendo.
Entre los alumnos de tercer grado de primaria que se ubican con los niveles 3 y 4, México
tiene a 35.2 por ciento en la asignatura de matemáticas, pero también tiene un 5.15 por
ciento por debajo del nivel uno, y 28.8 por ciento en el uno lo que ubica al país con un
puntaje significativamente inferior al alcanzado por Cuba.
En el desarrollo de competencias lectoras, 39 por ciento de los alumnos del grado de
primaria alcanza los niveles 3 y 4, pero 3.6 por ciento aún está por debajo del uno, y 19.6
en el nivel 1, lo que coloca a México con un puntaje significativamente inferior al
alcanzado por Costa Rica, Chile y Cuba.
CONCLUSIONES:
México todavía tiene un rezago educacional que se encuentra muy lejos de una
enseñanza del futuro y que se encuentra actualmente pasando por un enorme bache que
está retrasando a un más la educación.
Los docentes en su gran mayoría no se interesan por transmitir en realidad los
conocimientos debidos, han caído en el conformismo y en solo preocuparse por tener un
mejor sueldo sin trabajar, les falta preparación y retomar lo que es en verdad la
enseñanza.
Los alumnos carecen de armas para enfrentarse a la sociedad y para defender sus
ideales ante las adversidades que pueden pasar por su vida, han aprendido a ser
conformistas y a no esforzarse en aprender más allá de lo que se les enseña.
El gobierno siempre se preocupara más por las clases altas y del dinero que puede
obtener con un pueblo obrero y manipulable a un pueblo más culto que levante en alto el
nombre de su país.

10. REPORTE PERSONAL
El elaborar y analizar los distintos textos y artículos que me sirvieron para desarrollar
este tema me deja muchos conocimientos y concientización sobre el tema del
aprendizaje, puesto que de manera consciente o inconsciente sabemos los grandes
problemas que aquejan este rubro en nuestro país.
Así mismo comprendo que la problemática está presente en todos los niveles de
educación en la primaria donde no hay los maestros suficientemente preparados, en la
secundaria donde los objetivos no se concluyen al 100 % ya que si bien es cierto que se
preparan a los alumnos para que en un determinado momento se incorporen al campo
laboral, no se enfatiza en formar y cimentar los valores en el adolecente, en la educación
media superior donde son insuficientes para la cantidad de alumnos, además de que no
se logra cumplir el objetivo que es llevar al alumno a prepararse para el siguiente nivel
que es la educación superior y de la que dependerá su futuro profesional, y en la
educación superior, donde se percibe la gran crisis que atraviesan estas, ya que una gran
cantidad de alumnos año con año se quedan sin un lugar dentro de ellas, esta una crisis
observada desde la década de los 90´s.
Todos estos factores son los que llevan a un nivel muy bajo de aprendizaje conocido
gracias a diversos estudios realizados por organizaciones internacionales, donde los
resultados no son los esperados y además son muy decepcionantes, puesto que se tiene
un nivel muy bajo en comparación con países del mismo novel de desarrollo.
Algo muy importante es que la educación está en decadencia debido a la poca
preocupación de los gobernantes y de las autoridades educativas, pero la calidad
realmente la hacen los alumnos de quienes depende finalmente la adquisición de
conocimientos de manera autodidacta.

11. Referencias bibliográficas.
 MORIN, Edgar, los siete saberes necesarios para la educación del futuro,
primera edición. Año 1999.
 es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_México
 www.sdpnoticias.com