Este documento habla sobre la excelencia integral en la vida y en la empresa. Define la excelencia integral como el conjunto de prácticas que gestionan los recursos existenciales de un individuo para alcanzar el éxito integral. Explica que el propósito de la vida es alcanzar la felicidad a través de la satisfacción de necesidades como las fisiológicas, de seguridad, amor, estima y autorrealización. También destaca la importancia de definir la filosofía de vida a través del propósito, objetivos, misión y valores para
El documento trata sobre el concepto de autoestima. Define la autoestima como la percepción evaluativa que tiene una persona sobre sí misma. Explica que la autoestima puede ser alta, baja o moderada y está relacionada con cómo la persona se siente capaz o incapaz para la vida. También menciona factores como la salud mental, el reconocimiento de los demás y la capacidad de manejar emociones como componentes de una autoestima saludable.
La persona reflexiona sobre su posición en la pirámide de Maslow y cómo ha satisfecho sus necesidades a lo largo de su vida. Actualmente se encuentra en la fase de seguridad, habiendo experimentado inseguridad debido a la pérdida de su madre. Busca satisfacer sus necesidades de estima y confianza mediante el establecimiento de metas pequeñas y el desarrollo de la confianza en sí misma. Explica que la autorrealización, en la cima de la pirámide, implica desarrollar todo el potencial propio
Este documento trata sobre la autoestima y la inteligencia emocional. Explica que la autoestima consiste en tener una valoración positiva y realista de uno mismo, y que es un factor importante para lograr objetivos. También señala que para tener una valoración positiva de uno mismo, es necesario creer que se poseen los recursos para enfrentar los desafíos de la vida. Finalmente, destaca que una estima positiva de uno mismo permite asumir errores y enfocarse en las propias capacidades.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que consiste en apreciar y expresar emociones propias y ajenas para motivar y planificar la vida. Luego describe los orígenes del concepto desde 1920 cuando Thorndike introdujo la inteligencia social, hasta 1995 cuando Goleman popularizó el término inteligencia emocional en su libro. Finalmente, explica brevemente cómo ha evolucionado el cerebro con regiones primitivas que regulan emociones y regiones más nuevas para el pensamiento racional.
Una aproximación al modo de fortalecer la autoconfianza o seguridad interior y la administración eficaz de nuestros sentimientos. Y luego de ello ser mas eficaces en nuestras habilidades sociales para interactuar mejor con los demás en todas las circunstancias.
Este documento describe los conceptos de crisis y resiliencia. Explica que una crisis es un estado transitorio de trastorno y desorganización que paraliza al sujeto. Discutes los tipos de crisis y factores que afectan la capacidad de afrontarlas. Luego introduce el concepto de resiliencia como la capacidad de sobreponerse a la adversidad mediante el desarrollo de habilidades como la autoestima y el pensamiento positivo. El documento concluye que cultivar una actitud resiliente requiere esfuerzo individual y aprender destrezas para mane
Este documento discute el poder del pensamiento programado y el desarrollo de la personalidad asertiva. Explora los procesos limitantes y de crecimiento, las necesidades básicas humanas, las emociones, la inteligencia emocional, los sistemas de creencias y las asociaciones neuronales. También incluye ejercicios para trabajar en las emociones, metas y dificultades de la personalidad asertiva. El objetivo general es ayudar a las personas a alcanzar su máximo potencial a través del autoconocimiento y el cambio
El documento habla sobre la autoestima, la inteligencia emocional, el autoconocimiento y las relaciones interpersonales e intrapersonales. Explica que la autoestima es importante para la salud y que problemas como las autolesiones o la depresión a menudo se deben a una baja autoestima. También destaca que el autoconocimiento es fundamental para las relaciones interpersonales e intrapersonales y que conocerse a uno mismo es un indicador de madurez personal.
El documento trata sobre el concepto de autoestima. Define la autoestima como la percepción evaluativa que tiene una persona sobre sí misma. Explica que la autoestima puede ser alta, baja o moderada y está relacionada con cómo la persona se siente capaz o incapaz para la vida. También menciona factores como la salud mental, el reconocimiento de los demás y la capacidad de manejar emociones como componentes de una autoestima saludable.
