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CAPÍTULO 1
Argumentos del autor Mi punto de vista
“Hacer que nuestro trabajo como educadores
sea efectivamente para ellos.”
El trabajo que los docentes desempeñan
actualmente debería ir enfocado solamente a
como diseñar y crear nuevas estrategias para
favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje
en los alumnos, pero desgraciadamente esto no
es así, ya que hoy en día los maestros se
apartan rotundamente las necesidades que
carecen sus estudiantes al centrarse más en las
exigencias de los contenidos curriculares, de los
padres, del contexto, etc.
“Los educadores apenas tienen tiempo de
centrar su atención en los estudiantes en
general.”
Gracias a todas la exigencias mencionadas
anteriormente es algo complicado que el
maestro logre centrar su atención en cada uno
de sus alumnos, por tal motivo decide mejor
centrarla en ellos de manera general, sin
embargo deben ser consientes que no
solamente se les debe prestar dicha atención a
todos los alumnos sino también a cada uno de
ellos de manera concentrada y específica, de
esta forma de podrán obtener mejores
resultados en el aprendizaje de los niños.
“En las escuelas es raro que se dedique
atención a cada alumno en particular, sin
embargo el autor considera que es posible esta
atención inquebrantable en ellos.”
El hecho de que el docente pueda centrar su
atención en cada uno de sus alumnos en
particular, puede sonar algo complicado, sin
embargo considero que es un enorme reto que
merece la pena aceptar.
Desde mi punto de vista considero que cuando
se hacen bien las cosas, se obtienen mejores
resultados, por tal motivo los maestros deben
ser consientes que en vez de perder su tiempo
con todas las responsabilidades que le exige la
malla curricular y demás factores, deberían
invertir ese tiempo en sus estudiantes, ya que al
favorecer de manera apropiada sus aprendizajes
se podrán asumir automáticamente todas sus
demás responsabilidades.
Estos eslóganes nos hablan exactamente de la
situación que se vive en muchas escuelas
actualmente, y de lo que se desea que lleguen a
 UNA ESCUELA PARA CADA
ESTUDIANTE
“Mc Donald´s utilizó el eslogan “todo hacemos
para ti”, mientras que Burguer King optó por
un enfoque diferente: “Hazlo a tu modo”
ser en un fututo muy próximo.
En el eslogan “todo hacemos por ti” se refiere
aquella escuela en la que los estudiantes son
personas pasivas dentro de sus clases, ya que
no tienen ninguna oportunidad de aportar algo,
ellos sólo son receptores que atienden órdenes
de su emisor (maestro), mientras que el eslogan
de ¡Hazlo a tu modo! Nos hace referencia a una
escuela en donde los estudiantes participan y en
vez de verse obligados a adaptarse a un mismo
ritmo de aprendizaje, ellos mismo son los
encargados de construir sus propios
aprendizajes al lograr desarrollar y poner en
práctica todas sus competencias.
“La mayoría de las escuelas hacen que sus
alumnos marchen al compás del mismo
tambor.”
Me parece algo casi absurdo que los docentes se
aferren a creer que todos sus estudiantes
aprenden de la misma forma, deben ser
consientes que cada niño en un mundo distinto,
y por ende cada uno aprende de diferente
manera, sin embargo yo creo que la principal
tarea a la que se deben enfrentar es encontrar
el ritmo de aprendizaje de cada alumno, y a su
vez brindarle las herramientas necesarias para
seguir despertando en ellos el deseo de
aprender.
 LA MAGIA ESTÁ EN ELLOS
“La educación consiste realmente en ayudar a
los estudiantes a convertirse en ellos mismos.”
Creo que el principal objetivo que tenemos
nosotros los maestros es hacer que cada
alumno sepa realmente quién y qué tan capaz
es de poder lograr todo aquello que se proponga
en su vida, por ello es necesario proporcionarles
las herramientas necesarias, guiar sus
conocimientos, destrezas y habilidades que ellos
mismos aprendieron a desarrollar, teniendo en
mente que todo esto que hacemos por y para
ellos no es más que ayudarlos a que descubran
su propia identidad.
“Muchas veces los maestros consideran
incapaces a los estudiantes, aunque sus
intenciones sean buenas.”
Desde mi punto de vista considero que este es
uno de los principales errores que los docentes y
la escuelas suelen cometer, ya que el hecho de
no dejar que los estudiantes se equivoquen, les
estamos quitando la oportunidad de que logren
aprender de sus propios errores, de esta forma
nunca podrán descubrir la magia que está en
ellos al darse cuenta de lo capaces que son y
de lo mucho que pueden descubrir.
Por ello el trabajo que el docente debe de
emplear es promover en ellos la adquisición de
sus destrezas y habilidades para favorecer su
aprendizaje.
 APRENDER HACIENDO
“Los educadores se sitúan al borde del
desastre cuando hacen más hincapié en los
resultados.”
Actualmente uno de los principales errores que
suelen cometer lo docentes es darle más peso a
los resultados que al proceso que desempeñan
los estudiantes para obtener su producto final,
sin embargo es importante que el maestro
realice una evaluación formativa del proceso de
enseñanza aprendizaje de sus estudiantes, ya
que no solo debe tomar en cuenta los resultados
sino todas aquellas ideas conocimientos,
actitudes y habilidades que el alumnos logra
desarrollar y en base a todo ello seguir
trabajando con ellos por medio de dichos
resultados para generar los famosos
aprendizajes significativos.
"En las escuelas, los estudiantes no tienen que
llevar a cabo hazañas monumentales para
tener la sensación de que son importantes".
Considero que es importante que en las escuelas
los docentes centren el proceso de enseñanza
aprendizaje en sus alumnos brindándoles la
oportunidad de ser sujetos autónomos,
considerando que con nuestra ayuda y
guiándolos ellos serán capaces de realizar
cualquier tarea que se les asigne y que
obviamente esté de acuerdo a sus necesidades.
Es decir, debemos de dejarlos que ellos
aprendan haciendo, que se sientan los
responsables de sus aprendizajes, pues aunque
para nosotros sea la realización de una tarea
sencilla, para ellos será muy significativo, y los
hará sentir motivados e importantes.
"Cada aportación que permitimos hacer a los
estudiantes supone un impacto positivo y se
convierte en la base de aportaciones aún
mayores".
Pienso que si le damos la oportunidad a los
estudiantes de participar y guiamos cada una de
sus aportaciones, le proporcionamos confianza
al estudiante, y del mismo modo se fortalecerá
la relación alumno-docente, fomentando
posteriormente mayores aportaciones, pues el
alumno ya tendrá confianza al participar, y
sentirá que de alguna u otra manera estará
contribuyendo al desarrollo de la clase.
"Al final de la jornada, los jóvenes (todo el
mundo, en realidad) quieren sentir que han
hecho algo importante. Se trata de una
necesidad básica: la necesidad de saber que
hemos aportado algo. Incluso los alumnos más
pequeños quieren participar en algo
importante".
De igual manera considero que todo ser humano
por nacimiento tiene la necesidad de sentirse
participe de situaciones que lo hagan saberse
importante en la sociedad en la que se
encuentra inmerso. Es por ello que la escuela
como institución social debe pues permitirle a
todos los estudiantes participar de una u otra
manera, pues la educación es práctica y
experiencia.
"Los jóvenes pueden ser unos magníficos
valores para sus comunidades y no hay que
sentenciarlos al silencio y a la invisibilidad
mientras esperan llegar a adultos".
Considero que esto mismo pasa en muchas
ocasiones con los niños en la escuela cuando los
docentes por ser alumnos consideran que ellos
lo saben todo y sólo se dedican a explicarles a
sus alumnos, pues los consideran como sujetos
incapaces de resolver situaciones de manera
autónoma. Considero que esto no debe de ser
así, pues como dice un proverbio chino "Dime
algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré,
pero hazme participe de algo y entonces
aprenderé. Con lo anterior me refiero a que
debemos de proporcionarles a todos los alumnos
la oportunidad de ser autónomos, de que
participen en la resolución de problemas que les
brinden aprendizajes significativos que puedan
ser utilizados en su vida diaria.
"El aprendizaje-servicio tiene dos importantes
componentes. Uno es que los estudiantes
participan en la planificación de lo que van a
hacer como servicio, y el segundo es que el
servicio se conecta con el aprendizaje
académico de los estudiantes. Cuando se
consiguen ambas cosas, el protagonismo del
estudiante y el aprendizaje académico, los
resultados del estudiante se hacen más ricos".
