Este documento describe las estaciones de aprendizaje, un método educativo que utiliza varias estaciones con actividades para desarrollar múltiples inteligencias. Explica que las estaciones de aprendizaje permiten que los estudiantes aprendan a su propio ritmo mediante la cooperación en lugar de la competencia, y desarrollan la autonomía y la responsabilidad. También resalta que este método motiva a los estudiantes y reduce el estrés al integrar contenidos de una manera que involucra diferentes sentidos y estilos de aprendizaje.

1. ¿Cómo afrontar la
diversidad en el aula?
Departamento
@javidcEstambul, 20 de febrero

2. Expectativas del taller

3. Objetivos:
• Estilos de aprendizaje
• Teoría de las inteligencias múltiples
• ¿Qué son las estaciones de aprendizaje?
•Elementos
•Características
•Ventajas
• Conclusiones

4. Estilos de Aprendizaje
Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos,
que sirven como indicadores relativamente estables,
de cómo los alumnos
perciben, interaccionan y responden
a sus ambientes de aprendizaje.
Keefe 1988

5. Teoría de las Inteligencias Múltiples
Gardner 1983

8. Elementos de las estaciones de aprendizaje
1. Estaciones
2. Tema
3. Hoja de autocontrol
4. Mapa general

10. Importancia especial
•Espacio nuevo y motivador
•Materiales de autoaprendizaje
•Todos los sentidos
•Rol profesor

11. Características
•Cooperación vs. competencia
•Fomenta la autonomía del aprendizaje
•Espontaneidad
•Integración de contenidos
•ABP
•Inteligencias múltiples

12. Ventajas
• Profesor: guía y apoyo
• Propio ritmo
• Libertad implica responsabilidad
• Colaboración
• Interacciones significativas
• Dimensión afectiva: motivación, autoestima, menos
ansiedad y estrés
• Estilos de aprendizaje

13. Un ejemplo

14. Estación 1
Presentación
Inteligencias que se usan:
• Corporal
• Lingüística
• Interpersonal
• Intrapersonal

15. Estación 2
Colores
Inteligencias que se usan:
• Corporal
• Artística

16. Estación 3
Números
Inteligencias que se usan:
• Corporal
• Lingüística
• Lógica
• Visual

17. Estación 4
Edad
Inteligencias que se usan:
• Corporal
• Lingüística
• Interpersonal
• Intrapersonal

18. Estación 5
Inteligencias que se usan:
• Corporal
• Lingüística
• Visual
• ¿Musical?

19. Conclusiones

21. ¿Qué me llevo?

22. Bibliografía
• Espiñeira Caderno, S. (2005) Unapalicación de la enseñanza afectiva:
las estaciones de aprendizaje, Actas XVI, ASELE
• Ramírez, J (2012): Estaciones de trabajo, Cuaderno de Educación
nº43, Universidad Alberto Hurtado
• Pisonero del Amo, I. (2004): La enseñanza del español a niños y niñas,
Vademécum, Sgel
• Caparrós, C. y Burnham, C. (2009): Superdrago, Sgel

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