Tomado del libro “Comprensión y producción de textos”. Propuestas y orientaciones.
Redactores responsables: Académica Inspectora Alma Hospitalé y Profesora Eglé Etchart.
Tomado del libro “Comprensión y producción de textos”. Propuestas y orientaciones.
Redactores responsables: Académica Inspectora Alma Hospitalé y Profesora Eglé Etchart.
Información descriptiva acerca de la serie El tesoro de la lectura, de la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, del Ministerio de Educación de Guatemala.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Evaluación 04
1. Excelente (15 pts.) Bueno (10
pts.)
Insuficiente (05
ptos.)
Total
Participación
Participa
activamente durante
el inicio de la clase
Participa
ocasionalmente
durante el
inicio de la
clase
No tiene
participación
durante el inicio de
la clase
Lectura Lee la lectura de
forma clara y a la
par con sus pares
Lee la lectura
con dificultas y
le cuesta ir a la
par con sus
pares
No lee lectura
Aprendizaje Desarrolla guía de
aprendizaje sin
dificultad
Desarrolla guía
de aprendizaje
con ayuda del
profesor o sus
pares
No realiza guía de
aprendizaje
Comprensión
de lectura
Comprende
perfectamente lo
que dice el texto
literario
Comprende
con dificultad
lo que dice el
texto literario
No comprende lo
que dice el texto
literario
Lectura
independiente
Lee
independientemente
sin necesitar ayuda
de nadie
Lee con ayuda
del profesor o
de algún
compañero
No muestra interés
en la lectura
Objetivos de la
clase logrados
Se pretende que
hayan logrado los
objetivos de la clase
satisfactoriamente
Se pretende
que hayan sido
logrados los
objetivo
logrados
No se logró el
objetivo de
aprendizaje
Cierre Responde preguntas
con certeza
Responde
preguntas con
dificultad
No responde
preguntas