Este documento presenta un resumen de tres pasos de una secuencia didáctica. El paso 1 describe promover el trabajo en equipo y el uso de TIC. El paso 2 detalla el objetivo de aprendizaje de identificar el orden de los números enteros, los contenidos a desarrollar y los recursos necesarios. El paso 3 indica que el docente organizará a los estudiantes para evaluar sus conocimientos previos sobre números enteros y su representación antes de dar una breve explicación usando el video beam.

1. Análisis
Nombre del Docente:
ESTRADA MORA ADRIANA MARIA
Paso 1: Conceptualización: En esta secuencia didáctica se promueve el trabajo
en equipo y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para
desarrollar actividades de reflexión, exploración, producción y aplicación de los
contenidos de aprendizaje
Paso 2: Desarrollo: Objetivo de aprendizaje: Identificar el orden en los números
enteros Contenidos a desarrollar: Operaciones con números enteros Representación de
un numero en su recta numéricaOrden en los números enteros Competencias del MEN:
− Identifico y formulo situaciones en el orden en los números enteros, Estándar de
competencia del MEN: Identifico y utilizo situaciones donde intervenga las operaciones
con números enteros. Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: − Computador
para cada pareja de estudiantes. − Conexión a Internet. − Video beam. − papel
milimetrado
Paso 3: Conclusiones: El docente comenzará la clase organizando al grupo de
estudiantes en mesa redonda con el propósito de valorar los conocimientos previos que
poseen sobre operaciones con números enteros, representación de los enteros en la
recta numérica como a su vez el orden. Luego hará una breve explicación con la ayuda
del video beam de cómo se representa un numero entero en la recta numérica