Considero que el aprendizaje-servicio es
indispensable en la educación ya que lo que los
alumnos aprenden en clase de manera teórica o
práctica se ve fortalecido con la comunidad.
Además cuando los alumnos hacen actividades
de servicio en la comunidad que sean
significativas hace que se sientan capaces e
importantes. Dime algo y lo olvidare, enséñame
algo y lo recordaré, pero hazme participe de
algo y entonces aprenderé.
"El aprendizaje-servicio puede adoptar muchas
formas, pero entre las más habituales están la
intergeneracional, la humanista, la cívica y la
Me gusta como el autor clasifica el aprendizaje-
servicio, ya que nos dice que este puede tomar
distintas formas, y nos muestra algunos
ejemplos de proyectos o actividades en los que
Cuestiones para el diálogo
1.-A veces el deseo innato que tienen los educadores de contribuir al
crecimiento y al éxito de los jóvenes, influye negativamente en los
resultados del aprendizaje de los estudiantes. ¿Cómo se produce esta
influencia negativa?
Desde mi punto de vista considero que en muchas ocasiones los docentes sin
darse cuenta los perjudican a los alumnos al tratar de quererlos ayudar, ya que se
suele confundir el termino ayuda con proporcionarles a los estudiantes todos los
aprendizajes de una fácil, sin la necesidad que reflexionen y critiquen sus trabajos.
Un gran ejemplo de ello sucede cuando el maestro no se preocupa por que sus
alumnos, investiguen o reflexionen, y solamente se dedica a transmitir sus
conocimientos, brindando respuestas y explicaciones cuando no son necesarias.
2.- Cree que la personalización refuerza el aprendizaje de los
estudiantes? Si es así, ¿cómo convencería a otros de su importancia?
Si, ya que cuando el docente trabaja con una planificación standard deseando que
todos sus alumnos aprendan lo mismo no se logra lo previamente establecido, por
ello es indispensable que los maestros dediquen su tiempo para detectar las
necesidades de cada estudiante, clasificando a los que tienen mayor dominio y a
los que no, para trabajar de una manera un tanto más personalizada con esos y
todo el grupo logre desarrollar sus saberes.
3.- ¿Cómo podría demostrar el profesor a los estudiantes que son
capaces de hacer auténticas aportaciones a su comunidad.... ahora
Yo pienso que no hay mejor manera de demostrarle a los alumnos que son
capaces de hacer aportaciones únicas a su comunidad que con la realización de un
proyecto didáctico que atienda a alguna problemática de su comunidad, por
ejemplo "la contaminación del mar" aquí en el puerto de Mazatlán.
4.- ¿Cuál es su reacción a la afirmación de que debemos trabajar para
conseguir que los estudiantes se sientan más como "voluntarios" que
como "prisioneros" en su centro escolar?
Sin duda alguna considero que como lo establece uno de los principios
pedagógicos debemos de considerar al alumno como el centro del proceso
educativo, es decir, tenemos que hacer que los estudiantes se sientan participes
medioambiental". se puede desarrollar este tipo de aprendizaje, ya
sea en el ámbito de las Ciencias naturales, en la
clase de lengua, cívica y ética.
de sus procesos de enseñanza aprendizaje, mediante la realización de distintas
tareas, y claro está dándoles la oportunidad de contribuir, opinar y participar.
5.- ¿Qué hacer para conseguir que la asignatura que imparte sea más
relevante para la vida de sus alumnos y alumnas?
Para que las asignaturas impartidas sean más relevantes para los alumnos es
necesario que el docente busque la manera de relacionarlas con el contexto
sociocultural y las características de los estudiantes, para que del mismo modo se
produzcan aprendizajes significativos y los puedan utilizar en su vida diaria.
6.- Haga una relación de las formas en que su centro educativo podría
promover la relevancia de sus alumnas y alumnos mediante su
participación significativa en experiencias de aprendizaje-servicio o de
servicios a la comunidad. ¿Qué recursos ajenos al centro podrían
ayudarle a hacerlo?
Buscar apoyo en organizaciones e instituciones como protección civil, ahorro de
energía, bomberos, centro de salud, acuario, JUMAPAM, IMSS, entre otros.
Capítulo 3 La relación interpersonal, lo más importante.
Argumentos del autor Mis puntos de vista
“Los educadores tienen que poner
las necesidades e intereses de cada
estudiante en el primer plano de tu
trabajo”
Desde mi punto de vista es muy
importante que el docente tomen en
cuenta las necesidades e interés de
cada alumno, todo ello con la finalidad
de que logre apropiarse de ellos y de
esta forma pueda realizar una
planeación acorde a esos aspectos
obtenidos mediante la observación y la
interacción que se realiza al trabajar
con los estudiantes.
De igual forma también creo que se
deben de tomar en cuenta otras
características de los alumnos, entre las
cuales podemos mencionar: el nivel
cognitivo en el que se encuentran, el
ritmo de trabajo, su edad, la forma en
que trabajan y los recursos que se
tienen a la mano, asimismo como sus
gustos, interés y necedades, todo esto
con la finalidad de que el maestro
pueda diseñar estrategias adecuadas
para favorecer el proceso de enseñanza
y aprendizaje en su estudiantes.
Educar, una profesión persuasiva.
Argumento del autor Mis puntos de vista
“Los maestros y profesores
influyen realmente en la vida de
sus alumnos al facilitarles apoyo,
estimulo y retos que fomentarán el
crecimiento y la creatividad”
Indudablemente estoy en total de
acuerdo con lo que dice el autor, ya que
como bien sabemos el maestro influye
de una manera muy significativa en el
proceso de formación de cada
estudiante, puesto que él es el
responsable de generar dentro del aula
un ambiente de aprendizaje favorable
para cada uno de sus alumnos.
De igual forma es importante reconocer
que el maestro se convierte en un
ejemplo para sus alumnos, por lo cual
su actuar incide directamente en el
comportamiento que ellos puedan
imitar.
Por otro lado debemos saber que la
principal tarea a la que se ven
enfrentados los docentes es la de crear
individuos capaces de hacer cosas
nuevas y no simplemente de repetir lo
que otras personas hacen, logrando
despertar en ellos la creatividad y el
hambre poder descubrir y aprender
nuevas cosas.
“Los profesores pueden
desempeñar un gran papel no solo
generando experiencias, sino
también ayudándolos a navegar
por ellas y, en último término a
triunfar sobre ellas ”
Considero que es muy importante que
los maestros logren entender que la
influencia que ellos ejercen sobre sus
alumnos, es fundamental para su
proceso de formación, por ello deben
darse cuenta que más que otras cosas,
los alumnos deben ser su principal
centro de enseñanza.
Asimismo me gustaría realzar la
importancia que tiene que los docentes
ayuden a sus alumnos a confiar en sus
capacidades, ya que solo de esta
manera todo lo que ellos crean que son
capaces de lograr será posible.
Mantener cada vela encendida
Argumentos del autor Mis puntos de vista
“Para borrar un comentario
dañino, hacen falta cien buenos”
Esta frase me gusto mucho ya que
nosotros como futuros docentes
debemos reconocer que a pesar de la
poderosa influencia positiva que
tenemos con los estudiantes, es
importante que no perdamos de vista la
realidad de que con un solo cometario
o acción negativa podemos arruinar la
formación y la vida de los alumnos, por
ello es necesario tener en cuenta que
cada una de nuestras acciones puede
influir de manera significativa o
negativa el desarrollo de los niños.
“El secreto reside en ser sinceros
sin ser duros. Debemos hallar el
equilibrio entre el reconocimiento
y el elogio, por una parte, y la
crítica constructiva, por otra, sin
perder de vista que el aprendizaje
y el crecimiento personal
constituyen un proceso y una
trayectoria ”.
En lo particular esta cita me gusto
mucho ya que es importante que los
docentes sepan que los alumnos
necesitan que se les este diciendo
constantemente que ellos son capaces
de hacer las cosas, y que si no pueden
hacer algo todavía, con trabajo duro
acabarán consiguiéndolo. Asimismo
considero que nuestro apoyo es
fundamental para garantizar su éxito.
Tres regalos en uno
Dedicar tiempo a cada estudiante
Argumento del autor Mi punto de vista
"Cuando examinamos la importancia
de las relaciones como ayuda para
alcanzar el éxito educativo,
recordamos la idea de que algunos
de los momentos sencillos,
irrelevantes, son vitales para
conseguir nuestros objetivos".