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Este documento trata sobre la autoestima y la inteligencia emocional. Explica que la autoestima consiste en tener una valoración positiva y realista de uno mismo, y que es un factor importante para lograr objetivos. También señala que para tener una valoración positiva de uno mismo, es necesario creer que se poseen los recursos para enfrentar los desafíos de la vida. Finalmente, destaca que una estima positiva de uno mismo permite asumir errores y enfocarse en las propias capacidades.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que consiste en apreciar y expresar emociones propias y ajenas para motivar y planificar la vida. Luego describe los orígenes del concepto desde 1920 cuando Thorndike introdujo la inteligencia social, hasta 1995 cuando Goleman popularizó el término inteligencia emocional en su libro. Finalmente, explica brevemente cómo ha evolucionado el cerebro con regiones primitivas que regulan emociones y regiones más nuevas para el pensamiento racional.
Una aproximación al modo de fortalecer la autoconfianza o seguridad interior y la administración eficaz de nuestros sentimientos. Y luego de ello ser mas eficaces en nuestras habilidades sociales para interactuar mejor con los demás en todas las circunstancias.
Este documento describe los conceptos de crisis y resiliencia. Explica que una crisis es un estado transitorio de trastorno y desorganización que paraliza al sujeto. Discutes los tipos de crisis y factores que afectan la capacidad de afrontarlas. Luego introduce el concepto de resiliencia como la capacidad de sobreponerse a la adversidad mediante el desarrollo de habilidades como la autoestima y el pensamiento positivo. El documento concluye que cultivar una actitud resiliente requiere esfuerzo individual y aprender destrezas para mane
Este documento discute el poder del pensamiento programado y el desarrollo de la personalidad asertiva. Explora los procesos limitantes y de crecimiento, las necesidades básicas humanas, las emociones, la inteligencia emocional, los sistemas de creencias y las asociaciones neuronales. También incluye ejercicios para trabajar en las emociones, metas y dificultades de la personalidad asertiva. El objetivo general es ayudar a las personas a alcanzar su máximo potencial a través del autoconocimiento y el cambio
El documento habla sobre la autoestima, la inteligencia emocional, el autoconocimiento y las relaciones interpersonales e intrapersonales. Explica que la autoestima es importante para la salud y que problemas como las autolesiones o la depresión a menudo se deben a una baja autoestima. También destaca que el autoconocimiento es fundamental para las relaciones interpersonales e intrapersonales y que conocerse a uno mismo es un indicador de madurez personal.
Este documento trata sobre el concepto de autoestima. Explica que la autoestima es la confianza en la capacidad propia de pensar y tomar decisiones de vida. Luego describe algunos elementos clave del autoestima como el autoconocimiento, autoconcepto, autoaceptación y autorespeto. Finalmente, relaciona la teoría de la autoestima con la pirámide de necesidades de Maslow, donde la autoestima se ubica en la parte superior al ser una necesidad de reconocimiento.
Actividad de Ejes Transversales Nelson FloresNelsonFlores71
Mapas Conceptuales, Mándala, Síntesis y Ensayo de Autoimagen, Autoconcepto, Autoconocimiento y Autoestima, relacionado con el Derecho y con la obra de Walter Riso
Este documento define conceptos como necesidad, motivación e impulso. Explica que las necesidades y motivaciones impulsan el comportamiento humano. Describe la motivación como un proceso interno que inicia, sostiene y dirige las actividades. Distingue entre necesidades primarias y secundarias según la jerarquía de necesidades de Maslow. Finalmente, analiza diferentes teorías sobre los tipos de motivación como las motivaciones primarias, de estímulo y secundarias.
El documento describe los cinco niveles de desarrollo de la conciencia crítica. El primer nivel es reactivo, donde las personas viven mecánicamente y sin cuestionar la realidad. El segundo nivel implica hacer preguntas significativas sobre el sentido de la vida y la sociedad. En este nivel, las personas comienzan a dudar de sus creencias. El tercer nivel implica comprender que los problemas son oportunidades para el crecimiento personal.
El taller psicológico tuvo como objetivo enseñar a 32 estudiantes de 4to grado a controlar su ira. Se llevaron a cabo 3 sesiones para enseñar técnicas como identificar los pensamientos que desencadenan la ira y usar autoinstrucciones para controlarla. El documento explica que la ira es una emoción normal pero puede ser destructiva si no se controla. Enseña a expresar la ira de forma asertiva en lugar de agresiva y a calmar los sentimientos de ira para manejarla de manera
El documento discute el concepto de autoestima y cómo desarrollar una autoestima sana. Explica que la autoestima consiste en valorarse a uno mismo y tener confianza en la propia capacidad de pensar y tomar decisiones. Sin embargo, tradicionalmente la autoestima de las mujeres ha dependido de la estima de los demás, lo cual es frágil. En cambio, se argumenta que es mejor desarrollar la autoestima desde adentro a través de la autocrítica, responsabilidad personal y respeto propio.
