Este documento describe diferentes modelos de evaluación centrados en los beneficiarios del programa. Estos modelos enfatizan el papel de la audiencia en la evaluación y la relación entre el evaluador y los evaluados. Se mencionan el modelo centrado en el cliente de Robert Stake y el modelo orientado al consumidor de Michel Scriven. También se describen las características y etapas del modelo de evaluación sensible de Robert Stake y el modelo de evaluación de Michel Scriven.

1. Modelos De Evaluación Basados En Los Beneficiarios Del Programa

2. Enfatizaen el papel De La Audiencia En La Con Evaluación. Evaluador Y en la Relación del

4. M. E orientado hacia el consumidor. (Michel Scriven, 1982)

5. conocer la valía o mérito de una acción educativa.

6. Equilibrar las tensiones que se manifiestan en todo tipo de organización al implementar un programa educativo.Buscan

7. Concepción de Evaluación. El enfoque se desplaza de los objetivos a los procesos y sus efectos (primarios, secundarios e inesperados). Proceso Flexible adaptado a los cambios imprevistos e innovaciones. Combina diversos acercamientos metodológicos para enriquecer la interpretación.

8. M. Scriven. Evaluación sumativay formativa. Evaluación libre de metas. Evaluand: (objeto a evaluar).

9. Meta- evaluación: “El objetivo de la meta-evaluación es asegurar la calidad de los servicios evaluativos, evitar enfrentarse a las prácticas ilegales o a los servicios que no son de interés público, señalar el camino para el perfeccionamiento de la profesión y promover una mayor comprensión de la empresa evaluativa” (D. Stufflebeam, 2001)

11. Objetividad de los criterios de valoración.

14. Sea “sensible” a los deseos de los destinatarios.

16. Gutiérrez Bibiana. Hernández Ángela. Ladino Luis. Valencia Sergio. “III Sem B” 2010