2. El proyecto educacional “Lions` School” inicia su construcción en el año 1999, en la comuna de
Cartagena, abriendo oficialmente sus puertas a sus primeros estudiantes, profesores, padres y
apoderados, en el mes de marzo del año 2000. Obteniendo el Reconocimiento Oficial del Estado
de Chile mediante Resolución Exenta Nº 000667 de fecha 25 de abril del año 2000, con el
carácter de colegio particular subvencionado, con financiamiento compartido y con jornada escolar
completa diurna. El colegio construye sus bases fundacionales sobre la base de dos grandes
pilares:
Primero: El humanismo cristiano, no confesional, en el sentido que para el proyecto la plena
realización del ser humano se alcanza dentro de un marco de principios y valores cristianos, como
la solidaridad, la lealtad, la paz, el perdón, la igualdad de oportunidades, la justicia, el respeto al
medio ambiente, el amor, la fe, la responsabilidad y en general la libertad, su frase emblema es
“Winners for God´s Mercy”, “Triunfadores por la misericordia de Dios”.
Segundo: La excelencia, en su sentido más amplio, esto es, tanto lo académico como lo
institucional, para lo cual permanentemente revisa sus procesos, evalúa el cumplimiento de metas
y define estrategias para el cumplimiento de sus fines. Tan importante es este objetivo que se lleva
impreso en la insignia del colegio caracterizada por el León color oro, con un fondo de rallas
burdeos y verdes, y con la expresión “excellence”, en la base de la insignia, como referente de
todo su actuar. 2
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Lions ́School debe entregar una educación de excelencia,
integral, inspirada en el humanismo cristiano. Su excelencia
se debe expresar en la calidad del conocimiento
proporcionado, que potenciado por la tecnología, innovación
y la creatividad de sus profesores, permita que sus
estudiantes alcancen aprendizajes significativos y que éstos
sean constructores de su propio aprendizaje. Calidad en lo
valórico expresado en la formación de hombres y mujeres
de bien con claros principios cristianos.
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Lions ́School debe entregar una educación de
excelencia, integral, inspirada en el humanismo
cristiano. Su excelencia se debe expresar en la calidad
del conocimiento proporcionado, que potenciado por la
tecnología, innovación y la creatividad de sus
profesores ,permita que sus estudiantes alcancen
aprendizajes significativos y que éstos sean
constructores de su propio aprendizaje. Calidad en lo
valórico expresado en la formación de hombres y
mujeres de bien con claros principios cristianos.
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El Departamento de Matemática está
liderado por:
Primer ciclo (pre básica a 4° básico)
• Viviana Silva
• Daniela Miño
• Fernanda Marchant
• Andrea Aguilera
• Mariana Soto
• María Teresa Miranda
• Mara Reinoso
• Viviana Aguirre
• Valentina Peñailillo
• Sandra Farías
• Lorena Cifuentes
• Andrés Quintana
Segundo ciclo (5°básico a
IV°Medio)
• Rodrigo Parada
• Valeria Saperas
• Javiera Lenis
7. Estrategia Heurística
Es necesario que por estrategias heurísticas
comprendamos el estudiar y/o preparar
métodos y reglas para el descubrimiento y la
invención (creación). Es decir, un método
heurístico está relacionado con un proceso de
descubrimiento controlado en el que el
aprendizaje se lleva a cabo cuando el
estudiante reacciona y actúa desarrollando un
plan en el que se corroboren ciertos supuestos.
En concreto, una estrategia heurística va a
requerir que el estudiante investigue, formule,
razone, lea y utilice estrategias para resolver
problemas, demuestre aseveraciones y
reflexione sobre cómo se utilizan las
matemáticas. 7
8. Estrategia Heurística
8
Desde lo teórico, el matemático Claude
Gaulin, organiza dichas estrategias de la
siguiente forma:
• Enseñar "PARA" la resolución de problemas
• Enseñar "SOBRE" la resolución de
problemas
• Enseñar "A TRAVÉS" de la resolución de
problemas
Son tres perspectivas diferentes, pero todas
valiosas. En los dos primeros casos la
resolución de problemas es un objetivo y, en
el tercer caso, se la considera como un
vehículo para enseñar o desarrollar otros
contenidos. (Gaulin C., 2000)
9. Aprendizaje mediante el juego
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• ¿Qué es?
Es una metodología que utiliza el juego
(analógico o digital), original, adaptado de otros
existente o de creación propia, para desarrollar
los aprendizajes y favorecer la adquisición de
competencias.
• ¿Para qué sirve?
Para facilitar el aprendizaje mediante la
diversión, la interacción social, la participación
activa y la motivación que generan las
dinámicas y mecánicas del juego
10. Estrategias de laboratorio
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• Esta estrategia permite que el
estudiante aprenda a pensar por sí
mismo, que realice preguntas y que
aprenda a formularlas, con la finalidad
de desarrollar una actitud de búsqueda
y adquirir conocimientos a través del
descubrimiento.
La estrategia conjuga tres elementos:
• Un lugar (aula organizada y equipada)
• Un proceso (flexible y abierto)
• Una actitud de búsqueda
11. Estrategias algorítmicas
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“Un algoritmo es una secuencia lineal
de acciones que deben ser ejecutadas”
Los algoritmos son procedimientos que
resuelven un determinado problema
matemático. Se caracterizan
fundamentalmente por describir una
secuencia lineal de instrucciones de
forma que cumpliendo etapa tras etapas
llegue a la solución requerida.
(Hierber y Lefevre, 1986)