El documento discute el concepto de autoestima desde diferentes perspectivas. Define la autoestima como la confianza en uno mismo y en la capacidad de pensar y tomar decisiones. Explica que la autoestima debe basarse en la valoración interna más que en la opinión de los demás y que es un proceso que puede desarrollarse a lo largo de la vida. También analiza factores como la aceptación personal, el respeto propio y la autonomía como elementos importantes para alcanzar una autoestima sana.
Desarrollo de la autoestima nataniel brandenYamel Delgado
El documento discute el concepto de autoestima y cómo desarrollar una autoestima sana. Define la autoestima como la confianza en uno mismo y en la capacidad de pensar y tomar decisiones. Explica que la autoestima debe basarse en la propia valoración y no en la estima de los demás. También destaca la importancia de la autocrítica, la responsabilidad personal y el respeto propio para lograr una autoestima verdadera.
La autoestima es una evaluación fundamental de uno mismo que incluye la confianza en la propia eficacia y el sentido del propio mérito. Una autoestima positiva implica sentirse competente para enfrentar los desafíos de la vida y merecedor de felicidad, mientras que una baja autoestima se caracteriza por sentirse inadecuado e indigno. La autoestima depende más de cumplir las propias expectativas que de la opinión de los demás y está relacionada con la capacidad de disfrutar de la vida.
La voluntad de vivir se refiere a la fuerza psicológica que lucha por la supervivencia, especialmente cuando la vida está amenazada por una lesión o enfermedad grave. Existe una correlación entre la voluntad de vivir y factores existenciales, psicológicos, sociales y físicos, y puede verse afectada por la esperanza. Aunque la voluntad de vivir es básica, no es necesariamente la motivación principal, y puede verse influenciada por otras necesidades como el placer, la conexión y el propósito.
St 2011 03-03-ana-garca-mina-las-heridas-del-amorteresa mc
Este documento trata sobre las heridas del amor. Explica que amar implica abrirse y ser vulnerable, lo que inevitablemente conlleva decepciones y desamor. Para superar estas heridas, es necesario reflexionar sobre cómo se aprendió a amar desde la infancia y cómo eso afecta el estilo de amar actualmente. También sugiere que muchas heridas surgen de pequeños desencuentros que no se analizaron adecuadamente.
Este documento presenta la fundamentación y objetivos de un taller psicológico sobre los valores para estudiantes de secundaria. El taller busca promover valores como la honestidad y el respeto para fortalecer las habilidades sociales y prevenir conductas de riesgo. Se define la moral, ética y valores, y se explica la importancia de valores como la honestidad y el respeto para vivir en armonía. El taller consistirá en 3 sesiones interactivas para analizar y practicar estos valores.
Este documento presenta un taller sobre habilidades y fortalezas para mejorar la calidad de vida. El taller cubrirá temas como la identidad, la autoestima, la personalidad y la empatía. El autor es José Ramón Díaz Martínez.
El documento presenta una discusión sobre el valor de la filosofía para enfrentar los problemas de la vida. Explica que la filosofía puede ayudar a comprender mejor las experiencias y emociones propias, y ofrece el proceso PEACE como un método de cinco pasos para analizar y resolver problemas de manera filosófica. También resalta que la filosofía personal puede brindar significado y propósito en la vida.
Este documento habla sobre cómo mejorar la autoestima. Explica que la autoestima afecta todos los aspectos de la vida de una persona y es la clave del éxito o fracaso. También analiza los diferentes componentes de la autoestima como la confianza en uno mismo y el respeto propio. Finalmente, discute que la autoestima depende de cómo nos vemos a nosotros mismos y no de lo que otros piensen, y que desarrollar una autoestima positiva es un logro espiritual.
La teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow explica que las personas buscan satisfacer necesidades básicas como la alimentación y la seguridad antes de aspirar a necesidades más elevadas como la autoestima y la autorrealización. La teoría propone una pirámide con cinco niveles de necesidades que van desde las fisiológicas en la base hasta la autorrealización en la cima. La teoría ha tenido aplicaciones en campos como la psicología, la educación y el marketing.
La autorrealización se refiere al proceso de desarrollo personal para alcanzar el máximo potencial y satisfacción, según la teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow. Implica un autoconocimiento, establecimiento de objetivos significativos y dedicación constante para lograrlos a través del desarrollo de habilidades. La autorrealización es un proceso continuo de crecimiento personal más que un punto final.
