Este documento discute el concepto de calidad en la educación. Explica que la calidad depende de las demandas de varios actores interesados como la iglesia, la sociedad, el estado, los padres y los estudiantes. Identifica cuatro componentes clave de la calidad educativa: progreso, desempeño, eficiencia y ambiente escolar. Finalmente, sugiere que se puede hablar de una educación de calidad cuando estos componentes producen resultados favorables de acuerdo con el Índice Sintético de Calidad Educativa.

1. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Katerine Romero Algarín – Leyla Shudiak Marún
UNIVERSIDAD DE LA COSTA
Especialización en Estudios Pedagógicos
Evaluación del Aprendizaje y Tutoría Virtual
Barranquilla, 31 de mayo de 2021
MG. GREYS PATRICIA NUÑEZ RIOS
Tutor

2. Objetivo
Reflexionar sobre el concepto “Calidad” en el ámbito educativo y
cómo ha de alcanzarse.

3. Calidad
• Termino utilizado en todos los ámbitos para
identificar el alcance de las metas acordes
a las demandas que hacen al sistema.
En la Educación depende
CALIDAD
SUJETO QUE EFECTÚA
LA DEMANDA

4. Actores sociales interesados en la Educación
Educación
Iglesia
Sociedad
Iglesia
Estado
Padres de
Familia
Cuerpo
docente
Estudiantes
Cada actor tiene diferentes
expectativas frente
A los resultados de la
educación

5. COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA
• PROGRESO
• DESEMPEÑO
• EFICIENCIA
• AMBIENTE ESCOLAR
ÍNDICE SINTÉTICO DE CALIDAD
EDUCATIVA- ISCE
La calidad educativa tiene amplios objetivos
y muchos elementos constitutivos.

6. DIFUNDIDO POR

7. Preguntas orientadoras
¿Por qué hablar de calidad conlleva una alta dosis de ambigüedad?
Martínez, Calvo, Martínez, Soler y Prada (2015) hablan sobre la ambigüedad de la
calidad, infiriendo que entre sus características se encuentran la amplitud de
objetivos y la indefinición de sus elementos constitutivos, teniendo en cuenta la
complejidad que tiene “la calidad” de la educación y los componentes a los
cuales apunta (progreso, desempeño, eficiencia y ambiente escolar y todas las
implicaciones que esto conlleva.

8. Preguntas orientadoras
¿Qué factores externos e internos inciden en la calidad de la educación?
• Factores Internos: estudiantes, maestros, currículo.
• Factores Externos: Actores sociales (contexto, sociedad, familia, escuela,
iglesia)

9. Preguntas orientadoras
¿Cuándo se puede hablar de calidad de la educación?
Se puede hablar que la educación es de calidad cuando los resultados del
progreso, desempeño, eficiencia y ambiente escolar son favorables, es decir, se
logra la meta trazada al inicio del año lectivo, evidenciado en un avance
significativo en el proceso de enseñanza – aprendizaje, los estudiantes avanzan
al siguiente grado educativo en un promedio importante y las condiciones del
ambiente escolar son propicias para desarrollar la actividad educativa, tal como
lo establece el Indice Sintético de Calidad Educativa – ISCE.

10. La calidad se constituyó en uno de los presupuestos centrales
de la modernización de la educación al convertirse, de hecho,
en la estrategia que controla los hilos y las fuerzas que se
encuentran en juego tanto en el campo de la política educativa
como en la preocupación de maestros, ministros, alumnos y
padres.
(Martínez, 2015, p. 26)