Sin duda alguna considero que una de
las cosas más indispensables que
tenemos que hacer en nuestra labor
docente es crear un fuerte vínculo
entre las relaciones interpersonales en
la comunidad educativa. Pero lo más
importante es esa relación que se da
entre el maestro y el alumno, sin
embargo muchas veces no excusamos
diciendo que no tenemos tiempo para
ello, pues le damos más importancia a
otros asuntos referentes con el
cumplimiento del currículo,
olvidándonos de la importancia que
tiene que trabajemos el ámbito
emocional de los alumnos. Por otra
parte el docente debe de aprovechar
Argumento del autor Mi punto de vista
“Como educares nuestro auténtico
valor no está en los contenidos que
enseñamos, en los programas que
organizamos, ni en las lecciones
que impartimos. Nuestro valor
duradero radica en las relaciones
que forjamos.”
Considero que es necesario que los
docentes logren darse cuenta que lo
más importante para lograr favorecer el
proceso de enseñanza – aprendizaje en
los alumnos depende estrictamente de
las relaciones que establezcamos con
ellos, ya que sin duda una enseñanza
de calidad depende de las interacciones
personales, del modo en que los
profesores influyen verdaderamente en
los estudiantes y si creemos que ellos
son capaces de lograr todo aquello que
se propongan, indudablemente
alcanzarán el éxito.
el tiempo no estructurado, el tiempo
tranquilo para entablar lazos fuertes
mediante la realización de distintas
actividades que además de fortalecer
dichas relaciones, colaboren para
alcanzar el éxito educativo de los
educandos.
"Las relaciones no se desarrollan
mejor cuando están completamente
orquestadas, sino cuando hay
suficiente tiempo para que las
personas interactúen
significativamente".
Pienso que cuando un docente
verdaderamente quiere establecer
relaciones significativas con sus
alumnos son más útiles aquellas
actividades no estructuradas, en las
que se les brinda libertad a los
estudiantes, mediante el desarrollo de
conversaciones informales, juegos de
mesa, juegos en el patio etc. mismas
que favorecen un ambiente de
aprendizaje favorable, en los que se
pueda sentir un clima armónico de
confianza, respeto, admiración y un
sin fin de valores.
Lo que está más allá del currículo
Argumento del autor Mis puntos de vista
"Los estudiantes establecen fuertes
vínculos con sus tutores,
entrenadores, y profesores que se
convierten en instrumentos para
ayudarles a centrarse en los
objetivos y el éxito académico, así
como la pasión, los dones y los
sueños edificantes".
Más allá de que el docente se preocupe
por los aspectos relacionados con el
cumplimiento del currículo y los
conocimientos, radica la importancia de
establecer fuertes vínculos con los
alumnos, de dejar a un lado la cara de
la enseñanza para mostrar nuestra cara
personal, ya que gracias a ello, aunque
no nos demos cuenta, estamos
ayudando y motivando a los alumnos a
lograr el éxito académico, asegurando
vínculos de compromiso, interés y
participación en la escuela y en su vida
diaria.
"Como profesores debemos de
hallar formas de implicar a
nuestros estudiantes, de manera
que su aprendizaje no se reduzca a
Considero de igual forma que debemos
como docentes darle un espacio a los
alumnos para que todo lo que hagan en
la escuela o en clases no se reduzca
estudiar y acudir a clase. Podemos
entusiasmar a nuestros
estudiantes, sea mediante
excursiones o con actividades fuera
del horario escolar".
solamente a estudiar, y para ello
podemos llevar a cabo las actividades
extraescolares, pues estas mejoran el
nivel educativo, las relaciones
interpersonales y aumentan la
motivación de los alumnos.
En general, las actividades
extraescolares aumentan la autoestima
de los alumnos ya que desarrollan
cualidades personales en función de la
actividad. Es importante que cada
alumno realice la actividad que más le
guste para ir desarrollando esta pasión y
su autoestima.
Las actividades extraescolares deben ser
divertidas y al mismo tiempo educativas,
y no debemos olvidar que “cantidad no
es igual a calidad” , ya que en muchas
ocasiones el numero de actividades
supone una disminución del tiempo de
“vida familiar” y del tiempo de juego
individual, y por tanto un déficit en la
capacidad de creatividad.
Del mismo modo es importante la
colaboración con tutores y
entrenadores, ya que mediante su
participación los estudiantes acogen
también acontecimientos especiales,
como danzas, carnavales, ferias de la
ciencia, semanas culturales etc., mismas
que hacen que se comprometan a algo
con propósitos firmes, y les dan una
visión de conductas y actitudes que
llevan al éxito.
Cuestiones para el diálogo.
1. Piense en las personas que hayan influido en su educación y
formación. ¿Qué hicieron esas personas por usted? ¿Su influencia se
percibe en su trabajo con los estudiantes?
Considero que en el transcurso de mi vida muchas personas han influido en mi
educación y formación, entre ellas mi familia y por supuesto los maestros que con
sus buenos o malos ejemplos me han impulsado a querer ser una mejor
profesionista, y asimismo tratar de contribuir en la educación de mis estudiantes
de una manera favorable.
2. Indique algunas formas en que las escuelas puedan trasladar a la
práctica el concepto de promover unas relaciones solidas entre adultos y
estudiantes.
Mediante el diseño e implementación de distintas actividades o juegos realizados
en talleres o cursos por los profesores, los alumnos, los padres de familia, y en sí
todos los miembros de la comunidad educativa.
3.- Haga una lista de las formas en las que su escuela promueva una
comunicación positiva con los estudiantes y con sus familias.
-Juntas.
-Talleres.
-Actividades extraescolares, deportes, danza etc.
-Festivales.
-Etc.
4.- ¿Cómo puede un jefe de estudios o un director supervisar y
recompensar a los profesores y profesoras que se relacionen con los
estudiantes a nivel personal? ¿Mejoraría esto las experiencias de los
estudiantes?
Desde mi punto de vista considero que si se le diera importancia al mejoramiento
de las relaciones personales entre alumnos y el docente, se fortalecería el proceso
de enseñanza aprendizaje, ya que en el aula se crearía un ambiente de
aprendizaje más favorable, con confianza, respeto e interés, y del mismo modo se
vieran favorecidos los aprendizajes de los estudiantes.
5.- Comente algunas formas en que los educadores puedan ayudar a los
estudiantes a asumir las realidades, a veces duras, sin dañar su
esperanza y su entusiasmo.
En la evaluación de sus trabajos, motivar a los alumnos y hacerles ver que el que
cometan errores no significa que el mundo se vaya a acabar, sino que tienen la
oportunidad de trabajar en eso para mejorar.
6.- ¿Qué ideas podemos tomar de los programas extracurriculares que
fortalezcan nuestras relaciones con los estudiantes en clase?
Muchas, por ejemplo el realizar actividades como algún deporte que sea del
agrado de los alumnos, actividades artísticas como canto, danza, pintura etc.
Capítulo 5
Doce principios para ser un profesor excelente
Argumentos del autor Mis puntos de vista
"Ser una persona resuelta supone
que miremos las cosas a través de
la lente de la posibilidad y no a
través de una lente nublada por la
duda".
Considero que como futuros docentes
debemos de ser conscientes que en el
transcurso de la jornada escolar
pueden surgir un sin fin de problemas,
a los que es necesario atender de la
mejor manera, con una actitud
resuelta, es decir, preocupándonos por
dar soluciones a dichos problemas.
Es importante considerar que en el
proceso de resolver problemas no
existen fórmulas mágicas; no existe un
conjunto de procedimientos o métodos
que aplicándolos conduzcan
precisamente a la resolución del
problema.
"Los docentes tienen que hacer todo
lo que puedan para examinar su
trabajo con la intervención de
realizar éste lo mejor posible.
Tienen que analizar constantemente
las lecciones, motivaciones, las
estrategias, las rutinas y las
evaluaciones; y resistir la tentación
de conformarse con los éxitos ya
logrados. En este caso, la peligrosa
paradoja es que, en cuanto
pensemos que por fin hemos hecho
bien, probablemente estemos
mucho más cerca de equivocarnos".
Del mismo modo que se espera que el
docente forme sujetos reflexivos, es
importante que su práctica sea
reflexiva, ya que esto le permitirá no
caer en la mediocridad haciendo que la
educación vaya a su ritmo en vez de
que al ritmo de los estudiantes.
