1. PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO
COMUNIDAD A LA QUE VA DIRIGIDO: MIGUEL HIDALGO, MUNICIPIO DE JUAN RODRIGUEZ CLARA
TELESECUNDARIA «AMADO NERVO»
RESPONSABLES: PRIMER GRADO GRUPO «A» PROFESORA:CATALINA ZARATE REYES
PREVISIÓN
Con la nueva Reforma Educativa en la modalidad Telesecundaria, enfocada en la asignatura de Geografía y
la conexión que tiene con el resto de las asignaturas, se pretende que el alumno, al egresar sea capaz de
desarrollar una consciencia ecológica, en cuanto a preservación del medio ambiente y sobre todo que
promueva esa cultura de cuidado en la sociedad. Vivimos en un mundo de constante cambio en el que es
necesario que los integrantes trabajen en equipo para solucionar de manera responsable las
problemáticas.
El modelo de enseñanza en telesecundarias está estructurado por proyectos que se incluyen en las
secuencias de aprendizaje que a su vez se trabajan por sesiones de aprendizaje. Esta manera de trabajar
con los alumnos permite darle seguimiento a las actividades planteadas en el libro de alumno. En cada
bloque a estudiar de primero, segundo y tercer grado, se hace énfasis en las lecturas el trabajo en equipo,
respeto a nuestro entorno, entre otros.
PROGRAMACIÒN
ANTECENDENTES
La elaboración de este proyecto sus antecedentes en el plan de estudios de Telesecundaria en la asignatura de Cultura de
la Legalidad cuyo carácter es informativo pero también formativo. La intención de su aplicación es coadyuvar a una
mejora de nuestro entorno y aprovechamiento de los recursos

2. INTRODUCCIÒN
El presente proyecto denominado Diseña el Cambio está planteado por alumnos de primer grado grupo
“A” de la escuela telesecundaria “Amado Nervo”, de la comunidad Miguel Hidalgo, municipio de Juan
Rodríguez Clara, Ver., donde una de las problemáticas detectadas es la producción de basura, al igual
que en otros lugares.
Se trata de cambiar la imagen de la comunidad, ya que el aspecto que presenta suele dar una mala
impresión en cuanto a cuidado y limpieza de áreas que fungen como calles principales. Para ello se
llevó acabo la detección de varias problemáticas en la que se seleccionó la antes mencionada. Dicho
proyecto estará estructurado por cuatro etapas: siente, imagina, haz, comparte.
En cada una de ellas se especificaran las actividades a desarrollar en un tiempo y espacio determinado.
Se pretende que al finalizar el proyecto, se fomente el cuidado del medio ambiente mediante acciones
de trabajo en equipo.
JUSTIFICACIÒN
La aplicación del proyecto denominado “Diseña el cambio” está estructurada para que los alumnos
adquieran un sentido de responsabilidad con la comunidad donde viven, reconociéndose parte de
ella, al aportar soluciones a las problemáticas que se presenten en materia de daño ambiental. Para
ello se requiere que el profesor sea el vehículo para conducir este proceso de adquisición de
valores, que son esenciales en el desarrollo de este,.

3. PROPÒSITOS:
-El alumno reconocerá la importancia de participar en las detecciones de problemáticas en
su localidad.
-El alumno fomentará el trabajo en equipo
-El alumno promoverá valores como respeto, solidaridad, tolerancia, equidad
-El alumno se reconocerá así mismo como un sujeto activo dentro de su comunidad
-El alumno desarrollará la capacidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos en la
escuela, en la solución de casos de su comunidad.
ALUMNOS DE PRIMER GRADO ENCAMINADOS HACIA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO

4. PRIMERA ETAPA: SIENTE
IMAGEN QUE MUESTRAN LAS
CALLES PRINCIPALES DE LA
COMUNIDAD
IDENTIFICACION
DE PROBLEMAS

5. SE LLEVO ACABO LA INTEGRACIÓN DE
EQUIPOS QUEDANDO DE LA SIGUIENTE
MANERA: 4 EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES
Y 1 DE 3 INTEGRANTES
POSTERIORMENTE SE REALIZÓ EL
DICTADO DE PREGUNTAS PARA
DETERMINAR EL PROBLEMA A
DESARROLLAR EN EL PROYECTO

6. IMAGINA (ACCIONES)
-LOS ALUMNOS PROPUSIERON SALIR UN DIA A LA SEMANA
(MARTES) RECOGER BASURA EN LA COMUNIDAD
-SEPARAR LA BASURA Y ALMACENAR BOTELLAS DE PLÁSTICO
CON LA FINALIDAD DE RECICLAR.
-RECOGER LATAS, FIERRO.
-SE CONVOCÓ A LOS PADRES DE FAMILIA PARA REALIZAR ESTA
LABOR CON LA FINALIDAD DE EXHORTARLOS A LIMPIAR SUS
PATIOS Y ASÍ CONTRIBUIR A MANTENER LIMPIA LA COMUNIDAD

7. ETAPA : HAZ
LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA SE DISTRIBUYERON EN LAS CALLES
PARA INICIAR CON LA LIMPIEZA DE LA COMUNIDAD

8. SE DISPUSIERON A BUSCAR TODO TIPO DE BASURA EN ZANJAS, PATIOS
DE LAS CASAS FOMENTANDO ASÍ UNA CONSCIENCIA DE LIMPIEZA

9. SE APRECIA EL COMPAÑERISMO POR PARTE DE PADRES DE
FAMILIA Y LA INICIATIVA DE LIMPIAR HASTA TERRENOS SOLOS