Para poder llevar a cabo nuestro proyecto de intervención pedagógicaEdgar Perez
El documento describe las estrategias didácticas utilizadas por los docentes para implementar proyectos de intervención pedagógica. Cada estrategia incluye una serie de técnicas relacionadas entre sí para alcanzar los objetivos del proyecto, los cuales se basan en una evaluación diagnóstica inicial de los conocimientos de los estudiantes. Las actividades deben estar organizadas de forma secuencial para facilitar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. Sin embargo, los docentes a menudo no siguen esta secuencia debido a la prisa
El documento describe las responsabilidades y estrategias de un facilitador para promover el aprendizaje en los estudiantes. El facilitador debe dominar las plataformas y métodos necesarios, mantener una comunicación constante con los estudiantes para resolver dudas y motivarlos, y desarrollar materiales didácticos y cronogramas de acuerdo al calendario. También debe seguir las instrucciones del coordinador y asesor académico para fomentar un ambiente cordial y facilitar su desempeño laboral.
Este documento define el aprendizaje basado en proyectos (ABP) como una estrategia educativa que busca responder a problemas reales de la comunidad escolar mediante proyectos de aula basados en estándares como preguntas guía, indagación, voz del estudiante, reflexión y divulgación. Explica los pasos para realizar ABP y el rol del profesor en promover el trabajo interdisciplinario, la investigación, y en proveer herramientas para aprender de manera efectiva. Finalmente, recomienda hacer los proyectos reales y
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativosMargarita Roldán
El documento describe los cuatro roles principales del teletutor como mediador en trabajos colaborativos: 1) Especificar objetivos académicos y de habilidades sociales, 2) Poner en marcha la actividad colaborativa proporcionando herramientas y haciendo seguimiento, 3) Controlar la efectividad de los grupos e intervenir cuando sea necesario, y 4) Evaluar no solo los logros de los estudiantes sino también si se alcanzaron los objetivos planificados.
Este documento presenta una webquest sobre planificación educativa dirigida a estudiantes de educación. Explica que la planificación es un instrumento importante para el docente y debe incluir contenidos, competencias, indicadores de logro, actividades y evaluación. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con la planificación educativa. Propone como tarea que los estudiantes respondan preguntas sobre planificación en equipos y presenten una planificación de clase.
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una estrategia pedagógica que parte de una pregunta motivadora para guiar a los estudiantes a través de una secuencia de trabajo que desarrolla competencias de orden superior. Explica que el profesor debe orientar, guiar, administrar tareas y supervisar el proyecto, y que la evaluación debe incluir autoevaluación, evaluación grupal y una rúbrica.
Evaluacion de los_aprendizajes_-_keisy_orocukeisy orocu
La asignatura de Desarrollo de software utiliza principalmente un enfoque tradicional de evaluación, basado en objetivos, criterios y pruebas establecidos por el docente. Sin embargo, el autor argumenta que una combinación de enfoques tradicionales y alternativos podría beneficiar más al aprendizaje del estudiante, permitiendo evaluaciones continuas y el uso de técnicas como mapas conceptuales. Finalmente, concluye que aunque el enfoque tradicional es común, los docentes también usan aspectos del enfoque alternativo, y que amb
Este documento describe el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades a través de proyectos reales. El maestro guía el proceso creando situaciones de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen sus proyectos. La evaluación se enfoca en la retroalimentación para mejorar, en lugar de calificar. Se recomienda que los proyectos sean auténticos, aprovechar herramientas digitales y presentar los resultados a una aud
Para poder llevar a cabo nuestro proyecto de intervención pedagógicaEdgar Perez
El documento describe las estrategias didácticas utilizadas por los docentes para implementar proyectos de intervención pedagógica. Cada estrategia incluye una serie de técnicas relacionadas entre sí para alcanzar los objetivos del proyecto, los cuales se basan en una evaluación diagnóstica inicial de los conocimientos de los estudiantes. Las actividades deben estar organizadas de forma secuencial para facilitar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. Sin embargo, los docentes a menudo no siguen esta secuencia debido a la prisa
El documento describe las responsabilidades y estrategias de un facilitador para promover el aprendizaje en los estudiantes. El facilitador debe dominar las plataformas y métodos necesarios, mantener una comunicación constante con los estudiantes para resolver dudas y motivarlos, y desarrollar materiales didácticos y cronogramas de acuerdo al calendario. También debe seguir las instrucciones del coordinador y asesor académico para fomentar un ambiente cordial y facilitar su desempeño laboral.