Además gracias a la reflexión los
maestros analizan su práctica docente.
Ser rigurosos en la tarea
Argumentos del autor Punto de vista personal
Los profesores excelentes exigen
mucho a sus estudiantes. Tienen
unas normas y niveles muy
En este subtema, el autor nos trata de
dar a entender que los maestros buenos
son aquellos que son exigentes,
elevados. Ser riguroso exige hacer
que los estudiantes escriban un
poco mejor, que piensen a un nivel
más elevado o demuestren la
capacidad de descubrir nuevos
conceptos por su cuenta.
Los profesores rigurosos nunca se
conforman. Ven en cada clase un
reto para avanzar hacia la
excelencia.
Los profesores tienen la
responsabilidad de poner el rigor
académico al alcance de todos y
cada uno de los estudiantes y no
solo de los considerados
superdotados.
Sabemos que las expectativas
elevadas son un componente clave
de la enseñanza de calidad para
todos los estudiantes.
rigurosos, que no se conforman, que
quieren más, que luchan por salir
adelante, ser mejores, que ven cada
clase como una oportunidad, reto o
desafío para seguir hacia lo excelente.
Además, nos dice que como docente
tenemos el compromiso de exigirle a
todos nuestros estudiantes y no sólo a
algunos y que, dependiendo las
expectativas que tengamos sobre
nuestros alumnos, será lo que
lleguemos a conseguir.
Lo que no nos dice pero considero
importante exponerlo es que los
resultados que obtendremos serán
positivos siempre y cuando el maestro
sepa encausar este camino riguroso con
un fin específico.
Actuar con respeto
Argumentos del autor Punto de vista personal
Respetar a los estudiantes es un
sencillo seguro de éxito, pero es
difícil estar a la altura.
Los profesores más respetados son
los que muestran a los estudiantes
el máximo respeto. Los profesores
que parecen tener cierto nivel de
comprensión, empatía y aceptación
para con sus estudiantes son
aquellos a quienes estos se
acercan.
Cuando tenemos el respeto de
nuestros alumnos, la tarea como
profesor es más sencilla. Nos
ganamos el respeto, dándolo.
Estoy de acuerdo con lo que el escritor
nos explica. Concuerdo en la idea de la
regla de oro que menciona: tratamos a
los otros como queremos que nos
traten. De aquí es que si queremos que
nuestros alumnos nos respeten,
debemos dar respeto. Todo profesor
debe ser respetado, pero es tarea de él,
el brindar una buena atención y nunca
faltar al respeto, pues de esa manera no
llegaremos al éxito; debemos ser
pacientes y siempre conservar la calma,
estar tranquilos pese a todo lo que
suceda. Un educador es un ejemplo a
seguir.
Responder siempre
Argumentos del autor Punto de vista personal
Los padres nos encomiendan a sus
hijos y quieren lo mejor para ellos;
por eso, exigen y merecen nuestras
respuestas.
Trabajamos en un servicio a la
comunidad y debemos tener muy
presentes las expectativas que los
otros tienen con respecto a
nosotros.
Las escuelas no existen para los
profesores, sino para los alumnos a
quienes enseñan y, por importante
que sea dar respuesta a los padres,
más importante aún es responder a
los estudiantes.
Como lo dice el autor, el profesor tiene
la obligación de dar respuesta siempre,
de no dejar una comunicación sin
contestar, puesto que, de no ser así,
conllevará comentarios negativos sobre
los maestros. Entre las distintas tareas
que tenemos es responder siempre sin
importar la inmensidad de pretextos que
podamos tener de no haberlo hecho.
Por ejemplo, con una sólo vez que
dejemos sin contestar a los alumnos o a
los padres de familia, los comentarios
sobre nosotros se darán de forma
inmediata.
Establecer rutinas
Argumentos del autor Punto de vista personal
Los profesores tienen que planear
cómo van a dirigir sus clases.
Tienen que establecer rutinas
coherentes y dignas de confianza
para que su enseñanza sea eficaz.
Las rutinas bien establecidas
facilitan el éxito de los estudiantes
y ayudan a hacer posible la
supervivencia del profesor.
La mayor parte de las dificultades
tienen que ver con el
establecimiento de las rutinas,
tanto por inexperiencia como por
estar en un nuevo entorno.
Unas rutinas cuidadosamente
pensadas constituyen una parte
vital de la enseñanza excelente.
Uno de los puntos que nos aclara
Nelson es que los docentes debemos
ver la manera en como guiaremos la
clase, para ello tenemos que hacer
rutinas que realmente funcionen, ya que
de éstas dependerá la eficacia de la
enseñanza, son vitales para lograr que
los niños aprendan.
Nos menciona que es difícil establecer
rutinas cuando un educador se inicia en
este proceso y aunque ya tenga
experiencia, sigue siendo una
experiencia complicada, puesto que el
entorno en el que se encuentra el
profesor es diferente.
Ser un modelo para los estudiantes
Argumentos del autor Punto de vista personal
La enseñanza consiste en ayudarlos
a encontrarse a sí mismos.
El hecho de que los estudiantes
observen lo que hacemos y que
nuestra conducta influya en ellos
más que lo que decimos, ocupa el
centro de este principio. Si
queremos que los estudiantes sean
éticos, debemos ejemplificarlo.
Sabemos que los estudiantes se
esforzarán por replicar lo que
hacen sus profesores. Esperemos
que podamos, en nuestros peores
días, merecer su imitación.
Podemos esperar y recibir tanto
más de nuestros estudiantes si
somos un ejemplo de lo que
necesitamos y esperamos de ellos.
Es importante retomar lo que aquí se
expone, pues considero de vital
importancia de que todos los maestros
seamos conscientes del ejemplo que
seremos para nuestros alumnos.
Debemos ser demasiado cuidadosos con
nuestras palabras, respuestas, actitudes
y sobre todo con nuestras acciones,
puesto que formamos parte de su
formación y el ejemplo que les demos
es como se forjará poco a poco su
comportamiento.
Me llama la atención cuando dice que,
incluso en nuestros peores días,
merezcamos su imitación.
Evitar el estrés
Argumentos del autor Punto de vista personal
Capaz de dejar el trabajo en el
trabajo.
El descanso y la relajación nos
proporcionan la energía suficiente
para tener éxito en el trabajo,
evitando la trampa de dejarnos
consumir por el estrés.
Podemos crearnos el hábito de
hacer ejercicio con regularidad,
cultivar intereses y aficiones ajenos
a la escuela y asegurarnos de
dormir lo suficiente y mantener
una buena nutrición. El éxito en
estas áreas nos exige trabajar
conscientemente para evitar la
trampa de dejar que nos consuma
el trabajo.
El autor nos ejemplifica este apartado
con dos tipos de docentes, uno que se
estresa por su trabajo y otro que no, ni
en lo más mínimo, quien puede dejar el
trabajo en el trabajo. Un aspecto clave
aquí es que no debemos permitir estar
estresados, sin embargo, creo que en lo
personal me será bastante difícil, puesto
que todo me presiona, causando estrés.
Es importante tomar las cosas con
calma, pero con responsabilidad. Es
bueno trabajar, pero también es
necesario descansar y de vez en cuando
relajarte. De esta manera no llevaremos
una vida estresada, debe existir un
equilibrio entre ambas, ya que, a pesar
de la escasa experiencia que tengo,
Toda tarea es más fácil de hacer
cuando nos facilitamos el trabajo o
si nos unimos con otros en una red
de apoyo para llevar una vida
equilibrada.
puedo decir que el trabajo nunca acaba;
estos es, nosotros tenemos que poner
un alto.
Cuestiones para el diálogo
1.- Considerando los doce principios, ¿hay algunos más importantes que
otros? ¿Cuáles cree que cumple usted mejor? ¿Y cuáles peor?
Desde mi punto de vista considero que los doce principios son fundamentales para
el docente ya que cada uno de ellos le da sentido a su labor.
2.- ¿Es necesario que los educadores rindan cuentas de su trabajo?
Pienso que aunque el docente no lo quiera, de alguna u otra manera tiene que
rendir cuentas de su trabajo, a los alumnos, a los padres de familia, los directores
y específicamente a la sociedad.
3.- ¿Qué implicaciones tiene para su trabajo esta cita de Henry David
Thoreau; "Las cosas no cambian, las personas sí"?
