Este documento presenta varias preguntas sobre cómo enseñar destrezas comunicativas escritas de manera dinámica, motivadora e integrada con otras destrezas. Se cuestiona cómo enseñar géneros textuales, diseñar actividades relevantes y cómo integrar las destrezas de forma que promuevan el intercambio de ideas de manera útil para los estudiantes. También se plantean preguntas sobre cómo enseñar a estudiantes de diferentes niveles, integrar estrategias de escritura, y sobre el grado de corre

1. EXPECTATIVAS
SOBRE EL CURSO
Desarrollo e integración
de destrezas
comunicativas
Máster LAEELE
Facultad de las Artes y las Letras,
Lenguas aplicadas y Educación

2. DIDACTIZACIÓN,
DINAMISMO,
MOTIVACIÓN
• ¿Cómo enseñar estas destrezas de forma divertida y dinámica?
• ¿Cómo enseñar destrezas escritas con enfoque comunicativo?
• Cómo promover intercambio de ideas, opiniones y sugerencias
mediante las destrezas escritas de manera útil para el alumno?
• ¿Cómo enseñar géneros textuales de manera lúdica?
• ¿Cómo diseñar actividades así, y relevantes?
• ¿Qué materiales y fuentes disponibles existen?
• Cómo hacer que estén seguros y satisfechos con sus destrezas
escritas?
• ¿Cómo motivar a escribir?

3. INTEGRACIÓN
DESTREZAS,
ESTRATEGIAS
• ¿Cómo enlazarlo con la comprensión auditiva? En general, ¿cómo
integrar todas las destrezas? ¿Y si no hay necesidades
específicas, deben tener todas un peso similar?
• ¿Si son adultos cómo enseñarles? ¿No deberían conocer
estrategias, cohesión, coherencia, etc. en su LM?
• ¿Cómo hacer para que no se obsesionen con comprender todas las
palabras?

4. NIVELES DE LENGUA,
CORRECCIÓN FORMAL
• ¿Cómo enseñar adecuación al escribir? ¿O es más importante solo
que comuniquen?
• ¿Cómo enseñar en niveles bajos?
• ¿Cómo las destrezas escritas mejoran la interlengua?
• ¿Cuánto se puede esperar de un alumno? ¿Puede superar el nivel
de destrezas escritas de L2 en L1?
• ¿Cuánto feedback le damos y cómo? ¿Hay que corregirlo todo?