Este documento define el aprendizaje basado en proyectos (ABP) como una estrategia educativa que busca responder a problemas reales de la comunidad escolar mediante proyectos de aula basados en estándares como preguntas guía, indagación, voz del estudiante, reflexión y divulgación. Explica los pasos para realizar ABP y el rol del profesor en promover el trabajo interdisciplinario, la investigación, y en proveer herramientas para aprender de manera efectiva. Finalmente, recomienda hacer los proyectos reales y
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativosMargarita Roldán
El documento describe los cuatro roles principales del teletutor como mediador en trabajos colaborativos: 1) Especificar objetivos académicos y de habilidades sociales, 2) Poner en marcha la actividad colaborativa proporcionando herramientas y haciendo seguimiento, 3) Controlar la efectividad de los grupos e intervenir cuando sea necesario, y 4) Evaluar no solo los logros de los estudiantes sino también si se alcanzaron los objetivos planificados.
Este documento presenta una webquest sobre planificación educativa dirigida a estudiantes de educación. Explica que la planificación es un instrumento importante para el docente y debe incluir contenidos, competencias, indicadores de logro, actividades y evaluación. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con la planificación educativa. Propone como tarea que los estudiantes respondan preguntas sobre planificación en equipos y presenten una planificación de clase.
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una estrategia pedagógica que parte de una pregunta motivadora para guiar a los estudiantes a través de una secuencia de trabajo que desarrolla competencias de orden superior. Explica que el profesor debe orientar, guiar, administrar tareas y supervisar el proyecto, y que la evaluación debe incluir autoevaluación, evaluación grupal y una rúbrica.
Evaluacion de los_aprendizajes_-_keisy_orocukeisy orocu
La asignatura de Desarrollo de software utiliza principalmente un enfoque tradicional de evaluación, basado en objetivos, criterios y pruebas establecidos por el docente. Sin embargo, el autor argumenta que una combinación de enfoques tradicionales y alternativos podría beneficiar más al aprendizaje del estudiante, permitiendo evaluaciones continuas y el uso de técnicas como mapas conceptuales. Finalmente, concluye que aunque el enfoque tradicional es común, los docentes también usan aspectos del enfoque alternativo, y que amb
Este documento describe el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades a través de proyectos reales. El maestro guía el proceso creando situaciones de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen sus proyectos. La evaluación se enfoca en la retroalimentación para mejorar, en lugar de calificar. Se recomienda que los proyectos sean auténticos, aprovechar herramientas digitales y presentar los resultados a una aud
La evaluación proporciona información útil tanto para estudiantes como maestros y debe ser continua, dinámica y formativa para mejorar el aprendizaje. La evaluación moderna se enfoca en medir las habilidades y capacidades desarrolladas por los estudiantes, no solo en repetir información. Proyectos y otras formas de evaluación continua ayudan a los maestros a identificar las fortalezas de los estudiantes y ajustar sus métodos de enseñanza.
Este documento describe un proyecto para promover el uso de recursos educativos abiertos (REA) dentro de los cursos de gestión de proyectos. El objetivo es motivar a los estudiantes y profesores a utilizar los REA. Inicialmente, los REA se incluirán en la plataforma Moodle usada para los cursos presenciales. La audiencia incluye profesores y personas involucradas en la gestión de proyectos. Para evaluar el proyecto, se realizará un grupo focal con los profesores y una encuesta en línea
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa activa en la que los estudiantes aprenden a través de proyectos. Explica que el ABP permite diseñar los temas y itinerarios de aprendizaje con mayor libertad, prestando atención al proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias. Luego, detalla los pasos para realizar proyectos basados en ABP y los roles del docente, incluyendo evaluar las propuestas, los aprendizajes y realizar autoevalu
El documento describe el rol del tutor virtual en la educación a distancia. El tutor debe crear foros para la integración de los estudiantes, responder dudas, mantener comunicación, comunicar expectativas del curso, monitorear el progreso de los estudiantes, proveer orientación, publicar el cronograma, evaluar el trabajo individual y grupal, y realizar el cierre del curso comunicando resultados. El rol del tutor es fundamental para personalizar la educación a distancia a través de su apoyo sistemático y orientación, estimulando y ayudando a los estudiant
El documento propone tres aspectos para mejorar la práctica educativa: la necesidad de formación continua y actualización en el uso de tecnologías como organizadores gráficos y e-portafolios, desarrollar estrategias de enseñanza adecuadas y conocer a los estudiantes, y resignificar la práctica docente fomentando la colaboración.