Pienso que podría tener distintas implicaciones pero la que principalmente se me
viene a la mente es que nosotros como futuros docentes trabajaremos con seres
humanos, es decir, formaremos, moldearemos y transformaremos a sujetos que
cambian dependiendo a distintos factores, como su familia, su contexto
sociocultural, su educación etc.
4.- ¿Qué tendríamos que hacer para que la escuela estuviera más
pendiente de los estudiantes y menos de las necesidades organizativas?
Tendríamos que tomar más en cuenta las necesidades de los estudiantes.
5.- ¿Sabe de otros grupos o lugares que ofrezcan un sistema de apoyo
fuerte? ¿Hasta qué punto tienen éxito? ¿Tiene alguna idea acerca del
modo de incorporar lo que funciona en estos grupos a las relaciones de
su centro escolar?
Si, distintas organizaciones como DIF, empresas etc. Considero que sería un poco
difícil pues en el hecho educativo influyen distintos factores, entre ellos los
económicos y los personales, que considero son indispensables para el desarrollo
de cualquier centro.

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Cuadro argumentativo

  • 1. CAPÍTULO 1 Argumentos del autor Mi punto de vista “Hacer que nuestro trabajo como educadores sea efectivamente para ellos.” El trabajo que los docentes desempeñan actualmente debería ir enfocado solamente a como diseñar y crear nuevas estrategias para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos, pero desgraciadamente esto no es así, ya que hoy en día los maestros se apartan rotundamente las necesidades que carecen sus estudiantes al centrarse más en las exigencias de los contenidos curriculares, de los padres, del contexto, etc. “Los educadores apenas tienen tiempo de centrar su atención en los estudiantes en general.” Gracias a todas la exigencias mencionadas anteriormente es algo complicado que el maestro logre centrar su atención en cada uno de sus alumnos, por tal motivo decide mejor centrarla en ellos de manera general, sin embargo deben ser consientes que no solamente se les debe prestar dicha atención a todos los alumnos sino también a cada uno de ellos de manera concentrada y específica, de esta forma de podrán obtener mejores resultados en el aprendizaje de los niños. “En las escuelas es raro que se dedique atención a cada alumno en particular, sin embargo el autor considera que es posible esta atención inquebrantable en ellos.” El hecho de que el docente pueda centrar su atención en cada uno de sus alumnos en particular, puede sonar algo complicado, sin embargo considero que es un enorme reto que merece la pena aceptar. Desde mi punto de vista considero que cuando se hacen bien las cosas, se obtienen mejores resultados, por tal motivo los maestros deben ser consientes que en vez de perder su tiempo con todas las responsabilidades que le exige la malla curricular y demás factores, deberían invertir ese tiempo en sus estudiantes, ya que al favorecer de manera apropiada sus aprendizajes se podrán asumir automáticamente todas sus demás responsabilidades. Estos eslóganes nos hablan exactamente de la situación que se vive en muchas escuelas actualmente, y de lo que se desea que lleguen a
  • 2.  UNA ESCUELA PARA CADA ESTUDIANTE “Mc Donald´s utilizó el eslogan “todo hacemos para ti”, mientras que Burguer King optó por un enfoque diferente: “Hazlo a tu modo” ser en un fututo muy próximo. En el eslogan “todo hacemos por ti” se refiere aquella escuela en la que los estudiantes son personas pasivas dentro de sus clases, ya que no tienen ninguna oportunidad de aportar algo, ellos sólo son receptores que atienden órdenes de su emisor (maestro), mientras que el eslogan de ¡Hazlo a tu modo! Nos hace referencia a una escuela en donde los estudiantes participan y en vez de verse obligados a adaptarse a un mismo ritmo de aprendizaje, ellos mismo son los encargados de construir sus propios aprendizajes al lograr desarrollar y poner en práctica todas sus competencias. “La mayoría de las escuelas hacen que sus alumnos marchen al compás del mismo tambor.” Me parece algo casi absurdo que los docentes se aferren a creer que todos sus estudiantes aprenden de la misma forma, deben ser consientes que cada niño en un mundo distinto, y por ende cada uno aprende de diferente manera, sin embargo yo creo que la principal tarea a la que se deben enfrentar es encontrar el ritmo de aprendizaje de cada alumno, y a su vez brindarle las herramientas necesarias para seguir despertando en ellos el deseo de aprender.  LA MAGIA ESTÁ EN ELLOS “La educación consiste realmente en ayudar a los estudiantes a convertirse en ellos mismos.” Creo que el principal objetivo que tenemos nosotros los maestros es hacer que cada alumno sepa realmente quién y qué tan capaz es de poder lograr todo aquello que se proponga en su vida, por ello es necesario proporcionarles las herramientas necesarias, guiar sus conocimientos, destrezas y habilidades que ellos mismos aprendieron a desarrollar, teniendo en mente que todo esto que hacemos por y para ellos no es más que ayudarlos a que descubran su propia identidad. “Muchas veces los maestros consideran incapaces a los estudiantes, aunque sus intenciones sean buenas.” Desde mi punto de vista considero que este es uno de los principales errores que los docentes y la escuelas suelen cometer, ya que el hecho de no dejar que los estudiantes se equivoquen, les estamos quitando la oportunidad de que logren aprender de sus propios errores, de esta forma nunca podrán descubrir la magia que está en
  • 3. ellos al darse cuenta de lo capaces que son y de lo mucho que pueden descubrir. Por ello el trabajo que el docente debe de emplear es promover en ellos la adquisición de sus destrezas y habilidades para favorecer su aprendizaje.  APRENDER HACIENDO “Los educadores se sitúan al borde del desastre cuando hacen más hincapié en los resultados.” Actualmente uno de los principales errores que suelen cometer lo docentes es darle más peso a los resultados que al proceso que desempeñan los estudiantes para obtener su producto final, sin embargo es importante que el maestro realice una evaluación formativa del proceso de enseñanza aprendizaje de sus estudiantes, ya que no solo debe tomar en cuenta los resultados sino todas aquellas ideas conocimientos, actitudes y habilidades que el alumnos logra desarrollar y en base a todo ello seguir trabajando con ellos por medio de dichos resultados para generar los famosos aprendizajes significativos. "En las escuelas, los estudiantes no tienen que llevar a cabo hazañas monumentales para tener la sensación de que son importantes". Considero que es importante que en las escuelas los docentes centren el proceso de enseñanza aprendizaje en sus alumnos brindándoles la oportunidad de ser sujetos autónomos, considerando que con nuestra ayuda y guiándolos ellos serán capaces de realizar cualquier tarea que se les asigne y que obviamente esté de acuerdo a sus necesidades. Es decir, debemos de dejarlos que ellos aprendan haciendo, que se sientan los responsables de sus aprendizajes, pues aunque para nosotros sea la realización de una tarea sencilla, para ellos será muy significativo, y los hará sentir motivados e importantes. "Cada aportación que permitimos hacer a los estudiantes supone un impacto positivo y se convierte en la base de aportaciones aún mayores". Pienso que si le damos la oportunidad a los estudiantes de participar y guiamos cada una de sus aportaciones, le proporcionamos confianza al estudiante, y del mismo modo se fortalecerá la relación alumno-docente, fomentando posteriormente mayores aportaciones, pues el alumno ya tendrá confianza al participar, y sentirá que de alguna u otra manera estará contribuyendo al desarrollo de la clase.