La pirámide de Maslow explica las necesidades humanas jerárquicas. En la base están las necesidades fisiológicas básicas como comida y refugio. Luego están las necesidades de seguridad, sociales, de estima y autorrealización en la cima. Cada nivel debe satisfacerse antes de pasar al siguiente. La teoría sugiere que la motivación humana se mueve desde necesidades básicas a metas de autorrealización y potencial humano.
La motivación es una fuerza interna que impulsa a las personas a lograr objetivos. Puede ser usada por líderes para obtener resultados especiales o crear un ambiente propicio para grandes esfuerzos. Existen dos tipos de motivación: externa e interna. La motivación interna es más poderosa y permanente porque viene de adentro y no depende de agentes externos.
La autoestima es un elemento valorativo mediante el cual tomamos muchas decisiones de nuestra vida cotidiana. En la formación de la autoestima influyen muchos elementos cognitivos, conductuales y sociales. La autoestima comienza a desarrollarse a la edad de 5 años, coincidiendo con la etapa preescolar, en la que los menores amplían su socialización fuera del ámbito familiar. En esta guía conoceremos la influencia que ejercen los padres en el autoconcepto infantil y ofreceremos sencillas pautas para fomentar la autoestima de nuestros hijos, desde la temprana infancia hasta la adolescencia.
La teoría de la motivación humana de Maslow propone que las necesidades humanas se organizan jerárquicamente, desde las fisiológicas en la base hasta la autorrealización en la cima. Sin embargo, algunos críticos argumentan que esta teoría es demasiado individualista y no considera suficientemente factores como la cultura. Además, no hay evidencia sólida que sustente completamente la jerarquía de necesidades propuesta. A pesar de esto, la teoría sigue siendo útil para comprender ciertos aspectos de la motivación y
La filosofía y la psicología están relacionadas en su intento de explicar los fenómenos mentales y la realidad. La filosofía puede ayudarnos a comprendernos a nosotros mismos y resolver problemas, mientras que la psicología y la psiquiatría pueden apoyarnos para solucionar trastornos personales. Practicar la filosofía significa explorar nuestro interior y enfrentarnos a los problemas prácticos de la vida desde nuestra postura filosófica.
Este documento trata sobre el concepto de autoestima. Explica que la autoestima es la confianza en la capacidad propia de pensar y tomar decisiones de vida. Luego describe algunos elementos clave del autoestima como el autoconocimiento, autoconcepto, autoaceptación y autorespeto. Finalmente, relaciona la teoría de la autoestima con la pirámide de necesidades de Maslow, donde la autoestima se ubica en la parte superior al ser una necesidad de reconocimiento.
Actividad de Ejes Transversales Nelson FloresNelsonFlores71
Mapas Conceptuales, Mándala, Síntesis y Ensayo de Autoimagen, Autoconcepto, Autoconocimiento y Autoestima, relacionado con el Derecho y con la obra de Walter Riso
Este documento define conceptos como necesidad, motivación e impulso. Explica que las necesidades y motivaciones impulsan el comportamiento humano. Describe la motivación como un proceso interno que inicia, sostiene y dirige las actividades. Distingue entre necesidades primarias y secundarias según la jerarquía de necesidades de Maslow. Finalmente, analiza diferentes teorías sobre los tipos de motivación como las motivaciones primarias, de estímulo y secundarias.
El documento describe los cinco niveles de desarrollo de la conciencia crítica. El primer nivel es reactivo, donde las personas viven mecánicamente y sin cuestionar la realidad. El segundo nivel implica hacer preguntas significativas sobre el sentido de la vida y la sociedad. En este nivel, las personas comienzan a dudar de sus creencias. El tercer nivel implica comprender que los problemas son oportunidades para el crecimiento personal.
El taller psicológico tuvo como objetivo enseñar a 32 estudiantes de 4to grado a controlar su ira. Se llevaron a cabo 3 sesiones para enseñar técnicas como identificar los pensamientos que desencadenan la ira y usar autoinstrucciones para controlarla. El documento explica que la ira es una emoción normal pero puede ser destructiva si no se controla. Enseña a expresar la ira de forma asertiva en lugar de agresiva y a calmar los sentimientos de ira para manejarla de manera
El documento discute el concepto de autoestima y cómo desarrollar una autoestima sana. Explica que la autoestima consiste en valorarse a uno mismo y tener confianza en la propia capacidad de pensar y tomar decisiones. Sin embargo, tradicionalmente la autoestima de las mujeres ha dependido de la estima de los demás, lo cual es frágil. En cambio, se argumenta que es mejor desarrollar la autoestima desde adentro a través de la autocrítica, responsabilidad personal y respeto propio.