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología educativa en la que los estudiantes desarrollan proyectos, generalmente en grupo, para adquirir conocimientos de manera activa y motivada. El profesor guía el proceso para asegurarse de que los estudiantes cuentan con los recursos necesarios para completar el proyecto y desarrollar las habilidades deseadas. La evaluación considera tanto el proceso como el producto final de manera individualizada.
El tutor tiene varias funciones como colaborar en el diseño y evaluación de cursos, aunque no es responsable de programarlos. Realiza evaluaciones formativas para detectar falencias y ayudar a los estudiantes. Un buen perfil de tutor requiere conocimientos pedagógicos, de herramientas tecnológicas y habilidades para orientar, aclarar dudas, evaluar trabajos y fomentar la interacción entre estudiantes.
Este documento discute la importancia de la planeación de clases, la evaluación por competencias y los principales retos del docente que utiliza tecnología en el aula. Explica que la planeación es esencial para dirigir las sesiones de clase y demostrar la labor del docente. También señala que la evaluación por competencias se centra en el desempeño del estudiante de manera más objetiva que subjetiva. Por último, destaca que el principal reto del docente es hacer uso de las herramientas tecnológicas disponibles como las
Los docentes de la educación presencial que necesitan especializarse en la ed...deyanireth
La educación a distancia permite un aprendizaje dinámico y centrado en el estudiante al cambiar el papel del profesor a guía. Los profesores deben prepararse profesionalmente, conocer las tecnologías de comunicación, y prepararse personalmente para apoyar a los estudiantes a desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje. Los estudiantes deben también conocer las tecnologías de comunicación y prepararse personalmente para asumir la responsabilidad de su aprendizaje a distancia mediante la formulación de preguntas y
El documento describe las ventajas de usar un webquest, que es una herramienta didáctica que guía a los estudiantes a través de una investigación en línea. Al completar las tareas de un webquest, los estudiantes adquieren conocimientos mientras desarrollan habilidades como la resolución de problemas y el análisis. Un webquest motiva a los estudiantes y les da autonomía sobre su propio aprendizaje, además de proponer técnicas de trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo.
Las aplicaciones de mensajería instantánea para la dirección de trabajosCátedra Banco Santander
Contribución en la XI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en formato online el 25 de noviembre de 2020 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El documento presenta el portafolio de Silvia Yolanda Narváez Ruiz. Incluye información personal, experiencia profesional como profesora de secundaria, conocimientos previos adquiridos a través de cursos y certificaciones, y conocimientos adquiridos en el curso de Maestría en Gestión del Aprendizaje.
El documento discute la importancia de la evaluación formativa y sumativa. Sugiere que los estudiantes deben recibir información continua sobre su progreso y metas de aprendizaje, y deben participar en el proceso de autoevaluación y evaluación de sus compañeros. También enfatiza la necesidad de utilizar una variedad de estrategias de evaluación y de involucrar a los estudiantes a lo largo del ciclo de aprendizaje.
El aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes resolver problemas complejos mediante la investigación e integración de conocimientos previos, llevando lo aprendido a la práctica. Este enfoque fomenta el desarrollo de competencias y habilidades a través de proyectos que siguen fases como la captura de información, planificación, realización y evaluación.
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología pedagógica que permite a los estudiantes adquirir conocimientos a través de proyectos sobre problemas de la vida real. Explica que el ABP implica 7 pasos incluyendo presentación, investigación, planificación, estándares, producto final y evaluación. Además, destaca que el rol del profesor es guiar a los estudiantes a lo largo del proceso y ayudarlos a pensar por sí mismos mediante la investigación.
Unidad4 act3 etapas_tv_educativa_nestor_david_ramirez_patiño_finalMUNICIPIO DE ITAGUI
Este documento discute la televisión educativa y cómo se pueden crear programas de televisión que eduquen de manera efectiva. Sugiere que los programas deben estar dirigidos a audiencias específicas y perseguir objetivos claros, utilizando representaciones didácticas apropiadas para la edad y habilidades cognitivas de los espectadores. También enfatiza la importancia de evaluar cómo son recibidos y comprendidos los programas para mejorar continuamente su diseño y efectividad educativa.