  • 4. "Al final de la jornada, los jóvenes (todo el mundo, en realidad) quieren sentir que han hecho algo importante. Se trata de una necesidad básica: la necesidad de saber que hemos aportado algo. Incluso los alumnos más pequeños quieren participar en algo importante". De igual manera considero que todo ser humano por nacimiento tiene la necesidad de sentirse participe de situaciones que lo hagan saberse importante en la sociedad en la que se encuentra inmerso. Es por ello que la escuela como institución social debe pues permitirle a todos los estudiantes participar de una u otra manera, pues la educación es práctica y experiencia. "Los jóvenes pueden ser unos magníficos valores para sus comunidades y no hay que sentenciarlos al silencio y a la invisibilidad mientras esperan llegar a adultos". Considero que esto mismo pasa en muchas ocasiones con los niños en la escuela cuando los docentes por ser alumnos consideran que ellos lo saben todo y sólo se dedican a explicarles a sus alumnos, pues los consideran como sujetos incapaces de resolver situaciones de manera autónoma. Considero que esto no debe de ser así, pues como dice un proverbio chino "Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme participe de algo y entonces aprenderé. Con lo anterior me refiero a que debemos de proporcionarles a todos los alumnos la oportunidad de ser autónomos, de que participen en la resolución de problemas que les brinden aprendizajes significativos que puedan ser utilizados en su vida diaria. "El aprendizaje-servicio tiene dos importantes componentes. Uno es que los estudiantes participan en la planificación de lo que van a hacer como servicio, y el segundo es que el servicio se conecta con el aprendizaje académico de los estudiantes. Cuando se consiguen ambas cosas, el protagonismo del estudiante y el aprendizaje académico, los resultados del estudiante se hacen más ricos". Considero que el aprendizaje-servicio es indispensable en la educación ya que lo que los alumnos aprenden en clase de manera teórica o práctica se ve fortalecido con la comunidad. Además cuando los alumnos hacen actividades de servicio en la comunidad que sean significativas hace que se sientan capaces e importantes. Dime algo y lo olvidare, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme participe de algo y entonces aprenderé. "El aprendizaje-servicio puede adoptar muchas formas, pero entre las más habituales están la intergeneracional, la humanista, la cívica y la Me gusta como el autor clasifica el aprendizaje- servicio, ya que nos dice que este puede tomar distintas formas, y nos muestra algunos ejemplos de proyectos o actividades en los que
  • 5. Cuestiones para el diálogo 1.-A veces el deseo innato que tienen los educadores de contribuir al crecimiento y al éxito de los jóvenes, influye negativamente en los resultados del aprendizaje de los estudiantes. ¿Cómo se produce esta influencia negativa? Desde mi punto de vista considero que en muchas ocasiones los docentes sin darse cuenta los perjudican a los alumnos al tratar de quererlos ayudar, ya que se suele confundir el termino ayuda con proporcionarles a los estudiantes todos los aprendizajes de una fácil, sin la necesidad que reflexionen y critiquen sus trabajos. Un gran ejemplo de ello sucede cuando el maestro no se preocupa por que sus alumnos, investiguen o reflexionen, y solamente se dedica a transmitir sus conocimientos, brindando respuestas y explicaciones cuando no son necesarias. 2.- Cree que la personalización refuerza el aprendizaje de los estudiantes? Si es así, ¿cómo convencería a otros de su importancia? Si, ya que cuando el docente trabaja con una planificación standard deseando que todos sus alumnos aprendan lo mismo no se logra lo previamente establecido, por ello es indispensable que los maestros dediquen su tiempo para detectar las necesidades de cada estudiante, clasificando a los que tienen mayor dominio y a los que no, para trabajar de una manera un tanto más personalizada con esos y todo el grupo logre desarrollar sus saberes. 3.- ¿Cómo podría demostrar el profesor a los estudiantes que son capaces de hacer auténticas aportaciones a su comunidad.... ahora Yo pienso que no hay mejor manera de demostrarle a los alumnos que son capaces de hacer aportaciones únicas a su comunidad que con la realización de un proyecto didáctico que atienda a alguna problemática de su comunidad, por ejemplo "la contaminación del mar" aquí en el puerto de Mazatlán. 4.- ¿Cuál es su reacción a la afirmación de que debemos trabajar para conseguir que los estudiantes se sientan más como "voluntarios" que como "prisioneros" en su centro escolar? Sin duda alguna considero que como lo establece uno de los principios pedagógicos debemos de considerar al alumno como el centro del proceso educativo, es decir, tenemos que hacer que los estudiantes se sientan participes medioambiental". se puede desarrollar este tipo de aprendizaje, ya sea en el ámbito de las Ciencias naturales, en la clase de lengua, cívica y ética.
  • 6. de sus procesos de enseñanza aprendizaje, mediante la realización de distintas tareas, y claro está dándoles la oportunidad de contribuir, opinar y participar. 5.- ¿Qué hacer para conseguir que la asignatura que imparte sea más relevante para la vida de sus alumnos y alumnas? Para que las asignaturas impartidas sean más relevantes para los alumnos es necesario que el docente busque la manera de relacionarlas con el contexto sociocultural y las características de los estudiantes, para que del mismo modo se produzcan aprendizajes significativos y los puedan utilizar en su vida diaria. 6.- Haga una relación de las formas en que su centro educativo podría promover la relevancia de sus alumnas y alumnos mediante su participación significativa en experiencias de aprendizaje-servicio o de servicios a la comunidad. ¿Qué recursos ajenos al centro podrían ayudarle a hacerlo? Buscar apoyo en organizaciones e instituciones como protección civil, ahorro de energía, bomberos, centro de salud, acuario, JUMAPAM, IMSS, entre otros. Capítulo 3 La relación interpersonal, lo más importante. Argumentos del autor Mis puntos de vista “Los educadores tienen que poner las necesidades e intereses de cada estudiante en el primer plano de tu trabajo” Desde mi punto de vista es muy importante que el docente tomen en cuenta las necesidades e interés de cada alumno, todo ello con la finalidad de que logre apropiarse de ellos y de esta forma pueda realizar una planeación acorde a esos aspectos obtenidos mediante la observación y la interacción que se realiza al trabajar con los estudiantes. De igual forma también creo que se deben de tomar en cuenta otras características de los alumnos, entre las cuales podemos mencionar: el nivel cognitivo en el que se encuentran, el ritmo de trabajo, su edad, la forma en que trabajan y los recursos que se tienen a la mano, asimismo como sus gustos, interés y necedades, todo esto con la finalidad de que el maestro pueda diseñar estrategias adecuadas
  • 7. para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en su estudiantes. Educar, una profesión persuasiva. Argumento del autor Mis puntos de vista “Los maestros y profesores influyen realmente en la vida de sus alumnos al facilitarles apoyo, estimulo y retos que fomentarán el crecimiento y la creatividad” Indudablemente estoy en total de acuerdo con lo que dice el autor, ya que como bien sabemos el maestro influye de una manera muy significativa en el proceso de formación de cada estudiante, puesto que él es el responsable de generar dentro del aula un ambiente de aprendizaje favorable para cada uno de sus alumnos. De igual forma es importante reconocer que el maestro se convierte en un ejemplo para sus alumnos, por lo cual su actuar incide directamente en el comportamiento que ellos puedan imitar. Por otro lado debemos saber que la principal tarea a la que se ven enfrentados los docentes es la de crear individuos capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que otras personas hacen, logrando despertar en ellos la creatividad y el hambre poder descubrir y aprender nuevas cosas. “Los profesores pueden desempeñar un gran papel no solo generando experiencias, sino también ayudándolos a navegar por ellas y, en último término a triunfar sobre ellas ” Considero que es muy importante que los maestros logren entender que la influencia que ellos ejercen sobre sus alumnos, es fundamental para su proceso de formación, por ello deben darse cuenta que más que otras cosas, los alumnos deben ser su principal centro de enseñanza. Asimismo me gustaría realzar la importancia que tiene que los docentes
  • 8. ayuden a sus alumnos a confiar en sus capacidades, ya que solo de esta manera todo lo que ellos crean que son capaces de lograr será posible. Mantener cada vela encendida Argumentos del autor Mis puntos de vista “Para borrar un comentario dañino, hacen falta cien buenos” Esta frase me gusto mucho ya que nosotros como futuros docentes debemos reconocer que a pesar de la poderosa influencia positiva que tenemos con los estudiantes, es importante que no perdamos de vista la realidad de que con un solo cometario o acción negativa podemos arruinar la formación y la vida de los alumnos, por ello es necesario tener en cuenta que cada una de nuestras acciones puede influir de manera significativa o negativa el desarrollo de los niños. “El secreto reside en ser sinceros sin ser duros. Debemos hallar el equilibrio entre el reconocimiento y el elogio, por una parte, y la crítica constructiva, por otra, sin perder de vista que el aprendizaje y el crecimiento personal constituyen un proceso y una trayectoria ”. En lo particular esta cita me gusto mucho ya que es importante que los docentes sepan que los alumnos necesitan que se les este diciendo constantemente que ellos son capaces de hacer las cosas, y que si no pueden hacer algo todavía, con trabajo duro acabarán consiguiéndolo. Asimismo considero que nuestro apoyo es fundamental para garantizar su éxito.
