Este documento discute el fomento de la lectura en inglés para niños de primaria. Explica que la lectura en otro idioma ayuda a familiarizarse con el idioma y facilita el aprendizaje. Recomienda introducir cuentos cortos en inglés con imágenes para ayudar a la comprensión. También sugiere usar dinámicas divertidas en el aula para motivar a los niños a aprender vocabulario en inglés de una manera efectiva. Concluye que la lectura puede ser una buena herramienta para enseñ

1. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Licenciatura en la Enseñanza del Ingles
Materia:
Desarrollo de Habilidades en las Tecnologías de la
Información y Comunicación (DHTIC)
Terea 4: ENSAYANDO
FOMENTO DE LA LECTURA EN INGLÉS PARA NIÑOS DE
PRIMARIA
Profesor:
Márquez Flores
Alumno (a):
Miriam Jaqueline Luna Contreras
–octubre– 2015

2. FOMENTO DE LA LECTURA EN INGLÉS PARA NIÑOS DE PRIMARIA
INTRODUCCIÓN:
El motivo por el que se decidió abordar este tema es porque pensamos que
el fomento de la lectura es muy benéfico para quien lo practique y al mismo tiempo
pensamos en introducir la lectura en otro idioma ya que ayudaría al aprendizaje de
una segunda lengua y al aplicarlo en niños de primaria contribuye a que en nuestro
país crezca el número de hablantes de una lengua extranjera.
Introduciendo la lectura en otro idioma los niños comenzaran a familiarizarse
con el idioma facilitando el aprendizaje de este, ya que no todos tienen la capacidad
para aprender un segundo idioma de una manera rápida.

3. Tema 1: la lectura
1.1 ¿Qué es leer?
Leer es el proceso de comprender la escritura. Pueden ser símbolos o letras.
También comprender lo que se está leyendo y analizarlo. Así también es importante
tomar en cuenta la rapidez con la que lo hacemos, pues esta se va adquiriendo con
la práctica frecuente de la lectura. No se debe forzar a leer más rápido si no se
comprende lo que se esta leyendo.
También es aprender sobre nuevas cosas, a escribir y expresarse. Pues es una
herramienta poderosa si se usa adecuadamente. Podemos cultivarnos leyendo
para resolver dudas y conflictos. Así también conocer más sobre el mundo y
embarcarse en una aventura donde cada vez se descubren nuevas cosas. Leer
y escribir es la principal herramienta para los maestros o educadores.
1.2 Tipos de lectura
Existen distintos tipos de lectura:
LECTURA MECÁNICA: encontramos el significado de palabras con ayuda del
mismo texto.
LECTURA FONOLÓGICA: en esta se perfecciona la pronunciación.
LECTURA DENOTATIVA: se lleva a cabo una comprensión literal de lo escrito.
LECTURA LITERAL: Existen dos niveles de lectura literal: Lectura literal de nivel
primario: sin llegar a profundizar. Lectura literal en profundidad: se llega a la
comprensión de lo leído.
LECTURA RÁPIDA: solo se leen algunas secciones• LECTURA DIAGONAL: solo
tomamos en cuenta las palabras que resaltan. Se llama diagonal por dirigir la
mirada de un lado a otro.
1.3 Realizar una lectura adecuada
Se recomienda tener un propósito al empezar a leer y preguntarse:
¿Qué se de este tema? ¿Qué quiero aprender?
•leer a la velocidad en la que uno se sienta cómodo
•Subrayar ideas, conceptos relevantes y palabras desconocidas.

4. •Al terminar de leer hacerse preguntas a uno mismo como:
¿Cuál es el tema principal de lo que leí? ¿De qué trató el libro o texto?
¿Cuál era el propósito del autor? ¿Qué aprendí de lo que leí?
TEMA 2: LECTURA EN OTRO IDIOMA
1.1 Beneficios de realizar lectura en otro idioma
Los beneficios de realizar lectura en otro idioma son numerosos, empezando
por familiarizarse con el idioma y así aprender poco a poco, además de ampliar
vocabulario
Al iniciar con una lectura sencilla da más confianza al lector para seguir
aprendiendo. Así impulsar al lector a ir subiendo de nivel de dificultad mientras
vaya aprendiendo más.
Mejoran la capacidad lingüística y habilidades de comprensión.
2.2 Tipo de lectura a introducir
El tipo de lectura que se puede introducir a niños de primaria serían libros de cuentos
cortos en inglés y con muchas imágenes que los ayuden a entender mejor de que
trata la historia.
Se escogerían libros dependiendo al nivel de dificultad en el que se encuentran los
niños conforme vallan avanzando.
3.3 Técnicas de aprendizaje y enseñanza
o Para comenzar sería bueno enseñar un vocabulario básico y que contengan
los libros, añadiendo dinámicas de juegos en el salón para facilitar el
aprendizaje de vocabulario.
o Leerles en voz alta e ir mostrándoles el texto para también enseñar una
buena pronunciación.
o Preguntar a los niños que fue lo que comprendieron de la lectura y palabras
desconocidas.
o Aclarar dudas y hacer comentarios en general.

5. CONCLUSIONES:
En conclusión, para poder fomentar el aprendizaje de otro idioma es bueno
implementar el uso de la lectura. En el caso de enseñar a niños de primaria es una
buena herramienta si se usa adecuadamente, dando materiales (libros) cortos y
llamativos para empezar a leer en otro idioma, así también verificar que sean de
un nivel básico y fácil de entender.
Para facilitar este procedimiento, pienso que se deben implementar dinámicas
divertidas en el salón de clases, pues he tenido experiencia con este tipo de
dinámicas y puedo decir que son bastante útiles, es especial tratándose de niños
de primaria serviría para llamar más su atención y motivarlos a seguir
aprendiendo.

6. BIBLIOGRAFÍA
Portal educativo. (2012-2015) Tipos de lectura. Tiposde.org. 1-1. Recuperado el
22 d octubre del 2015 de http://www.tiposde.org/escolares/430-tipos-de-
lectura/
Opinión. (2013, Octubre 25) Beneficios de la lectura. La jornada. P1.
http://www.jornada.unam.mx/2013/09/25/opinion/a03a1cie
Ramírez Leyva Elsa M. (2009) ¿Qué es leer? ¿Qué es la lectura? México: UNAM.
http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol23-47/IBI002304707.pdf
Solé Isabel. Estrategias de lectura (2000) Barcelona.
http://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-
estrategias-de-lecturapdf-N0aU6-libro.pdf