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativos.lausammar
El documento describe los roles del teletutor como mediador en trabajos colaborativos, los cuales incluyen especificar objetivos académicos y de habilidades sociales, proporcionar espacios para que los estudiantes trabajen juntos, observar su progreso para dar retroalimentación, intervenir cuando sea necesario, y evaluar los logros de los estudiantes y la calidad de su aprendizaje colaborativo.
La tutoría es un componente importante en un curso realizado a distancia. Su apoyo resulta imprescindible para apoyar y dar sostenimiento al estudiante cuyo reto es alcanzar aprendizajes con autonomía y en colaboración con otros estudiantes, material de apoyo y tutor.
Este documento describe las estrategias de la tutoría virtual. Explica que el tutor virtual debe ser un innovador que utiliza tecnologías de la información para cumplir funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales. También debe usar herramientas de comunicación síncronas y asíncronas como foros, chats y correo electrónico para ofrecer apoyo personalizado a los estudiantes de manera remota.
1. El documento describe procedimientos para el manejo activo de la tercera etapa del parto y el control de hemorragias post-parto, incluyendo la administración de medicamentos, masajes uterinos, y técnicas como la compresión bimanual y extracción manual de la placenta.
2. Se proveen instrucciones detalladas para cada procedimiento, con énfasis en asegurar el consentimiento de la madre, administrar analgésicos, y monitorear signos vitales después del procedimiento.
This document outlines the planning and production process for a photo shoot. It discusses choosing costumes and props representing social media platforms. It documents multiple trials with actors, taking photos, and editing the images. The goal was to create imagery showing the manipulative nature of social media and how it limits free expression online.
La evaluación proporciona información útil tanto para estudiantes como maestros y debe ser continua, dinámica y formativa para mejorar el aprendizaje. La evaluación moderna se enfoca en medir las habilidades y capacidades desarrolladas por los estudiantes, no solo en repetir información. Proyectos y otras formas de evaluación continua ayudan a los maestros a identificar las fortalezas de los estudiantes y ajustar sus métodos de enseñanza.
Este documento describe un proyecto para promover el uso de recursos educativos abiertos (REA) dentro de los cursos de gestión de proyectos. El objetivo es motivar a los estudiantes y profesores a utilizar los REA. Inicialmente, los REA se incluirán en la plataforma Moodle usada para los cursos presenciales. La audiencia incluye profesores y personas involucradas en la gestión de proyectos. Para evaluar el proyecto, se realizará un grupo focal con los profesores y una encuesta en línea
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa activa en la que los estudiantes aprenden a través de proyectos. Explica que el ABP permite diseñar los temas y itinerarios de aprendizaje con mayor libertad, prestando atención al proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias. Luego, detalla los pasos para realizar proyectos basados en ABP y los roles del docente, incluyendo evaluar las propuestas, los aprendizajes y realizar autoevalu
El documento describe el rol del tutor virtual en la educación a distancia. El tutor debe crear foros para la integración de los estudiantes, responder dudas, mantener comunicación, comunicar expectativas del curso, monitorear el progreso de los estudiantes, proveer orientación, publicar el cronograma, evaluar el trabajo individual y grupal, y realizar el cierre del curso comunicando resultados. El rol del tutor es fundamental para personalizar la educación a distancia a través de su apoyo sistemático y orientación, estimulando y ayudando a los estudiant
El documento propone tres aspectos para mejorar la práctica educativa: la necesidad de formación continua y actualización en el uso de tecnologías como organizadores gráficos y e-portafolios, desarrollar estrategias de enseñanza adecuadas y conocer a los estudiantes, y resignificar la práctica docente fomentando la colaboración.
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología educativa en la que los estudiantes desarrollan proyectos, generalmente en grupo, para adquirir conocimientos de manera activa y motivada. El profesor guía el proceso para asegurarse de que los estudiantes cuentan con los recursos necesarios para completar el proyecto y desarrollar las habilidades deseadas. La evaluación considera tanto el proceso como el producto final de manera individualizada.