  • 9. Tres regalos en uno Dedicar tiempo a cada estudiante Argumento del autor Mi punto de vista "Cuando examinamos la importancia de las relaciones como ayuda para alcanzar el éxito educativo, recordamos la idea de que algunos de los momentos sencillos, irrelevantes, son vitales para conseguir nuestros objetivos". Sin duda alguna considero que una de las cosas más indispensables que tenemos que hacer en nuestra labor docente es crear un fuerte vínculo entre las relaciones interpersonales en la comunidad educativa. Pero lo más importante es esa relación que se da entre el maestro y el alumno, sin embargo muchas veces no excusamos diciendo que no tenemos tiempo para ello, pues le damos más importancia a otros asuntos referentes con el cumplimiento del currículo, olvidándonos de la importancia que tiene que trabajemos el ámbito emocional de los alumnos. Por otra parte el docente debe de aprovechar Argumento del autor Mi punto de vista “Como educares nuestro auténtico valor no está en los contenidos que enseñamos, en los programas que organizamos, ni en las lecciones que impartimos. Nuestro valor duradero radica en las relaciones que forjamos.” Considero que es necesario que los docentes logren darse cuenta que lo más importante para lograr favorecer el proceso de enseñanza – aprendizaje en los alumnos depende estrictamente de las relaciones que establezcamos con ellos, ya que sin duda una enseñanza de calidad depende de las interacciones personales, del modo en que los profesores influyen verdaderamente en los estudiantes y si creemos que ellos son capaces de lograr todo aquello que se propongan, indudablemente alcanzarán el éxito.
  • 10. el tiempo no estructurado, el tiempo tranquilo para entablar lazos fuertes mediante la realización de distintas actividades que además de fortalecer dichas relaciones, colaboren para alcanzar el éxito educativo de los educandos. "Las relaciones no se desarrollan mejor cuando están completamente orquestadas, sino cuando hay suficiente tiempo para que las personas interactúen significativamente". Pienso que cuando un docente verdaderamente quiere establecer relaciones significativas con sus alumnos son más útiles aquellas actividades no estructuradas, en las que se les brinda libertad a los estudiantes, mediante el desarrollo de conversaciones informales, juegos de mesa, juegos en el patio etc. mismas que favorecen un ambiente de aprendizaje favorable, en los que se pueda sentir un clima armónico de confianza, respeto, admiración y un sin fin de valores. Lo que está más allá del currículo Argumento del autor Mis puntos de vista "Los estudiantes establecen fuertes vínculos con sus tutores, entrenadores, y profesores que se convierten en instrumentos para ayudarles a centrarse en los objetivos y el éxito académico, así como la pasión, los dones y los sueños edificantes". Más allá de que el docente se preocupe por los aspectos relacionados con el cumplimiento del currículo y los conocimientos, radica la importancia de establecer fuertes vínculos con los alumnos, de dejar a un lado la cara de la enseñanza para mostrar nuestra cara personal, ya que gracias a ello, aunque no nos demos cuenta, estamos ayudando y motivando a los alumnos a lograr el éxito académico, asegurando vínculos de compromiso, interés y participación en la escuela y en su vida diaria. "Como profesores debemos de hallar formas de implicar a nuestros estudiantes, de manera que su aprendizaje no se reduzca a Considero de igual forma que debemos como docentes darle un espacio a los alumnos para que todo lo que hagan en la escuela o en clases no se reduzca
  • 11. estudiar y acudir a clase. Podemos entusiasmar a nuestros estudiantes, sea mediante excursiones o con actividades fuera del horario escolar". solamente a estudiar, y para ello podemos llevar a cabo las actividades extraescolares, pues estas mejoran el nivel educativo, las relaciones interpersonales y aumentan la motivación de los alumnos. En general, las actividades extraescolares aumentan la autoestima de los alumnos ya que desarrollan cualidades personales en función de la actividad. Es importante que cada alumno realice la actividad que más le guste para ir desarrollando esta pasión y su autoestima. Las actividades extraescolares deben ser divertidas y al mismo tiempo educativas, y no debemos olvidar que “cantidad no es igual a calidad” , ya que en muchas ocasiones el numero de actividades supone una disminución del tiempo de “vida familiar” y del tiempo de juego individual, y por tanto un déficit en la capacidad de creatividad. Del mismo modo es importante la colaboración con tutores y entrenadores, ya que mediante su participación los estudiantes acogen también acontecimientos especiales, como danzas, carnavales, ferias de la ciencia, semanas culturales etc., mismas que hacen que se comprometan a algo con propósitos firmes, y les dan una visión de conductas y actitudes que llevan al éxito. Cuestiones para el diálogo. 1. Piense en las personas que hayan influido en su educación y formación. ¿Qué hicieron esas personas por usted? ¿Su influencia se percibe en su trabajo con los estudiantes? Considero que en el transcurso de mi vida muchas personas han influido en mi educación y formación, entre ellas mi familia y por supuesto los maestros que con
  • 12. sus buenos o malos ejemplos me han impulsado a querer ser una mejor profesionista, y asimismo tratar de contribuir en la educación de mis estudiantes de una manera favorable. 2. Indique algunas formas en que las escuelas puedan trasladar a la práctica el concepto de promover unas relaciones solidas entre adultos y estudiantes. Mediante el diseño e implementación de distintas actividades o juegos realizados en talleres o cursos por los profesores, los alumnos, los padres de familia, y en sí todos los miembros de la comunidad educativa. 3.- Haga una lista de las formas en las que su escuela promueva una comunicación positiva con los estudiantes y con sus familias. -Juntas. -Talleres. -Actividades extraescolares, deportes, danza etc. -Festivales. -Etc. 4.- ¿Cómo puede un jefe de estudios o un director supervisar y recompensar a los profesores y profesoras que se relacionen con los estudiantes a nivel personal? ¿Mejoraría esto las experiencias de los estudiantes? Desde mi punto de vista considero que si se le diera importancia al mejoramiento de las relaciones personales entre alumnos y el docente, se fortalecería el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que en el aula se crearía un ambiente de aprendizaje más favorable, con confianza, respeto e interés, y del mismo modo se vieran favorecidos los aprendizajes de los estudiantes. 5.- Comente algunas formas en que los educadores puedan ayudar a los estudiantes a asumir las realidades, a veces duras, sin dañar su esperanza y su entusiasmo. En la evaluación de sus trabajos, motivar a los alumnos y hacerles ver que el que cometan errores no significa que el mundo se vaya a acabar, sino que tienen la oportunidad de trabajar en eso para mejorar. 6.- ¿Qué ideas podemos tomar de los programas extracurriculares que fortalezcan nuestras relaciones con los estudiantes en clase? Muchas, por ejemplo el realizar actividades como algún deporte que sea del agrado de los alumnos, actividades artísticas como canto, danza, pintura etc.
