Este documento proporciona una guía sobre cómo realizar un examen físico del tórax en pediatría. Explica la importancia de conocer las transformaciones anatómicas y funcionales del tórax a lo largo del desarrollo. Describe los puntos y líneas de referencia utilizados, así como los pasos para inspeccionar, palpar, percutir y auscultar el tórax, corazón y pulmones. También cubre la evaluación cardiovascular y respiratoria e integra los hallazgos del examen con otros aspectos del
Esta etapa de la historia clínicas comprende la investigación sobre la presencia de síntomas o signos en otros aparatos o sistemas del organismo. Tiene por objeto determinar la eventual repercusión que la enfermedad produce sobre otras funciones y asegurarse de que no ha pasado por alto alguna otra manifestación de la enfermedad, esta revisión de los sistemas consiste en una secuencia lógica de preguntas relacionadas con las principales regiones anatómicas principiando por la cabeza y siguiendo hacia abajo, la revisión puede hacerse también interrogando sucesivamente la sintomatología de los diferentes sistemas o aparatos, tales como: Respiratorio, Circulatorio, Genito-Urinario, Osteomuscular, Nervioso, Sanguíneo, Endócrino y Órganos de los Sentidos.
Esta etapa de la historia clínicas comprende la investigación sobre la presencia de síntomas o signos en otros aparatos o sistemas del organismo. Tiene por objeto determinar la eventual repercusión que la enfermedad produce sobre otras funciones y asegurarse de que no ha pasado por alto alguna otra manifestación de la enfermedad, esta revisión de los sistemas consiste en una secuencia lógica de preguntas relacionadas con las principales regiones anatómicas principiando por la cabeza y siguiendo hacia abajo, la revisión puede hacerse también interrogando sucesivamente la sintomatología de los diferentes sistemas o aparatos, tales como: Respiratorio, Circulatorio, Genito-Urinario, Osteomuscular, Nervioso, Sanguíneo, Endócrino y Órganos de los Sentidos.
El examen de mamas consiste en una práctica exploratoria que se realiza en la consulta con el obstetra y se repite cada un tiempo determinado. Tiene como fin detectar nódulos, malformaciones, secreciones o manchas de las mamas, así como modificaciones fisiológicas producto del embarazo.
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Comunicado de la Sociedad Panameña de Obstetricia y Ginecología (SPOG) en respuesta al prohijamiento del Proyecto de Ley 018: "De identidad para bebés fallecidos en el vientre materno".
Una monografía del Dr. Salvador Allende Gossens, publicada en 1939, cuando era Ministro de Salubridad de Chile. Es curioso como, en pleno siglo XXI, siguen vigentes muchas realidades plasmadas por el Dr. Allende en este escrito. Compartida en el blog Pediatría Social (X. Allué - Editor) https://wordpress.com/read/post/feed/437484/804011463
Excelentes recomendaciones de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria, dirigidas a los padres. Fuente: http://www.familiaysalud.es/recursos-para-padres/decalogos-aepap
Jóvenes que no estudian ni están empleados en América Latina y el Caribe
Existe una preocupación creciente por los y las jóvenes de la región que están quedando al margen de dos instituciones fundamentales para la inclusión social: la educación y el empleo, alerta la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
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APOYAR AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL EN LA GENERACIÓN DE SALIDAS DE INFORMACIÓN Y TABLEROS DE CONTROL REQUERIDOS EN LA UNIDAD DE GESTIÓN DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN, PARA EL SEGUIMIENTO A LAS METAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN NACIONAL DE RESPUESTA ANTE LAS ITS, EL VIH, LA COINFECCIÓN TB-VIH, Y LAS HEPATITIS B Y C, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H- ENTERITORIO 3042 (CONVENIO NO. 222005), SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
TdR Monitor Nacional SISCOSSR VIH ColombiaTe Cuidamos
APOYAR A ENTERRITORIO CON LAS ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA ADOPCIÓN DEL SISCO SSR EN TODO EL TERRITORIO NACIONAL, ASÍ COMO DE LAS METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS DE DATOS DEFINIDAS EN EL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN INTEGRAL EN VIH”, PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
La microbiota produce inflamación y el desequilibrio conocido como disbiosis y la inflamación alteran no solo los procesos fisiopatológicos que producen ojo seco sino también otras enfermdades oculares
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2. EXAMEN DEL TÓRAX
Exploración de órganos fundamentales para
la vida:
Corazón
Pulmones
Grandes vasos
La caja torácica no es solo un “continente”.
Forma parte de la funcionalidad de los órganos
contenidos en ella.
3. EXAMEN DEL TÓRAX EN
PEDIATRÍA
Tanto la pared del tórax como los órganos
que se encuentran en él, sufren
transformaciones a lo largo de la vida:
Anatómicas
Funcionales
Es importante conocer estas
transformaciones para interpretar
correctamente el examen físico.
6. TOPOGRAFÍA DEL TÓRAX
Se describen una serie de líneas y puntos de
referencia.
Se utilizan en clínica para ubicar y describir
estructuras, órganos o hallazgos del examen
físico.
7. LÍNEAS DIVISORIAS DEL TÓRAX
Son líneas imaginarias paralelas a la línea
media. En el tórax anterior:
Línea medioesternal: sigue la línea media del
esternón.