El tutor tiene varias funciones como colaborar en el diseño y evaluación de cursos, aunque no es responsable de programarlos. Realiza evaluaciones formativas para detectar falencias y ayudar a los estudiantes. Un buen perfil de tutor requiere conocimientos pedagógicos, de herramientas tecnológicas y habilidades para orientar, aclarar dudas, evaluar trabajos y fomentar la interacción entre estudiantes.
Este documento discute la importancia de la planeación de clases, la evaluación por competencias y los principales retos del docente que utiliza tecnología en el aula. Explica que la planeación es esencial para dirigir las sesiones de clase y demostrar la labor del docente. También señala que la evaluación por competencias se centra en el desempeño del estudiante de manera más objetiva que subjetiva. Por último, destaca que el principal reto del docente es hacer uso de las herramientas tecnológicas disponibles como las
Los docentes de la educación presencial que necesitan especializarse en la ed...deyanireth
La educación a distancia permite un aprendizaje dinámico y centrado en el estudiante al cambiar el papel del profesor a guía. Los profesores deben prepararse profesionalmente, conocer las tecnologías de comunicación, y prepararse personalmente para apoyar a los estudiantes a desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje. Los estudiantes deben también conocer las tecnologías de comunicación y prepararse personalmente para asumir la responsabilidad de su aprendizaje a distancia mediante la formulación de preguntas y
El documento describe las ventajas de usar un webquest, que es una herramienta didáctica que guía a los estudiantes a través de una investigación en línea. Al completar las tareas de un webquest, los estudiantes adquieren conocimientos mientras desarrollan habilidades como la resolución de problemas y el análisis. Un webquest motiva a los estudiantes y les da autonomía sobre su propio aprendizaje, además de proponer técnicas de trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo.
Las aplicaciones de mensajería instantánea para la dirección de trabajosCátedra Banco Santander
Contribución en la XI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en formato online el 25 de noviembre de 2020 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El documento presenta el portafolio de Silvia Yolanda Narváez Ruiz. Incluye información personal, experiencia profesional como profesora de secundaria, conocimientos previos adquiridos a través de cursos y certificaciones, y conocimientos adquiridos en el curso de Maestría en Gestión del Aprendizaje.
El documento discute la importancia de la evaluación formativa y sumativa. Sugiere que los estudiantes deben recibir información continua sobre su progreso y metas de aprendizaje, y deben participar en el proceso de autoevaluación y evaluación de sus compañeros. También enfatiza la necesidad de utilizar una variedad de estrategias de evaluación y de involucrar a los estudiantes a lo largo del ciclo de aprendizaje.
El aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes resolver problemas complejos mediante la investigación e integración de conocimientos previos, llevando lo aprendido a la práctica. Este enfoque fomenta el desarrollo de competencias y habilidades a través de proyectos que siguen fases como la captura de información, planificación, realización y evaluación.
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología pedagógica que permite a los estudiantes adquirir conocimientos a través de proyectos sobre problemas de la vida real. Explica que el ABP implica 7 pasos incluyendo presentación, investigación, planificación, estándares, producto final y evaluación. Además, destaca que el rol del profesor es guiar a los estudiantes a lo largo del proceso y ayudarlos a pensar por sí mismos mediante la investigación.
Unidad4 act3 etapas_tv_educativa_nestor_david_ramirez_patiño_finalMUNICIPIO DE ITAGUI
Este documento discute la televisión educativa y cómo se pueden crear programas de televisión que eduquen de manera efectiva. Sugiere que los programas deben estar dirigidos a audiencias específicas y perseguir objetivos claros, utilizando representaciones didácticas apropiadas para la edad y habilidades cognitivas de los espectadores. También enfatiza la importancia de evaluar cómo son recibidos y comprendidos los programas para mejorar continuamente su diseño y efectividad educativa.
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativos.lausammar
El documento describe los roles del teletutor como mediador en trabajos colaborativos, los cuales incluyen especificar objetivos académicos y de habilidades sociales, proporcionar espacios para que los estudiantes trabajen juntos, observar su progreso para dar retroalimentación, intervenir cuando sea necesario, y evaluar los logros de los estudiantes y la calidad de su aprendizaje colaborativo.
La tutoría es un componente importante en un curso realizado a distancia. Su apoyo resulta imprescindible para apoyar y dar sostenimiento al estudiante cuyo reto es alcanzar aprendizajes con autonomía y en colaboración con otros estudiantes, material de apoyo y tutor.
