Muestra estrategias inclusivas que se pueden usar dentro de las aulas.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
INDAGACIÓN, TECNOLOGÍAS Y PENSAMIENTO CRÍTICO
CÓDIGO: 02085
NOMBRE: YEANA NOEMÍ GONZALEZ GONZÁLEZ
206560630
CENTRO UNIVERSITARIO
LIMÓN
TAREA: Estrategias de inclusión de tecnologías digitales en las aulas.
FECHA DE ENTREGA. 27- 11-2016
III CUATRIMESTRE

2. Estrategia Pedagógica.
Historietas
Indicaciones:
Elaborar una historieta con el tema emisor y receptor.
La maestra se solicita a los estudiantes que presten mucha atención y observen la historieta,
ya que este les ayudara a identificar cual es el emisor.
Contenido curricular:
Emisor y receptor 4° grado
Objetivo de la estrategia historieta:
Identificar al emisor y recepto.
Herramienta tecnológica:
Aplicación de procesador de textos y la herramienta Pixtón.
Instrumento de evaluación para la historieta: Escala de calificación
Instrucciones: Marque con una x dentro de la casilla que más se acerca a la realidad de su
desempeño. Aspectos 4 3 2 1
Identifica claramente el tema de la historieta.
Identifica al emisor y al receptor.
Reconoce y describe la relación emisor-receptor.
Reconoce la finalidad comunicativa.
Caracteriza el contexto de acuerdo al vocabulario empleado.
Realiza sus conclusiones personales del tema abordado.
4 = Siempre, 3 = A veces, 2 = Escasamente, 1 = Nunca

3. Estrategia Pedagógica.
Webquest
Indicaciones:
Elabora una webquets con el tema de las plantas.
La docente explica paso a paso cada uno de las estructuras que la conforman y las
herramienta que se va usar para elaborarla, enseguida cada estudiantes inicia elaborando
su propia webquets siendo guiados por su maestra, esto le permitirá que obtenga un
aprendizaje significativo de del tema de las plantas.
Contenido curricular:
Plantas 3° grado
Objetivo de la estrategia webquets:
Fomentar el conocimiento de las diferentes plantas que existen como acuáticas, terrestres, y
aireas.
Herramienta tecnológica:
Aplicación de procesador de textos y power point
Instrumento de evaluación para la webquest: Lista de cotejo
Instrucciones: Marque con una X en la casilla Si o No según corresponda.
Indicadores a Evaluar Si (1 pt) No(1pt)
Busca información profunda sobre el tema abordado.
Elabora la webquest con el tema seleccionado
La estructura de la webques tiene una secuencia lógica.
Elabora la webquest en la herramienta que se le solicita
Elabora conclusiones personales del tema abordado.
Utiliza las referencias bibliográficas respectica al tema.

4. Estrategia Pedagógica.
Boletín
Indicaciones:
Elaborar un boletín el tema los valores.
La docente les entrega un boletín informativo con los valores que desea recalcar dentro y fuera
de la escuela y con información clara de cómo se debe aplicar ese valor en cada uno de los
niños, así también con colores llamativos para captar la atención de los estudiantes.
Contenido curricular:
Los valores 2° grado
Objetivo de la estrategia boletin:
Reconocer la importancia de los valores dentro y fuera de la institución educativa.
Herramienta tecnológica:
Aplicación de procesador de textos y la herramienta Mailpro.
Instrumento de evaluación para la boletin: Rubrica
Instrucciones: Lea cuidadosamente las items y marque con un x la casilla de acuerdo a su
criterio.
Ítems siem
pre
Casi
siempre
Alguna
s veces
Nunca
Demostró dominio sobre el tema abordado
Mantuvo una comunicación agradable con sus compañeros
Demostró disposición por el trabajo realizado.
Suministro nuevas ideas, sugerencias sobre el tema.
Valoro y respeto el punto de vista de sus compañeros.
Mantuvo una participación activa durante la actividad

5. Estrategia Pedagógica.
Portafolio
Indicaciones:
Elaborar un portafolio con el tema habitad de los animales.
La docente le solicita a los estudiantes que presenten atención a cada uno de las páginas del
portafolio, ya que este presenta información clara y oportuna de los habitas de algunos amínales, así
también muestra la imagen de algunos animales para que los conozca y puedan tener un aprendizaje
significativo con respecto a este tea
Contenido curricular:
Habitad de los animales 3° grado
Objetivo de la estrategia portafolio:
Identificar el habita de los animales.
Herramienta tecnológica:
Aplicación de procesador de textos y la herramienta blooger.
Instrumento de evaluación para el portafolio:
Cuestuario
Instrucciones: Lea cuidadosamente las items y encierro en un circula el número que más se asimila
a mi realidad.
Aspectos 0 1 2 3 4
¿Te gustan las clases con recursos tecnológicos? 0 1 2 3 4
¿Puede poder en práctica lo aprendido? 0 1 2 3 4
¿Te gustaría implementar este recurso con otros contenidos? 0 1 2 3 4
¿Has comprendido con mayor facilidad la temática? 0 1 2 3 4
¿Puedes usar este recurso sin ayuda? 0 1 2 3 4
¿Te aburre este recurso tecnológico ? 0 1 2 3 4
0=nunca 1= pocas veces 2= a veces 3= casi siempre 4= siempre.

6. Estrategia Pedagógica.
Collage
Indicaciones:
Elaborar un collage con etnias.
La docente le solicita a los estudiantes que mencionen algunos tipos de etnias que conocen,
para luego buscar imágenes de estas de todas las etnias mencionadas y de otras, esto para
iniciar con el collage digital, ya que esta será uno buena técnica visual para adquirir el
aprendizaje con mayor facilidad y de forma dinámica.
Contenido curricular:
Etnias 5° grado
Objetivo de la estrategia collage:
Reconocer las diferentes etnias.
Herramienta tecnológica:
Aplicación de procesador de textos y la herramienta befunky.
Instrumento de evaluación para el collage: Escala de valores de logro.
Instrucciones: Lea cuidadosamente las items y marque con un x la casilla que más se asemeja
a su realidad.
Aspectos Bajo Básico Alto Superior
Pone desempeño en las actividades que realiza.
Le agrada usar recursos tecnológicos.
Tiene relaciones buenas con los compañeros
La agrada saber cuándo avanzado en sus actividades.
La agrada trabajar en grupo
Concluye sus actividades por más difícil que estas
sean.

7. Bibliografía.
100 herramientas gratuitas para crear
materiales educativos, Recuperado
desde Cuaderno Intercultural
 http://www.cuadernointercultural.com/t
ic-tools/generadores-online/