Este documento presenta una breve descripción de varios términos relacionados con la evaluación pedagógica como evaluación ambiental, psicopedagógica, de calidad, tradicional y contemporánea. También define conceptos como currículo, contexto del aprendizaje, docente y alumno. Finalmente, distingue entre formas de pedagogía como formal e informal, y entre tipos de educación como escolar y continua.
Se presenta los factores y variables intervinientes en el acto de enseñar y los del aprendizaje considerados en la toma de decisiones del docente para su práctica. Se consideran niveles y planos de análisis según el principio de contextualización del acto pedagógico.
Se presenta los factores y variables intervinientes en el acto de enseñar y los del aprendizaje considerados en la toma de decisiones del docente para su práctica. Se consideran niveles y planos de análisis según el principio de contextualización del acto pedagógico.
a continuacion se presentará el ¿qué? y ¿cómo? se ejecuta la evaluación cualitativa; también algunos tipos de evaluación que se clasifican de acuerdo: a la finalidad, el normatipo, el tiempo y el agente.
4. E.ambiental E. Psicope- dagógica E. De la calidad P.general P.especifica P.tradicional P.contemporanea Contexto del Az Docente curriculum Conjunto de saberes encargados de la educación. alumno Proceso constante, dinámico y sistemático mediante el cual verificamos y analizamos el dsllo de los sujetos Conjunto de sistemas y métodos prácticos de enseñanza. Pcs con el cual una I.E promueve el dsllo de ac y aptitudes así como la profundización de los cntos y capacidades de los integrantes en cuanto al aspecto cognitivo, afectivo y social Conjunto de acciones e influencias destinadas a dsllar y cultivar las aptitudes intelectuales, competencias y hábitos Pcs donde se transmiten y se asimilan cntos, valores, costumbres y formas de actuar. F.P F.P F. o inicial O continua Profesor alumno objeto de cnto Formal o permanente Escolar o continua