Este documento describe las estrategias de la tutoría virtual. Explica que el tutor virtual debe ser un innovador que utiliza tecnologías de la información para cumplir funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales. También debe usar herramientas de comunicación síncronas y asíncronas como foros, chats y correo electrónico para ofrecer apoyo personalizado a los estudiantes de manera remota.
1. El documento describe procedimientos para el manejo activo de la tercera etapa del parto y el control de hemorragias post-parto, incluyendo la administración de medicamentos, masajes uterinos, y técnicas como la compresión bimanual y extracción manual de la placenta.
2. Se proveen instrucciones detalladas para cada procedimiento, con énfasis en asegurar el consentimiento de la madre, administrar analgésicos, y monitorear signos vitales después del procedimiento.
This document outlines the planning and production process for a photo shoot. It discusses choosing costumes and props representing social media platforms. It documents multiple trials with actors, taking photos, and editing the images. The goal was to create imagery showing the manipulative nature of social media and how it limits free expression online.
Este documento proporciona una introducción a FreeBSD, un sistema operativo derivado de BSD. Explica que FreeBSD está basado en la versión 4.4 BSD-Lite y fue desarrollado por la Universidad de California en Berkeley. También describe algunas características clave de FreeBSD como que es multiusuario, compatible con múltiples procesadores, y ofrece niveles de seguridad y capacidades de firewall integradas.
Este documento proporciona información sobre ácidos y bases. Brevemente describe que los ácidos tienen sabor agrio y reaccionan con metales y carbonatos para producir hidrógeno y dióxido de carbono respectivamente. Las bases tienen sabor amargo y muchos jabones contienen bases. También define ácidos y bases de Arrhenius y Brønsted-Lowry y explica las propiedades del agua como ácido-base débil y la relación entre pH, pOH e ionización del agua.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJELeonardo Sanchez
Este documento presenta una recopilación de estrategias didácticas creativas que pueden ser aplicadas en entornos virtuales de aprendizaje, categorizadas en estrategias centradas en la individualización, enseñanza en grupo y trabajo colaborativo. Además, brinda ejemplos de cómo integrar estas estrategias con herramientas de la plataforma Moodle. Finalmente, define los entornos virtuales de aprendizaje como espacios virtuales que brindan servicios y herramientas para la construcción del conocimiento y cooperación entre participantes
Strategic alliances involve voluntary arrangements between two or more parties to pool resources and achieve common objectives while remaining independent. They involve sharing products, services, and processes. Forming a strategic alliance involves strategy development, partner assessment, contract negotiation, and operating the alliance. Alliances can be equity-based or non-equity based. Global strategic alliances involve partnerships across national boundaries. Successful alliances include Starbucks partnerships with bookstores and airlines, Apple with Clearwell, and HP with Disney for virtual attractions.
Este documento presenta una guía para tutores sobre el uso de la plataforma virtual Moodle en procesos educativos. Explica estrategias de comunicación, evaluación, atención a dudas y reclamos, y seguimiento. El plan de estudios consta de 3 módulos sobre plataformas virtuales, estructura de Moodle y utilidades didácticas. La evaluación se basa en pruebas por módulo y un trabajo final, con calificaciones cualitativas de Sobresaliente a No alcanzó los objetivos. El tutor debe responder
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtualMarisol Palomino
- El papel del tutor virtual es relevante para lograr un aprendizaje significativo mediante una comunicación permanente, orientación y actividades con el uso de las TIC. La tutoría siempre será un proceso permanente de evaluación y retroalimentación.
- El tutor debe definir las condiciones de trabajo iniciales, permitir el desarrollo de habilidades en los estudiantes, motivar e investigar a los estudiantes, y retroalimentar actividades aplicando estrategias como resolver dudas, fomentar participación en foros, y motivar a los alumnos.
El documento describe el papel y las funciones del tutor en un curso de formación en línea. Explica que el tutor debe facilitar la interacción entre los miembros de la comunidad virtual de aprendizaje, orientar a los alumnos y motivarlos. También debe planificar actividades de aprendizaje, proporcionar recursos y retroalimentación, y evaluar el progreso de los estudiantes. El tutor juega un papel fundamental como facilitador en el proceso de construcción del conocimiento.
El tutor debe crear un ambiente de aprendizaje colaborativo facilitando la participación y promoviendo debates. También debe comunicarse de forma clara, concisa y no autoritaria con los estudiantes. Las funciones del tutor incluyen facilitar el aprendizaje de los estudiantes, ayudarles con dudas y evaluar su progreso. El tutor en la modalidad a distancia debe adaptar los materiales didácticos a cada estudiante y proporcionar orientación y retroalimentación continua.
Este documento describe los retos y funciones de un tutor virtual. Explica que la carga de trabajo es alta para estudiantes y tutores, y que los tutores deben tener competencias de comunicación, facilitación y aceptación de diferentes niveles de conocimiento entre estudiantes. También describe funciones pedagógicas, sociales, de gestión y técnicas de un tutor, así como estrategias como establecer relaciones entre estudiantes, resolver dudas y fomentar la participación.
Docente y su rol en plataformas digitalesMonicaYau1
El docente en la modalidad virtual tiene responsabilidades adicionales como administrar, organizar, motivar y orientar a los estudiantes dentro de la dinámica virtual. Requiere habilidades comunicativas para evaluar, instruir y dar comentarios de manera comprensible a distancia, así como seleccionar contenidos pertinentes, diseñar actividades interactivas y manejar técnicas de evaluación virtual. Además, debe asesorar a los estudiantes sobre hábitos de estudio a distancia, generar confianza y motivarlos para evitar desánimo al
El documento describe las funciones y características de un tutor en un entorno de aprendizaje virtual. Explica que un tutor debe orientar, motivar y facilitar el aprendizaje de los estudiantes de manera integral, no solo en lo académico. También debe planificar actividades tutoriales considerando las necesidades, intereses y progreso de cada estudiante. Las principales funciones de un tutor incluyen diseñar materiales educativos, evaluar el progreso, dinamizar debates y fomentar la interacción entre estudiantes.
Tutoría y moderación en cursos virtualescitroneta12
El documento describe las funciones y responsabilidades clave de un tutor en entornos de formación virtual, incluyendo organizar el aprendizaje, proveer orientación, estimular la discusión, y asegurar el progreso de los estudiantes hacia los objetivos del curso a través de comunicación continua y oportuna. También discute etapas clave en el trabajo del tutor como el inicio, desarrollo y cierre de un curso virtual.
El documento describe el papel del tutor virtual en la educación a distancia. Un tutor debe ser capaz de usar las herramientas tecnológicas de la plataforma, tener habilidades de comunicación escrita para guiar el aprendizaje de los estudiantes, y promover la participación e interacción entre los miembros del grupo para mantener la motivación. El tutor juega un papel clave en la construcción del conocimiento de los estudiantes y en la efectividad del aprendizaje en línea.
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtualescintiamae
El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales. El tutor debe definir las tareas y herramientas del curso virtual, y ser estructurante y organizador para el grupo de estudiantes. Entre sus funciones están guiar el aprendizaje, responder dudas, manejar las herramientas virtuales, y mediar conflictos. El tutor también debe promover la comunicación entre los estudiantes, mantener el enfoque en los objetivos del curso, y guiar debates sobre los contenidos.
El documento habla sobre la formación de tutores virtuales. Explica que un tutor virtual debe cumplir funciones pedagógicas, sociales, de gestión y técnicas. También debe motivar a los estudiantes y tener cualidades como madurez emocional, empatía y capacidad de escucha. Al final, un estudiante agradece a su tutora y compañeros por lo aprendido en el curso, y menciona que aplicará los conocimientos como tutor virtual en diplomados en línea de una universidad boliviana.
Manual de asesoría en línea. Susana ochoaSusana Ochoa
Este documento presenta un manual para asesores en línea. Explica el rol del estudiante y el asesor, las características y funciones de un asesor, y estrategias y herramientas para la asesoría en línea. El objetivo es guiar a los asesores para que apoyen de manera efectiva el aprendizaje de los estudiantes en cursos en línea.
Trabajo final integrador curso formación de tutoresMarcela Js
El documento describe el rol del tutor en entornos de aprendizaje virtual. El tutor debe desempeñar múltiples funciones como intermediario entre los estudiantes y los contenidos, sostener el proceso de aprendizaje, ser interlocutor de cada estudiante y facilitador del aprendizaje brindando orientación y acompañamiento. También es responsable de propiciar el éxito del curso, promover la interacción entre los participantes y evitar el abandono.
