Escuelas economistas
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Este documento proporciona un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Para cada escuela, se resumen conceptos clave como el período histórico, los principales pensadores, la riqueza valorada, la actividad económica principal y la relación con el estado.
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Corrientes y características economicas
El documento describe las principales escuelas de pensamiento económico incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada escuela se desarrolló en diferentes períodos históricos y fue influenciada por pensadores económicos clave como Adam Smith, Karl Marx y John Maynard Keynes. Cada una propuso teorías diferentes sobre conceptos como riqueza, producción, comercio y el papel del estado en la economía.
Economia cuadro doble entrada
El documento describe las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela neoclásica, incluyendo información sobre sus fundadores, periodos de tiempo, principales teorías sobre riqueza, valor y la relación con el estado. Las escuelas discutidas incluyen el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista y la escuela neoclásica.
Economia cuadro de doble entrada
El documento describe las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana, incluyendo información sobre su origen, principales exponentes, valor o riqueza que promueven, actividad económica principal y teorías. Las escuelas descritas son el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana.
Cuadro de doble entrada: La economía y sus corrientes
En este cuadro de doble entrada, se presentan las escuelas o corrientes de la economía que han pasado a lo largo de nuestra historia, así como sus características y su influencia.
Principales escuelas del pensamiento económico
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento económico, incluyendo mercantilistas, fisiócratas, escuela clásica, marxista, neoclásica, y keynesiana. Cada escuela se define por su espacio y tiempo, figuras clave, definición de valor o riqueza, actividad económica principal, y teorías económicas fundamentales.
Corrientes economicas del (siglo XVI - XX)
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo mercantilistas, fisiócratas, clásicos, marxistas, neoclásicos y keynesianos. Describe sus características, figuras clave, visiones de riqueza y valor, actividades económicas favorecidas y su relación con el estado.
Pensamiento económico
Este documento resume las principales teorías económicas incluyendo el mercantilismo, fisiocratismo, escuela clásica, marxismo, neoclasicismo y keynesianismo. Detalla los principales pensadores, épocas, lugares, conceptos de valor o riqueza, actividades económicas clave y relaciones con el estado para cada teoría.
Doble entrada, Escuelas Económicas
El documento describe las principales corrientes de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada corriente se define por su postura sobre si constituye una escuela de pensamiento, el periodo y lugar de origen, sus principales pensadores, el valor que promueven, su visión del papel del estado y sus ideas y teorías fundamentales.
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Este documento resume las principales escuelas del pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe los principales personajes, teorías, actividades económicas y relaciones con el estado de cada escuela.
Principales corrientes económicas.
Este documento resume las principales corrientes económicas incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, el pensamiento keynesiano, y la escuela neoclásica. Para cada corriente describe brevemente el contexto histórico, los pensadores clave, sus perspectivas sobre el valor o riqueza, la actividad económica principal, y la relación con el estado.
Analisis economico
Las principales teorías económicas a través de los siglos XVI al XX incluyen el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Cada teoría analiza conceptos como riqueza, valor, actividad económica y el papel del estado desde diferentes perspectivas históricas y filosóficas.
Escuelas del pensamiento economico
Las principales teorías económicas a través de la historia incluyen el mercantilismo, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada escuela se desarrolló en diferentes períodos históricos y lugares, y propuso teorías únicas sobre conceptos como el valor, la riqueza, el papel del estado y otros aspectos clave de la economía.
Economia
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde los mercantilistas hasta la escuela keynesiana, destacando para cada una los siglos, países, personajes principales, si constituían una escuela formal de pensamiento, el valor o riqueza principal, la actividad económica y las teorías más importantes.
Escuelas de pensamiento economico
Este documento resume las características de varias escuelas de pensamiento económico incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica, y la escuela keynesiana. Cada escuela se describe en términos de su período, principales figuras, si promovían la propiedad privada o no, su principal actividad económica, su relación con el estado, y sus principales teorías.
Corrientes económicas
Este documento presenta un resumen de las principales teorías económicas a través de la historia, incluyendo las teorías mercantilista, fisiócrata, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Cada teoría se desarrolló en diferentes períodos históricos y regiones, y abordó cuestiones como si la riqueza se basa en los metales preciosos, la agricultura o el trabajo; cuál debería ser el papel del estado en la economía; y cómo se determina el valor de los bien
Análisis económico
Este documento resume las características de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe los principales pensadores, teorías, épocas y países de desarrollo de cada escuela, así como sus posturas sobre temas como la riqueza, los mercados y el papel del estado.
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Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo su período, lugar, figuras clave, valor o riqueza principal, actividad económica principal y relación con el estado. Cubre las escuelas mercantilista, fisiocrática, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana, resumiendo sus principales teorías económicas.
Benéficos del comercio internacional
Este documento resume varias escuelas de pensamiento económico incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica y la escuela marxista. Resalta que el mercantilismo se enfocaba en el enriquecimiento de las naciones a través del comercio exterior y los monopolios, mientras que la fisiocracia valoraba la agricultura y promovía el liberalismo económico. La escuela clásica consideraba que el valor provenía del trabajo y promovía la industria y el comercio, en tanto la escuela
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Este documento resume las principales corrientes de pensamiento económico incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y el pensamiento keynesiano. Describe las características clave de cada corriente como sus orígenes geográficos y temporales, sus principales pensadores, sus visiones sobre el valor, la riqueza y las actividades económicas, y su relación con el estado y sus principales teorías.
Escuelas Economicas
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe los principales personajes, valores, actividades económicas y teorías de cada escuela.
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"no se extraña lo que nunca se ha tenido".
Con esta frase me quiero referir a las empresas que funcionan en las zonas de Iquique y Punta Arenas, acogidas a los beneficios de las zonas francas, y que, por ende, no pagan impuesto de primera categoría. En palabras técnicas estas empresas no mantienen saldos en sus registros SAC, y por ello, este nuevo Impuesto Sustitutivo, sin duda, es una tremenda y gran noticia.
Lo mismo se puede extender a las empresas que por haber aplicado beneficios de reinversión sumado a las ventajas transitorias de la menor tasa de primera categoría pagada; me refiero a las pymes en su mayoría. Han acumulado un monto de créditos menor en su registro SAC.
En estos casos, no es mucho lo que se tiene que perder.
Lo interesante, es que este ISRAI nace desde un pago efectivo de recursos, lo que exigirá a las empresas evaluar muy bien desde su posición financiera actual, y la planificación de esta, en un horizonte de corto plazo, considerar las alternativas que se disponen.
El 15 de mayo de 2024, el Congreso aprobó el proyecto de ley que “crea un Fondo de Emergencia Transitorio por incendios y establece otras medidas para la reconstrucción”, el cual se encuentra en las últimas etapas previo a su publicación y posterior entrada en vigencia.
Este proyecto tiene por objetivo establecer un marco institucional para organizar los esfuerzos públicos, con miras a solventar los gastos de reconstrucción y otras medidas de recuperación que se implementarán en la Región de Valparaíso a raíz de los incendios ocurridos en febrero de 2024.
Dentro del marco de “otras medidas de reconstrucción”, el proyecto crea un régimen opcional de impuesto sustitutivo de los impuestos finales (denominado también ISRAI), con distintas modalidades para sociedades bajo el régimen general de tributación (artículo 14 A de la ley sobre Impuesto a la Renta) y bajo el Régimen Pyme (artículo 14 D N° 3 de la ley sobre Impuesto a la Renta).
Para conocer detalles revisa nuestro artículo completo aquí BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024.
Por Claudia Valdés Muñoz cvaldes@bbsc.cl +56981393599
Desafíos del Habeas Data y las nuevas tecnología enfoque comparado Colombia y...
