El documento analiza los principios y estrategias de educación inclusiva que promueve la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori para garantizar un proceso educativo de calidad. Identifica la necesidad de capacitar a los docentes para responder a la diversidad de estudiantes y mejorar la comunicación. Los objetivos son identificar los mecanismos que utiliza la escuela para garantizar una educación inclusiva y analizar su administración. Señala como síntomas la falta de actualización docente y uso de los mismos métodos, y concluye que la escuela requi