El documento discute el concepto de autoestima desde diferentes perspectivas. Define la autoestima como la confianza en uno mismo y en la capacidad de pensar y tomar decisiones. Explica que la autoestima debe basarse en la valoración interna más que en la opinión de los demás y que es un proceso que puede desarrollarse a lo largo de la vida. También analiza factores como la aceptación personal, el respeto propio y la autonomía como elementos importantes para alcanzar una autoestima sana.
Desarrollo de la autoestima nataniel brandenYamel Delgado
El documento discute el concepto de autoestima y cómo desarrollar una autoestima sana. Define la autoestima como la confianza en uno mismo y en la capacidad de pensar y tomar decisiones. Explica que la autoestima debe basarse en la propia valoración y no en la estima de los demás. También destaca la importancia de la autocrítica, la responsabilidad personal y el respeto propio para lograr una autoestima verdadera.
La autoestima es una evaluación fundamental de uno mismo que incluye la confianza en la propia eficacia y el sentido del propio mérito. Una autoestima positiva implica sentirse competente para enfrentar los desafíos de la vida y merecedor de felicidad, mientras que una baja autoestima se caracteriza por sentirse inadecuado e indigno. La autoestima depende más de cumplir las propias expectativas que de la opinión de los demás y está relacionada con la capacidad de disfrutar de la vida.
La voluntad de vivir se refiere a la fuerza psicológica que lucha por la supervivencia, especialmente cuando la vida está amenazada por una lesión o enfermedad grave. Existe una correlación entre la voluntad de vivir y factores existenciales, psicológicos, sociales y físicos, y puede verse afectada por la esperanza. Aunque la voluntad de vivir es básica, no es necesariamente la motivación principal, y puede verse influenciada por otras necesidades como el placer, la conexión y el propósito.
St 2011 03-03-ana-garca-mina-las-heridas-del-amorteresa mc
Este documento trata sobre las heridas del amor. Explica que amar implica abrirse y ser vulnerable, lo que inevitablemente conlleva decepciones y desamor. Para superar estas heridas, es necesario reflexionar sobre cómo se aprendió a amar desde la infancia y cómo eso afecta el estilo de amar actualmente. También sugiere que muchas heridas surgen de pequeños desencuentros que no se analizaron adecuadamente.
Este documento presenta la fundamentación y objetivos de un taller psicológico sobre los valores para estudiantes de secundaria. El taller busca promover valores como la honestidad y el respeto para fortalecer las habilidades sociales y prevenir conductas de riesgo. Se define la moral, ética y valores, y se explica la importancia de valores como la honestidad y el respeto para vivir en armonía. El taller consistirá en 3 sesiones interactivas para analizar y practicar estos valores.
Este documento presenta un taller sobre habilidades y fortalezas para mejorar la calidad de vida. El taller cubrirá temas como la identidad, la autoestima, la personalidad y la empatía. El autor es José Ramón Díaz Martínez.
El documento presenta una discusión sobre el valor de la filosofía para enfrentar los problemas de la vida. Explica que la filosofía puede ayudar a comprender mejor las experiencias y emociones propias, y ofrece el proceso PEACE como un método de cinco pasos para analizar y resolver problemas de manera filosófica. También resalta que la filosofía personal puede brindar significado y propósito en la vida.
Este documento habla sobre cómo mejorar la autoestima. Explica que la autoestima afecta todos los aspectos de la vida de una persona y es la clave del éxito o fracaso. También analiza los diferentes componentes de la autoestima como la confianza en uno mismo y el respeto propio. Finalmente, discute que la autoestima depende de cómo nos vemos a nosotros mismos y no de lo que otros piensen, y que desarrollar una autoestima positiva es un logro espiritual.
La teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow explica que las personas buscan satisfacer necesidades básicas como la alimentación y la seguridad antes de aspirar a necesidades más elevadas como la autoestima y la autorrealización. La teoría propone una pirámide con cinco niveles de necesidades que van desde las fisiológicas en la base hasta la autorrealización en la cima. La teoría ha tenido aplicaciones en campos como la psicología, la educación y el marketing.