El documento describe varias metodologías de enseñanza como el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje autónomo y el aprendizaje a través de las TIC. Explica que el aprendizaje cooperativo involucra organizar a los estudiantes en pequeños grupos para que se ayuden mutuamente a aprender. El aprendizaje autónomo requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje. El aprendizaje a través de las TIC utiliza herramientas como blogs, wikis y plataformas
ROL DEL TUTOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE e-LearningGermán Velez Reyes
El presente trabajo contiene: Los retos en la preparación de docentes; Roles y responsabilidad del docente; Habilidades del Profesor Virtual y Conclusiones
El documento resume las funciones y responsabilidades de un tutor virtual. Explica que el tutor debe guiar el aprendizaje de los estudiantes a través de la comunicación, responder preguntas de manera oportuna, y promover la participación y el trabajo colaborativo. También debe capacitarse en temas como la educación virtual, el aprendizaje en línea y el uso de tecnologías educativas.
El documento describe las funciones y competencias clave de un tutor virtual. El tutor busca crear una comunidad de aprendizaje colaborativo para que los estudiantes alcancen los objetivos del curso y eviten el abandono. El tutor orienta a los estudiantes y facilita su interacción, en lugar de simplemente transmitir conocimientos. La relación del tutor con los estudiantes es fundamental para sostener la comunidad virtual.
El documento describe las competencias que debe tener un estudiante online para tener éxito en sus estudios a distancia. Un estudiante exitoso debe ser capaz de organizar y sintetizar información, trabajar en equipo, tomar decisiones de manera creativa y ser responsable y disciplinado en su aprendizaje. También debe tener habilidades tecnológicas como usar herramientas de comunicación y productividad para colaborar con otros de manera efectiva.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. El tutor virtual debe ser una persona idónea
que cumpla con una serie de requisitos que
le permitan interactuar empáticamente con
sus tutoriados.
Es muy importante por lo tanto implementar
estrategias adecuadas que le permitan
cumplir los objetivos planteados.
Algunas de estas estrategias son las
siguientes:
3. Planificar adecuadamente
el trabajo
Es importante planificar el
trabajo antes de empezar
realizando las siguientes
acciones
Planificación de las
actividades.
Organización adecuada del
tiempo.
Autoevaluación del
acompañado.
4. Realización de evaluaciones y
seguimiento al proceso de facilitación.
Realimentación permanente.
5. Interacción y trabajo colaborativo y
cooperativo.
● Utilización de un estilo de comunicación
cálido, respetuoso y motivador.
● Utilización correcta de la tecnología
6. Acompañar a sus alumnos
de manera individual y
grupal utilizando por
Ser guía y ejemplo el sistema de
facilitador:
mensajes para mantener la
comunicación con el grupo.
7. Brindarles asesoría
académica, respondiendo a
las interrogantes que se
presenten en el camino
Realizar un seguimiento de
sus aprendizajes
Ser un facilitador de sus
aprendizajes
Evaluarlos adecuadamente
8. Características de un buen
facilitador
● Ser amable, paciente y
responsable en el trato y en los
compromisos asumidos con
sus asesorados.
● Ser organizado, abierto a
sugerencias, creativo, con
manejo óptimo del tiempo,
disciplinado, que responda e
interactúe con los alumnos que
acompaña, analítico, flexible,
sincero.
9. Estar bien capacitado en
el tema virtual, con
interés legítimo en la
enseñanza en línea,
demostrando su pasión
por el trabajo en red.
● Comparte y genera
conocimiento.
● Es un guía, un coaching,
un acompañante.
● Debe tener disposición
y capacidad de servicio
10. ● Prestar atención a sus asesorados como
personas y desarrollar estrategias de
acompañamiento que les sirvan para mejorar
en su proceso.
● Generar espacios de socialización con otros
estudiantes (Red de aprendizaje).
●
11. ●Cada acompañamiento y
capacitación debe partir
desde cada caso en
particular.
● Aplicación de lo que se
les está enseñando en sus
cursos.
● Partir en cada caso desde
unas metas y objetivos
claros de acompañamiento
y capacitación.
12. conclusión:
Recuerda siempre que :
Aunque la relación a través de internet
parezca un tanto fría, un buen tutor virtual
mantendrá siempre una cálida y fluida
relación con sus alumnos interactuando
con ellos constantemente, garantizando de
esta manera aprendizajes significativos y la
culminación exitosa del curso.