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ESCRITURA
CREATIVA
Desarrollo e integración
de destrezas
comunicativas
Máster LAEELE
Facultad de las Artes y las
Letras, Lenguas aplicadas y
Educación
Los siguientes ejemplos de escritura creativa proceden de “Juegos para
practicar la expresión escrita en la clase de E/LE”. En Actas del X Seminario de
Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes [en
línea] http://www.mec.es/sgci/br/es/publicaciones/juegcibele.pdf
ÁRBOLES DE RELATOS
• Construimos relatos eligiendo distintas opciones que se nos van ofreciendo (los
resultados serán varias historias distintas).
• Se propone un esquema narrativo de elección múltiple.
• En equipos, se elige el tema, basándose en ese esquema.
• Se eligen los personajes según las elecciones tomadas.
• Se eligen las líneas de actuación a partir de esa elección múltiple.
• Se comparan los resultados según las elecciones tomadas por cada equipo.
BINOMIOS FANTÁSTICOS
• Se pide a la clase, en lluvia de ideas, la asociación de
conceptos lo más alejados posible:
– Un concierto sin instrumento.
– Un mudo hablante.
– La Bella Durmiente con insomnio.
etc.
• Se propone escribir un relato a partir de esas
asociaciones.
HIPÓTESIS IMAGINATIVAS
• Se trata de llevar lo más lejos posible una hipótesis imaginaria, por ejemplo:
¿Quépasaríasiunhombresedespertaraconvertidoenuninsecto?
TRANSFORMACIONES O
COMBINACIONES DE PALABRAS,
PROVERBIOS O EXPRESIONES
• Se trata deutilizar obligatoriamente combinaciones de palabras, porejemplo:
Crearundiccionariodepalabrasinventadasporcombinación:de“limpiabotas”,“parachoques”,
“sacacorchos”,“matarratas”,“rascacielos”,etc.obtenemos“rascachoques”,“limpiacielos”,“pararratas”,
“sacabotas”,etc...
ENSALADA DE CUENTOS
• Combinar personajes de relatos diferentes.
• Explorar en los diferentes aspectos de cada personaje.
LlevarlabrujadeBlancanievesalcuentodeLostrescerditos…Averquépasa…
DESVIACIONES
• Aplicar una tipología textual a un contenido que no le corresponde (como enlas
“Instrucciones para subir una escalera”, de Cortázar). Por ejemplo:
Lacreacióndeunapáginadeunperiódicodondeseanuncia“Senecesitaabuela.Requisitos:...”.

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Desarrollo de destrezas comunicativas a través de la escritura creativa

  • 1. ESCRITURA CREATIVA Desarrollo e integración de destrezas comunicativas Máster LAEELE Facultad de las Artes y las Letras, Lenguas aplicadas y Educación
  • 2. Los siguientes ejemplos de escritura creativa proceden de “Juegos para practicar la expresión escrita en la clase de E/LE”. En Actas del X Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes [en línea] http://www.mec.es/sgci/br/es/publicaciones/juegcibele.pdf
  • 3. ÁRBOLES DE RELATOS • Construimos relatos eligiendo distintas opciones que se nos van ofreciendo (los resultados serán varias historias distintas). • Se propone un esquema narrativo de elección múltiple. • En equipos, se elige el tema, basándose en ese esquema. • Se eligen los personajes según las elecciones tomadas. • Se eligen las líneas de actuación a partir de esa elección múltiple. • Se comparan los resultados según las elecciones tomadas por cada equipo.
  • 4. BINOMIOS FANTÁSTICOS • Se pide a la clase, en lluvia de ideas, la asociación de conceptos lo más alejados posible: – Un concierto sin instrumento. – Un mudo hablante. – La Bella Durmiente con insomnio. etc. • Se propone escribir un relato a partir de esas asociaciones.
  • 5. HIPÓTESIS IMAGINATIVAS • Se trata de llevar lo más lejos posible una hipótesis imaginaria, por ejemplo: ¿Quépasaríasiunhombresedespertaraconvertidoenuninsecto?
  • 6. TRANSFORMACIONES O COMBINACIONES DE PALABRAS, PROVERBIOS O EXPRESIONES • Se trata deutilizar obligatoriamente combinaciones de palabras, porejemplo: Crearundiccionariodepalabrasinventadasporcombinación:de“limpiabotas”,“parachoques”, “sacacorchos”,“matarratas”,“rascacielos”,etc.obtenemos“rascachoques”,“limpiacielos”,“pararratas”, “sacabotas”,etc...
  • 7. ENSALADA DE CUENTOS • Combinar personajes de relatos diferentes. • Explorar en los diferentes aspectos de cada personaje. LlevarlabrujadeBlancanievesalcuentodeLostrescerditos…Averquépasa…
  • 8. DESVIACIONES • Aplicar una tipología textual a un contenido que no le corresponde (como enlas “Instrucciones para subir una escalera”, de Cortázar). Por ejemplo: Lacreacióndeunapáginadeunperiódicodondeseanuncia“Senecesitaabuela.Requisitos:...”.