El artículo aborda los desafíos del Habeas Data en el marco de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC), comparando las legislaciones de Colombia y España. Desde la Declaración de los Derechos del Hombre en 1948 hasta la implementación del Reglamento General de Protección de Datos (GDPR) en Europa, la protección de la privacidad ha ganado importancia a nivel mundial. El objetivo principal del artículo es analizar cómo las legislaciones de Colombia y España abordan la protección de datos personales, comparando sus enfoques normativos y evaluando la eficacia de sus marcos legales en el contexto de la digitalización avanzada. Se hace uso de un enfoque mixto que combina análisis cualitativo detallado de documentos legales y cuantitativo descriptivo para comparar la prevalencia de ciertos principios en las normativas. Los hallazgos indican que España ha establecido un marco legal robusto y detallado desde 1978, alineándose con las directrices de la UE y el GDPR, mientras que Colombia, aunque ha progresado con leyes como la Ley 1581 de 2012, todavía podría beneficiarse de adoptar aspectos del régimen europeo para mejorar su protección de datos. Este análisis subraya la importancia de las reformas legales y políticas en la protección de datos, crucial para asegurar la privacidad en una sociedad digital y globalizada.
Palabras clave: Avances tecnológicos, Derecho en la era digital, Habeas Data, Marco jurídico y Protección de datos personales.
El crédito y los seguros como parte de la educación financiera
El crédito y los seguros, son temas importantes para desarrollar en la ciudadanía capacidades que le permita identificar su capacidad de endeudamiento, los derechos y las obligaciones que adquiere al obtener un crédito y conocer cuáles son las formas de asegurar su inversión.
La Comisión europea informa sobre el progreso social en la UE.
Bruselas confirma que el progreso social varía notablemente entre las regiones de la Unión Europea, y que los países nórdicos tienen un desempeño consistentemente mejor que el resto de los Estados miembros.
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Escuelas economistas
- 1. Elaboradopor: AlbaPérez Raúl 6°D t/m PREPERATORIA#4 U. de G. CONCEPTO ¿Es escuela? Espacioy tiempo Principales personajes Valoro riqueza Principal actividad económica Relación conel estado Principale s ideas o teorías Mercantilismo No SigloXVI- XVIII Europa y occidente de África *G. Maynes (1586-1641) *Eduard Misseldeen (1608-1654) *J. Bodino (1530 -1596) Metales preciosos (Oro, plata etc.) Comercio exterior y manufactura Fuerte, ya que depende de las leyes para el comercio *Las colonias son fuentes de metería prima. *Balanza comercial favorable. Escuela fisiócrata S i Siglo XVIII En Francia *Francisco Quesnay (1694-1774) *Turgot (1727-1781) Esta escuela tenía como riquezael producto neto de la producción La agricultura No hay intervención del estado en la economíade esta escuela *El Laissez Faire Laissez Passer Escuela clásica si Siglo XVII-XIV Gran Bretaña *Adam Smith (1723-1790) *Thomas Robert Malthus (1766-1823) La mano de obra de cada individuo Los mercados libres (capitalismo) privado,no hay intervención del estado *El Laissez Faire Laissez Passer *oferta y demanda Escuela marxista si Siglo XIX-XX Rusiay Alemania *Carlosmarx (1818-1883) *Federico Engels (1820-1895) Trabajo socialmente necesario La industria Toda la economía depende del estado en su totalidad *plusvalía *sociedad sinclases sociales *en contra de capitalismo Escuela neoclásica si Siglo XIX-XX Europa *Herman Heinrich Goseen (1810-1858) *Alfred Marshall (1842-1924) Utilidady escases Los mercados libresy manufactura La intervención del estadoes mínima (capitalismo) *teoría del consumido r y del mercado *estudio microecon ómico Escuela keynesiana si SigloXX Gran Bretaña *John Maynard Keynes (1883-1946) Inversióny producción La industria Regulación de la empresa y el mercado *teoría de la producción y de la inversión *oferta agregada