La autorrealización se refiere al proceso de desarrollo personal para alcanzar el máximo potencial y satisfacción, según la teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow. Implica un autoconocimiento, establecimiento de objetivos significativos y dedicación constante para lograrlos a través del desarrollo de habilidades. La autorrealización es un proceso continuo de crecimiento personal más que un punto final.
La pirámide de Maslow explica las necesidades humanas jerárquicas. En la base están las necesidades fisiológicas básicas como comida y refugio. Luego están las necesidades de seguridad, sociales, de estima y autorrealización en la cima. Cada nivel debe satisfacerse antes de pasar al siguiente. La teoría sugiere que la motivación humana se mueve desde necesidades básicas a metas de autorrealización y potencial humano.
La motivación es una fuerza interna que impulsa a las personas a lograr objetivos. Puede ser usada por líderes para obtener resultados especiales o crear un ambiente propicio para grandes esfuerzos. Existen dos tipos de motivación: externa e interna. La motivación interna es más poderosa y permanente porque viene de adentro y no depende de agentes externos.
La autoestima es un elemento valorativo mediante el cual tomamos muchas decisiones de nuestra vida cotidiana. En la formación de la autoestima influyen muchos elementos cognitivos, conductuales y sociales. La autoestima comienza a desarrollarse a la edad de 5 años, coincidiendo con la etapa preescolar, en la que los menores amplían su socialización fuera del ámbito familiar. En esta guía conoceremos la influencia que ejercen los padres en el autoconcepto infantil y ofreceremos sencillas pautas para fomentar la autoestima de nuestros hijos, desde la temprana infancia hasta la adolescencia.
La teoría de la motivación humana de Maslow propone que las necesidades humanas se organizan jerárquicamente, desde las fisiológicas en la base hasta la autorrealización en la cima. Sin embargo, algunos críticos argumentan que esta teoría es demasiado individualista y no considera suficientemente factores como la cultura. Además, no hay evidencia sólida que sustente completamente la jerarquía de necesidades propuesta. A pesar de esto, la teoría sigue siendo útil para comprender ciertos aspectos de la motivación y
La filosofía y la psicología están relacionadas en su intento de explicar los fenómenos mentales y la realidad. La filosofía puede ayudarnos a comprendernos a nosotros mismos y resolver problemas, mientras que la psicología y la psiquiatría pueden apoyarnos para solucionar trastornos personales. Practicar la filosofía significa explorar nuestro interior y enfrentarnos a los problemas prácticos de la vida desde nuestra postura filosófica.
La teoría de la motivación humana de Maslow propone que las personas tienen necesidades jerárquicas que van desde las fisiológicas hasta la autorrealización. La autorrealización, ubicada en la cima de la pirámide de Maslow, es la necesidad psicológica más elevada y se refiere al descubrimiento del yo auténtico. Otras teorías como las de Aristóteles y Csíkszentmihályi también consideran que los seres humanos y animales tienden a la autorrealización. Maslow explica el comport
La teoría de la jerarquía de las necesidades humanas de Maslow propone que las personas buscan satisfacer necesidades en orden ascendente. En la base de la pirámide están las necesidades fisiológicas y de seguridad, luego las sociales y de estima, y en la cima la autorrealización. Solo cuando se satisfacen las necesidades inferiores se atienden las superiores. La autoestima influye en la motivación, pues cuanto más positiva es la percepción de uno mismo, mayor es el impulso para lograr metas.
monografia necesidades humanas FINAL.pptxDay Montes
Este documento resume la teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow. Maslow propuso una jerarquía piramidal de necesidades, desde las más básicas en la base (fisiológicas y de seguridad) hasta las más complejas en la cima (autorrealización y trascendencia). Explica cada tipo de necesidad y cómo la satisfacción de las necesidades inferiores permite enfocarse en las superiores. También discute los satisfactores, repercusiones y desafíos de alcanzar la autorrealización. En conclusión
Este documento resume conceptos clave sobre las relaciones interpersonales, incluyendo cómo nos relacionamos con los demás, creencias, autoestima, autoconcepto, componentes de la personalidad y formas de manifestar la seguridad personal. Explica que las relaciones interpersonales son importantes para la socialización y el desarrollo personal, y que conceptos como la autoestima, los rasgos de personalidad y la seguridad emocional son fundamentales para nuestras interacciones con los demás.
La psicología humanista surge en los años 60 como reacción al conductismo y psicoanálisis. Se enfoca en la experiencia humana y el potencial para desarrollarse. Maslow y Rogers fueron pioneros al proponer que las personas tienen una tendencia innata al crecimiento y autorrealización. La terapia centrada en el cliente de Rogers se basa en crear un ambiente de aceptación para que el cliente explore sus actitudes y se conozca a sí mismo.
1. El documento analiza las relaciones interpersonales y la autoestima. 2. Explica que las relaciones interpersonales son importantes para compartir experiencias con otros y ampliar conocimientos, pero también pueden presentar problemas si no se acepta a uno mismo y a los demás. 3. Resalta que para mejorar las relaciones y la autoestima, una persona debe realizar un análisis honesto de su personalidad y comportamiento, y estar dispuesta a cambiar para relacionarse de manera positiva.
Este documento presenta información sobre el programa Rumbo 2014, incluyendo las modalidades de trabajo y formación ciudadana. Consiste en tres módulos con diferentes modalidades (presencial, semipresencial). La unidad didáctica sobre calidad de vida y trabajo se cubre en cuatro semanas de forma semipresencial. También presenta las teorías de Maslow y Max-Neef sobre necesidades humanas fundamentales y su relación con la calidad de vida.
La autoestima es fundamental para el bienestar psicológico. Se forma desde la infancia a través de las interacciones con los cuidadores, quienes a través de palabras, gestos y actitudes positivas o negativas influyen en cómo los niños se ven a sí mismos. Mejorar la autoestima requiere trabajar en pensamientos y comportamientos para aceptarse a uno mismo y valorarse.
Este documento trata sobre el proceso de construcción de la identidad personal. Es un proceso evolutivo y existencial que involucra el autoconocimiento, la autoeficacia y la autoestima. Cuando este proceso se ve afectado por problemas psicológicos como la ansiedad o la confusión, es importante buscar ayuda de un especialista.
Enfoques y Teorías relacionadas con la MotivaciónElizabeth Falcón
El documento resume diferentes teorías y enfoques relacionados con la motivación humana. Menciona los enfoques basados en los instintos, la reducción de pulsiones y la excitación, así como los enfoques basados en los incentivos y cognitivos. También describe la jerarquía de necesidades de Maslow, las motivaciones sociales según McClelland, la teoría de Herzberg sobre factores higiénicos y motivadores, y la teoría de ERG sobre necesidades de existencia, relación y crecimiento.
La teoría de las necesidades humanas de Maslow propone una jerarquía piramidal de cinco necesidades. En la base están las necesidades fisiológicas como comida y agua. Luego están las necesidades de seguridad, sociales, de estima y en la cima la autorrealización. A medida que se satisfacen las necesidades más básicas, emergen necesidades de orden superior. La teoría sostiene que el comportamiento humano está motivado por la satisfacción de estas necesidades.
1. El documento habla sobre las relaciones interpersonales, la autoestima y la personalidad. Explica que las relaciones con los demás son importantes para el desarrollo personal y que la autoaceptación y el autoconcepto positivo son clave para mejorar las relaciones e incrementar la autoestima.
2. También describe los componentes básicos de la personalidad como el autoconocimiento, la autoestima, el autocontrol y la autonomía. Además, explica rasgos como los físicos, emocionales, intelectuales y sociales que conforman la
El documento trata sobre las relaciones interpersonales y la autoestima. Explica que las relaciones interpersonales son importantes para compartir experiencias y ampliar conocimientos, pero también pueden presentar problemas si no hay reciprocidad y aceptación mutua. La autoestima se refiere a la aceptación de uno mismo, y tener una autoestima positiva es clave para mejorar las relaciones con los demás y llevar una vida feliz.
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El documento discute la importancia de medir la huella de carbono digital y la huella hídrica para una empresa que evalúa la reputación de marcas en redes sociales. Explica que la huella de carbono digital se refiere a las emisiones generadas por el uso de tecnologías como centros de datos y servidores, mientras que la huella hídrica es el agua utilizada directa o indirectamente en la producción de bienes y servicios. Además, describe los pasos para calcular ambas huellas e identificar los principales factores que contribuy
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La rama legislativa es responsable de aprobar leyes y tiene el poder de crear y modificar la legislación de acuerdo con la opinión ciudadana. Está conformada por el Congreso, dividido en el Senado y la Cámara de Representantes, cuyos miembros son elegidos por voto popular para periodos de cuatro años. El Senado tiene miembros elegidos a nivel nacional, mientras que la Cámara los elige por circunscripciones territoriales. La rama legislativa juega un papel fundamental en el gobierno de un país como parte del
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Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
1. Hacia la excelencia integral en la empresa y en la vida
La empresa de la vida o la vida como empresa
Desde mi punto de vista, la excelencia en la dirección de la empresa debe ser enmarcada necesariamente en
la búsqueda de la excelencia global en la vida, la cual es, en definitiva, la empresa fundamental de cada ser
humano. A esta excelencia global en la vida es a lo que podemos llamar Excelencia Integral.
