Propuesta para utilizar la caricatura digital

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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
CENTRO UNIVERSITARIO 01 SAN JOSÉ
APLICACIONES INFORMÁTICAS
EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
CÓDIGO 02084
USO DE LA CARICATURA DIGITAL
YENCY FONSECA HIDALGO
NÚMERO DE CÉDULA: 1 0932 0136
GRUPO #01
(Subgrupo #03)
PRIMER CUATRIMESTRE 2015

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Propuesta
Población: Quinto grado de primaria Materia: Español
Temática: Uso de la caricatura digital en la narración de historias, después de una adecuada
lectura de un texto.
Objetivo: Crear una caricatura digital a partir de la lectura de una narración previamente
elegida por el estudiante y aprobada por el docente.
Descripción:
1. La profesora guía coordina con la profesora de informática con anterioridad, para que
se incluya el uso del programa PlayComic, en un nivel básico acorde a la edad de los
estudiantes.
2. Los estudiantes se organizan en parejas, como lo hacen en clase de informática, y
entre los dos eligen cuál narración será la que aplicarán para la elaboración de la
caricatura digital.
3. Con la utilización de la herramienta sugerida, los estudiantes crean una caricatura,
utilizando personajes, fondos, viñetas, etc. que considere necesarios para plasmar la
historia que desean contar (el docente con anterioridad da un tiempo estimado de dos
lecciones de 40 minutos para realizar el comic).
4. Una vez concluida la temática, los estudiantes guardan su trabajo para ser proyectado
o en su defecto lo imprimen para entregarlo a sus compañeros.
5. Se utilizarán otras dos lecciones de 40 minutos para que los trabajos sean expuestos,
propiciando el respeto en el aula.
6. En plenaria se consulta a los estudiantes sobre la experiencia de utilizar la caricatura
digital en su aprendizaje.
Recursos:
Computadora
Proyector o en su defecto impresora
Narración (cuento, fábula, etc. que hayan decidido utilizar)
Criterio de Evaluación:
Lista de cotejo:
• Se hace una debida lectura y comprensión del texto.
• Los estudiantes logran una utilización básica y del instrumento “PlayComic”.
• Se respeta la temática en cuánto a la utilización de la caricatura digital.
• Los estudiantes logran por medio de la caricatura hacer comprensible para sus
compañeros el texto leído.
• Se propicia el compañerismo y el respeto por la opinión de los demás.

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Bibliografía
López, J (2013). Eduteka. Uso educativo de los cómics y herramientas para elaborarlos.
Recuperado de http://www.eduteka.org/comics.php