Presentación CINAIC 2015, realizada por Antonio J. Reinoso. Contribución realizada por Dr. Antonio J. Reinoso, Dr. Manuel Palomo Duarte, José Tomás Tocino, Dr. Juan Ortega Valiente y Antonio Balderas

1. Evaluación del trabajo
individual y grupal en
un wiki
Dr.Antonio J. Reinoso
Dr. Manuel Palomo Duarte
JoséTomásTocino
Dr. Juan OrtegaValiente
Antonio Balderas

2. Índice
1. Introducción y Motivación
2. Objetivos
3. Metodología
4. Técnicas y tecnologías
5. Resultados
6. Conclusiones yTrabajos Futuros

3. 1. Introducción
• El proceso de Bolonia incorpora competencias extra-
académicas a la docencia universitaria.
• Los estudiantes pasan a desempeñar un rol más proactivo en
su proceso de aprendizaje.
• Las herramientasTIC ofrecen un soporte adecuado para el
desarrollo de este nuevo escenario:
• El paradigmaWeb 2.0 en general
• Plataformas wiki, en particular

4. 1. Motivación
• Pocos estudios sobre Integración Plataforma wiki-Herramienta
de análisis para evaluar competencias genéricas.
• Se dispone de una wiki para los estudiantes y profesores de la
Universidad Alfonso X el Sabio.
• Se dispone de la herramienta StatMediaWiki para análisis
cuantitativo de plataformas wiki.

5. 2. Objetivos
• Obtener mediciones de competencias a partir de
indicadores objetivos sobre la interacción de los
estudiantes con una plataforma wiki.
• En concreto:
• Esfuerzo total de los estudiantes
• Liderazgo
• Distribución del trabajo

6. 3. Metodología (I)
1. Participarán estudiantes de la asignatura “NuevasTecnologías
de la Información” de la titulación de Grado en Ing. Informática.
2. Estudiantes con perfil técnico y familiarizados con entornos
Web.
3. Seminario formativo a los participantes presentando
funcionalidades básicas y avanzadas de la plataforma wiki.

7. 3.Metodología (II)
4. Se establece como período de estudio un semestre completo
(2º semestre del curso 2010/11)
5. Cada alumno participará, al menos, en la elaboración de dos
artículos cuya temática estará relacionada con la asignatura.
6. Los estudiantes pueden confeccionar los artículos de manera
individual o colectiva.

8. 3. Metodología (III)
7. Se fomenta la participación en artículos no iniciados (20% de la
calificación otorgada)
8. Se establecen criterios de evaluación considerando elementos
como originalidad, estructura y referencias externas.
9. Los artículos son revisados periódicamente por el profesor a lo
largo del semestre para vigilar su progreso.

9. 4.Técnicas (I)
Se propone el análisis cuantitativo como técnica de
medición de las distintas competencias.
• Es sostenible (válido para grupos pequeños y grandes)
• Proporciona elementos objetivos para la evaluación

10. 4.Técnicas (II)
El esfuerzo total del alumno se determinará por:
• Número de bytes (caracteres) contribuidos.
• Cantidad de ediciones realizadas (número de
contribuciones).
El liderazgo se determinará por:
• Porcentaje de la redacción inicial del artículo que es
significativa en la versión obtenida al final del estudio.

11. 4.Técnicas (III)
La distribución del trabajo relacionada con la competencia
de colaboración se determinará por:
• Porcentaje del total de ediciones que ha realizado cada
autor.
• Porcentaje del total del contenido del artículo (medido en
bytes) que ha aportado cada uno de sus autores.

12. 4.Tecnologías (I)
• La plataforma wiki de la UAX restringe las colaboraciones a
sus estudiantes y PDI.
• Reproduce la estructura académica de la Universidad.
• Sistema de categorización por asignaturas, cursos y
titulaciones para facilitar el análisis.
• Editor visual WYSIWYG para facilitar la edición

13. 4.Tecnologías (II)
Análisis cuantitativo: herramienta StatMediaWiki (SW Libre).
• Resumen de la actividad general en el wiki.
• Evolución temporal de los contenidos contribuidos.
• Tablas con los usuarios que han participado y artículos con
mayor número de revisiones.
• Visión pormenorizada de cada página, categoría o usuario.

14. 5. Resultados (I)
• Correlación entre ediciones e información contribuida.
• Análisis escalable y sostenible.
Alumno Ediciones Bytes contribuidos
Alm1 15 7504
Alm2 8 6808
Alm3 17 16321
Alm4 4 4650
Alm5 3 3727
Esfuerzo

15. 5. Resultados (II)
Colaboración
Alumno Páginas Único
Autor
PáginasVarios
Autores
Alm1 0 1
Alm2 1 2
Alm3 1 3
Alm4 0 1
Alm5 1 2

16. 5. Resultados (III)
Distribución del trabajo: Sólo evaluable en páginas
colectivas y resulta relativamente equilibrada
Secuenciación de actividad de un artículo colaborativo

17. 5. Resultados (IV)
Análisis de la evolución de un artículo contribuido por dos
alumnos.
Liderazgo

18. 6. Conclusiones
• Las wikis son herramientas válidas para el desarrollo de
competencias colaborativas en el aula y para su evaluación.
• Obtención de métricas cuantitativas para evaluación de
competencias.
• Esfuerzo.
• Colaboración.
• Liderazgo.

19. 6.Trabajo futuro
• Incluir más asignaturas con mayor número de alumnos en
busca de nuevas sinergias y oportunidades de desarrollo.
• Consideración de métricas cualitativas de reconocimiento
de autoría automáticas o mediante evaluaciones por
pares.

20. Gracias por su atención
¿Alguna pregunta?
Antonio J. Reinoso (areinpei@myuax.com)
Manuel Palomo Duarte (manuel.palomo@uca.es)
JoséTomásTocino (josetomas.tocino@uca.es)
Antonio Balderas (antonio.balderas@uca.es)
Juan Ortega (jvalient@myuax.com)
Agradecimientos: