Este documento presenta los aspectos esenciales de la evaluación de los aprendizajes en la educación primaria. Explica que la evaluación debe ser continua, global y formativa para analizar los resultados del alumno, tomar decisiones y comunicar la información. También establece que la evaluación está regulada por ley y debe basarse en los objetivos de cada nivel, utilizando calificaciones como Sobresaliente, Notable, Bien y Suficiente. Finalmente, detalla los criterios de evaluación como el rendimiento y la actitud, así como el bolet

1. INTRODUCCIÓN A LA
EVALUACIÓN EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO 2013 - 2014

2. Presentación destinada a exponer aspectos
esenciales de la evaluación de los aprendizajes en
Primer Ciclo de Educación Primaria.
________
Se trata de una visión particular que no pretende ser
exhaustiva ni la única interpretación posible de la
norma.

3. ESQUEMA
- Significado
- Teoría y ley
- Criterios
- Calificaciones
- El boletín de notas

4. SIGNIFICADO
- Evaluar a un alumno es recoger información sobre
sus actitudes y actividades a lo largo del curso.
- Este proceso busca esclarecer los resultados.
- Con esa información se hacen tres cosas:
1. Analizarlas objetivamente.
2. Tomar decisiones.
3. Comunicarlas.

5. ESTÁ REGULADA POR LEY
ORDEN de 13 de diciembre de 2007,
de la Conselleria de Educación, sobre
evaluación en educación primaria.

6. Qué dice la ley (resumiendo I)
- Que la evaluación será continua, global y
formativa.
–
Por eso forma parte de lo que hacemos en
clase cada día.
–
Abarca todas las actividades de los alumnos.
–
Sirve para corregir deficiencias y acomodar
el proceso de enseñanza al ritmo del grupo
y de los alumnos.

7. Qué dice la ley (resumiendo II)
- La referencia son los objetivos del nivel.
- Todo ello se recoge en la Programación
Didáctica.
- Cada maestro evalúa el área en la que
imparte las clases. No obstante, hay
sesiones específicas para coordinarnos.
- Al final de cada ciclo se decide sobre la
promoción del alumno.

8. CALIFICACIONES (de cada área)
- Sobresaliente: destaca en todos o casi todos
los aspectos trabajados.
- Notable: destaca en algunos aspectos y en el
resto tiene un rendimiento ordinario.
- Bien: tiene un rendimiento ordinario.
- Suficiente: alcanza los objetivos mínimos.
- Insuficiente: no alcanza los objetivos mínimos.

9. CUÁNDO SE EVALÚA
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Ev. inicial.
●
Ev. de cada bloque - unidad.
●
Ev. Trimestral:
–
–
●
Segundo Trimestre: antes de vacaciones de
Pascua.
–
●
Primer Trimestre: antes de vacaciones de
Navidad.
Tercer Trimestre: antes de fin de curso.
Ev. Final de Curso.
Ev. Final de Ciclo. Esta es la que aparecerá en
el Expediente Académico.

10. CRITERIOS PARA EVALUAR
●
Rendimiento general:
–
–
Fichas de control.
–
●
Tareas escolares (libro y fichas).
Registro de actividades no escritas
(lectura, cálculo, preguntas orales).
Actitud hacia el trabajo.
–
Participación en clase.
–
Esfuerzo y motivación por aprender.
–
Adquisición de hábitos de aprendizaje.
–
Trabajo de clase y de casa.

11. EL BOLETÍN DE NOTAS
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●
●
Consta de una hoja en la que aparecen
las notas por asignaturas, con sus
correspondientes comentarios (no
siempre hay comentarios).
Anexo de otros aspectos evaluables.
Comentarios de otros maestros
especialistas.

12. SOBRE LAS NOTAS, consejos...
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●
●
Analizar los resultados con realismo.
Consultar las dudas e informarse bien,
tratando la cuestión con los maestros
que han calificado.
Fomentar en los niños una actitud
responsable. Es mejor analizar lo que
pasa que compararlo con familiares o
compañeros de clase.

13. ¡SUERTE
Y
ÉXITO!