Líneas medioclaviculares (izquierda y derecha).
Líneas axilares anteriores (izquierda y derecha).
Líneas axilares posteriores.
Línea axilar media: corre paralela entre las dos
anteriores
8.
9. LÍNEAS DIVISORIAS DEL TÓRAX
Son líneas imaginarias paralelas a la línea
media. En el tórax posterior:
Línea vertebral: desciende por las apófisis
espinosas de las vértebras.
Líneas escapulares (izquierda y derecha):
paralelas a la línea media, pasan por el ángulo
inferior de la escápula.
10.
11. INSPECCIÓN
Debemos describir:
Estructura de la pared
Movimientos respiratorios
Examen de las mamas
El paciente debe estar tranquilo y con el
tórax descubierto.
El examen se adapta a la edad, nivel de
desarrollo y gravedad del paciente.
12. INSPECCIÓN
En un niño o niña de cualquier grupo de edad
y sano(a), ambos hemitórax son simétricos
en tamaño, forma y capacidad de expansión.
Para evaluar la simetría, es necesario
evaluar al paciente de pie o sentado, por
delante y por detrás, tomando como
referencia la línea medioesternal y vertebral.
16. EVALUACIÓN CARDIOVASCULAR
No sólo se refiere a la exploración del
corazón y su funcionamiento, sino también a
la circulación de la sangre.
Al examen cardiaco, deben integrarse los
hallazgos:
Aspecto general del niño
Color de la piel
Pulsos
Presión arterial
Llenado capilar
17. EXAMEN DEL CORAZÓN
Inspección:
Identificar el impulso de la punta del corazón o
choque de la punta.
Se produce durante la contracción ventricular,
cuando la “punta” del corazón (ventrículo
izquierdo) impulsa o levanta la pared torácica.
Lactantes - preescolares (corazón más horizontal)
4º espacio intercostal izquierdo en LMC.
Edad escolar en adelante:
5º espacio intercostal izquierdo en LMC.
18. EXAMEN DEL CORAZÓN
Palpación:
Choque de la punta
Frémito: sensación de que algo roza o raspa bajo
la pared torácica.
Se produce en presencia de un soplo cardiaco intenso.
La ubicación y descripción de los signos del
examen cardiaco de hace utilizando los puntos
anatómicos y líneas divisorias del tórax.
19. EXAMEN DEL CORAZÓN
Auscultación:
Uso del estetoscopio para mejorar la resolución
auditiva.
Los estetoscopios pediátricos tienen diafragmas
pequeños.
Focos de auscultación cardiaca: cada una de las
estructuras cardiacas importantes se proyecta en
un determinado punto de la pared torácica.
20. EXAMEN DEL CORAZÓN
Focos de auscultación:
Foco aórtico: borde derecho del esternón, a nivel
del 2º espacio intercostal.
Foco pulmonar: borde esternal izquierdo, a nivel
del 2º espacio intercostal.
Foco mitral: 5º espacio intercostal izquierdo, línea
medioclavicular.
Foco tricuspídeo: 4º espacio intercostal, en la
línea medio esternal.
Foco aórtico accesorio: 3º espacio intercostal,
línea paraesternal izquierda.
22. AUSCULTACIÓN CARDIACA
Se evalúa:
Frecuencia cardiaca
Ritmo cardiaco
Característica de S1 y S2 en cada foco
auscultatorio
Ruidos anormales
Necesidad de auscultación de cuello, axilas,
dorso y resto del área precordial.
23. AUSCULTACIÓN CARDIACA
En caso de soplos, describir:
Intensidad: I a VI
Presencia de frémito
Foco donde se escucha mejor
Irradiación
Tonalidad.
25. EVALUACIÓN DEL SISTEMA
RESPIRATORIO
Comprende:
Caja torácica
Vía aérea
Pulmones
Transformaciones anatómicas y funcionales
a lo largo de la vida
26. EVALUACIÓN DEL SISTEMA
RESPIRATORIO
Deben integrarse los hallazgos del examen
pulmonar (inspección, palpación, percusión y
auscultación) con:
Aspecto general
Color de piel y mucosas
Características de la voz, llanto, tos, etc.
Aspecto de la caja torácica
Mecánica respiratoria
Oximetría de pulso
27. EVALUACIÓN DEL SISTEMA
RESPIRATORIO
Hay dos signos muy importantes, que
evalúan el riesgo de desarrollar
complicaciones respiratorias:
Frecuencia respiratoria: taquipnea.
Tiraje subcostal.
Palpación:
Vibraciones vocales provocadas
Expansibilidad
Elasticidad de la pared
28. Escala de Silverman - Anderson
0 1 2
Movimientos Rítmicos y Tórax inmóvil Disociación
tóraco- regulares abdomen en tóraco-
abdominales movimiento abdominal
Tiraje No Discreto Intenso y
intercostal constante
Retracción No Discreta Notable
xifoidea
Aleteo nasal No Discreto Muy
intenso
Quejido No Leve e Constante e
espiratorio inconstante intenso
29. EVALUACIÓN DEL SISTEMA
RESPIRATORIO
Percusión:
Resonancia
Hiperresonancia
Matidez
Auscultación:
Ruidos respiratorios normales
Ruidos discontinuos
Ruidos continuos: alta o baja frecuencia
Frote