  • 13. Capítulo 5 Doce principios para ser un profesor excelente Argumentos del autor Mis puntos de vista "Ser una persona resuelta supone que miremos las cosas a través de la lente de la posibilidad y no a través de una lente nublada por la duda". Considero que como futuros docentes debemos de ser conscientes que en el transcurso de la jornada escolar pueden surgir un sin fin de problemas, a los que es necesario atender de la mejor manera, con una actitud resuelta, es decir, preocupándonos por dar soluciones a dichos problemas. Es importante considerar que en el proceso de resolver problemas no existen fórmulas mágicas; no existe un conjunto de procedimientos o métodos que aplicándolos conduzcan precisamente a la resolución del problema. "Los docentes tienen que hacer todo lo que puedan para examinar su trabajo con la intervención de realizar éste lo mejor posible. Tienen que analizar constantemente las lecciones, motivaciones, las estrategias, las rutinas y las evaluaciones; y resistir la tentación de conformarse con los éxitos ya logrados. En este caso, la peligrosa paradoja es que, en cuanto pensemos que por fin hemos hecho bien, probablemente estemos mucho más cerca de equivocarnos". Del mismo modo que se espera que el docente forme sujetos reflexivos, es importante que su práctica sea reflexiva, ya que esto le permitirá no caer en la mediocridad haciendo que la educación vaya a su ritmo en vez de que al ritmo de los estudiantes. Además gracias a la reflexión los maestros analizan su práctica docente. Ser rigurosos en la tarea Argumentos del autor Punto de vista personal Los profesores excelentes exigen mucho a sus estudiantes. Tienen unas normas y niveles muy En este subtema, el autor nos trata de dar a entender que los maestros buenos son aquellos que son exigentes,
  • 14. elevados. Ser riguroso exige hacer que los estudiantes escriban un poco mejor, que piensen a un nivel más elevado o demuestren la capacidad de descubrir nuevos conceptos por su cuenta. Los profesores rigurosos nunca se conforman. Ven en cada clase un reto para avanzar hacia la excelencia. Los profesores tienen la responsabilidad de poner el rigor académico al alcance de todos y cada uno de los estudiantes y no solo de los considerados superdotados. Sabemos que las expectativas elevadas son un componente clave de la enseñanza de calidad para todos los estudiantes. rigurosos, que no se conforman, que quieren más, que luchan por salir adelante, ser mejores, que ven cada clase como una oportunidad, reto o desafío para seguir hacia lo excelente. Además, nos dice que como docente tenemos el compromiso de exigirle a todos nuestros estudiantes y no sólo a algunos y que, dependiendo las expectativas que tengamos sobre nuestros alumnos, será lo que lleguemos a conseguir. Lo que no nos dice pero considero importante exponerlo es que los resultados que obtendremos serán positivos siempre y cuando el maestro sepa encausar este camino riguroso con un fin específico. Actuar con respeto Argumentos del autor Punto de vista personal Respetar a los estudiantes es un sencillo seguro de éxito, pero es difícil estar a la altura. Los profesores más respetados son los que muestran a los estudiantes el máximo respeto. Los profesores que parecen tener cierto nivel de comprensión, empatía y aceptación para con sus estudiantes son aquellos a quienes estos se acercan. Cuando tenemos el respeto de nuestros alumnos, la tarea como profesor es más sencilla. Nos ganamos el respeto, dándolo. Estoy de acuerdo con lo que el escritor nos explica. Concuerdo en la idea de la regla de oro que menciona: tratamos a los otros como queremos que nos traten. De aquí es que si queremos que nuestros alumnos nos respeten, debemos dar respeto. Todo profesor debe ser respetado, pero es tarea de él, el brindar una buena atención y nunca faltar al respeto, pues de esa manera no llegaremos al éxito; debemos ser pacientes y siempre conservar la calma, estar tranquilos pese a todo lo que suceda. Un educador es un ejemplo a seguir. Responder siempre
  • 15. Argumentos del autor Punto de vista personal Los padres nos encomiendan a sus hijos y quieren lo mejor para ellos; por eso, exigen y merecen nuestras respuestas. Trabajamos en un servicio a la comunidad y debemos tener muy presentes las expectativas que los otros tienen con respecto a nosotros. Las escuelas no existen para los profesores, sino para los alumnos a quienes enseñan y, por importante que sea dar respuesta a los padres, más importante aún es responder a los estudiantes. Como lo dice el autor, el profesor tiene la obligación de dar respuesta siempre, de no dejar una comunicación sin contestar, puesto que, de no ser así, conllevará comentarios negativos sobre los maestros. Entre las distintas tareas que tenemos es responder siempre sin importar la inmensidad de pretextos que podamos tener de no haberlo hecho. Por ejemplo, con una sólo vez que dejemos sin contestar a los alumnos o a los padres de familia, los comentarios sobre nosotros se darán de forma inmediata. Establecer rutinas Argumentos del autor Punto de vista personal Los profesores tienen que planear cómo van a dirigir sus clases. Tienen que establecer rutinas coherentes y dignas de confianza para que su enseñanza sea eficaz. Las rutinas bien establecidas facilitan el éxito de los estudiantes y ayudan a hacer posible la supervivencia del profesor. La mayor parte de las dificultades tienen que ver con el establecimiento de las rutinas, tanto por inexperiencia como por estar en un nuevo entorno. Unas rutinas cuidadosamente pensadas constituyen una parte vital de la enseñanza excelente. Uno de los puntos que nos aclara Nelson es que los docentes debemos ver la manera en como guiaremos la clase, para ello tenemos que hacer rutinas que realmente funcionen, ya que de éstas dependerá la eficacia de la enseñanza, son vitales para lograr que los niños aprendan. Nos menciona que es difícil establecer rutinas cuando un educador se inicia en este proceso y aunque ya tenga experiencia, sigue siendo una experiencia complicada, puesto que el entorno en el que se encuentra el profesor es diferente.
  • 16. Ser un modelo para los estudiantes Argumentos del autor Punto de vista personal La enseñanza consiste en ayudarlos a encontrarse a sí mismos. El hecho de que los estudiantes observen lo que hacemos y que nuestra conducta influya en ellos más que lo que decimos, ocupa el centro de este principio. Si queremos que los estudiantes sean éticos, debemos ejemplificarlo. Sabemos que los estudiantes se esforzarán por replicar lo que hacen sus profesores. Esperemos que podamos, en nuestros peores días, merecer su imitación. Podemos esperar y recibir tanto más de nuestros estudiantes si somos un ejemplo de lo que necesitamos y esperamos de ellos. Es importante retomar lo que aquí se expone, pues considero de vital importancia de que todos los maestros seamos conscientes del ejemplo que seremos para nuestros alumnos. Debemos ser demasiado cuidadosos con nuestras palabras, respuestas, actitudes y sobre todo con nuestras acciones, puesto que formamos parte de su formación y el ejemplo que les demos es como se forjará poco a poco su comportamiento. Me llama la atención cuando dice que, incluso en nuestros peores días, merezcamos su imitación. Evitar el estrés Argumentos del autor Punto de vista personal Capaz de dejar el trabajo en el trabajo. El descanso y la relajación nos proporcionan la energía suficiente para tener éxito en el trabajo, evitando la trampa de dejarnos consumir por el estrés. Podemos crearnos el hábito de hacer ejercicio con regularidad, cultivar intereses y aficiones ajenos a la escuela y asegurarnos de dormir lo suficiente y mantener una buena nutrición. El éxito en estas áreas nos exige trabajar conscientemente para evitar la trampa de dejar que nos consuma el trabajo. El autor nos ejemplifica este apartado con dos tipos de docentes, uno que se estresa por su trabajo y otro que no, ni en lo más mínimo, quien puede dejar el trabajo en el trabajo. Un aspecto clave aquí es que no debemos permitir estar estresados, sin embargo, creo que en lo personal me será bastante difícil, puesto que todo me presiona, causando estrés. Es importante tomar las cosas con calma, pero con responsabilidad. Es bueno trabajar, pero también es necesario descansar y de vez en cuando relajarte. De esta manera no llevaremos una vida estresada, debe existir un equilibrio entre ambas, ya que, a pesar de la escasa experiencia que tengo,
  • 17. Toda tarea es más fácil de hacer cuando nos facilitamos el trabajo o si nos unimos con otros en una red de apoyo para llevar una vida equilibrada. puedo decir que el trabajo nunca acaba; estos es, nosotros tenemos que poner un alto. Cuestiones para el diálogo 1.- Considerando los doce principios, ¿hay algunos más importantes que otros? ¿Cuáles cree que cumple usted mejor? ¿Y cuáles peor? Desde mi punto de vista considero que los doce principios son fundamentales para el docente ya que cada uno de ellos le da sentido a su labor. 2.- ¿Es necesario que los educadores rindan cuentas de su trabajo? Pienso que aunque el docente no lo quiera, de alguna u otra manera tiene que rendir cuentas de su trabajo, a los alumnos, a los padres de familia, los directores y específicamente a la sociedad. 3.- ¿Qué implicaciones tiene para su trabajo esta cita de Henry David Thoreau; "Las cosas no cambian, las personas sí"? Pienso que podría tener distintas implicaciones pero la que principalmente se me viene a la mente es que nosotros como futuros docentes trabajaremos con seres humanos, es decir, formaremos, moldearemos y transformaremos a sujetos que cambian dependiendo a distintos factores, como su familia, su contexto sociocultural, su educación etc. 4.- ¿Qué tendríamos que hacer para que la escuela estuviera más pendiente de los estudiantes y menos de las necesidades organizativas? Tendríamos que tomar más en cuenta las necesidades de los estudiantes. 5.- ¿Sabe de otros grupos o lugares que ofrezcan un sistema de apoyo fuerte? ¿Hasta qué punto tienen éxito? ¿Tiene alguna idea acerca del modo de incorporar lo que funciona en estos grupos a las relaciones de su centro escolar? Si, distintas organizaciones como DIF, empresas etc. Considero que sería un poco difícil pues en el hecho educativo influyen distintos factores, entre ellos los económicos y los personales, que considero son indispensables para el desarrollo de cualquier centro.