De todos es conocido el actual síndrome del “triunfador desgraciado” en el que el éxito profesional sucede al
mismo tiempo que el fracaso personal. Con este síndrome se nos hace evidente que éxito profesional y éxito
integral no es lo mismo.
Si la Excelencia Empresarial define las actuaciones que conducen al éxito profesional, la Excelencia Integral
define las formas de vida que conducen al éxito integral. Es cierto que el éxito profesional contribuye al éxito
integral, pero no hay que olvidar que aquel es sólo una parte de éste. Detrás del síndrome del “triunfador
desgraciado” encontramos el error de confundir la parte con el todo, o la reducción del éxito integral al éxito
profesional. La Excelencia Integral subsana este error y sitúa la parte, el éxito empresarial en el todo que la
incluye y la trascienda, es decir en el éxito integral.
Mi enfoque no va destinado primordialmente a la consecución de la Excelencia Empresarial, sino a esbozar
los principios básicos de una Excelencia Integral. Es decir, no me dirijo a empresarios, sino en tanto que seres
humanos tienen entre manos la mayor y más importante empresa de todas: la propia vida. No obstante,
permítame el atrevimiento de utilizar el lenguaje empleado habitualmente en los temas de Excelencia
Empresarial.
Definición
Para empezar, podemos definir la Excelencia Integral como “el conjunto de prácticas vitales de cada individuo
(estilo de vida) que tiene como fin el gestionar sus recursos existenciales en pos de alcanzar resultados
definidos previamente; resultados que llamaremos éxito integral”.
La noción de “éxito integral” es definida por cada individuo, consciente o inconscientemente, según su filosofía
de vida y esta filosofía de vida toma forma en tanto que Propósito, Misión, Objetivos, Valores y Creencias.
Filosofía de vida
Lo queramos o no, lo sepamos o no, todos somos filósofos. Todos tenemos una filosofía de vida. Nuestra
filosofía de vida es el conjunto de creencias que sirven de premisas a todas nuestras acciones. La filosofía de
vida es de una importancia capital a la hora de alcanzar el éxito integral, ya que es un impulso fundamental
que tiene mucho más peso que nuestra formación técnica o profesional o que nuestra situación económica, ya
que aunque estos elementos son esenciales para el éxito integral, son menos trascendentales que la firmeza
con la que creemos en nuestros principios básicos de vida y que la fuerza con la que nos esforzamos por
cumplirlos.
Por ello, es importante preguntarse a sí mismo: ¿cuál es mi filosofía de vida?
La filosofía de vida de cada uno de nosotros viene dada por la forma particular como cada uno define
nociones claves como Propósito, Objetivos Superiores, Misión, Valores, Política Vital y Objetivos Básicos.
El Propósito de Vida es algo que perdura en el tiempo, es lo que marca la dirección que de sentido a la vida
del individuo, tanto en el presente como en el futuro.
2. Pregúntense: ¿Cuál es el Propósito de mi vida, la meta última, el sentido final de todas mis acciones,
emociones y pensamientos?
Si bien es verdad que cada individuo articula el Propósito de su vida en términos específicos, no es menos
cierto que en definitiva el Propósito de vida de todos los seres vivos no es otro que el de alcanzar un estado
de felicidad, exento de dolor y de sufrimiento.
Es fundamental no olvidar que el propósito último de nuestra vida es la experiencia de la felicidad. Esto es lo
que, por naturaleza, todos buscamos.
Ahora bien, qué es la felicidad. Habría muchas maneras de definir este estado escurridizo.
Personalmente me gusta la definición del psicólogo Abraham Maslow, uno de los padres de la psicología
humanista, para el cual “la felicidad surge de la satisfacción de nuestras necesidades esenciales”. No
de los deseos, sino de las necesidades esenciales.
¿Cuáles son estas necesidades según Maslow?
1º. Las necesidades fisiológicas.
Necesidad de oxígeno, agua, proteínas, sal, azúcar, calcio y otros minerales, vitaminas, mantener el equilibrio
del PH, temperatura (36.7 ºC o cercano a él), sueño, descanso, eliminación de residuos, protección del frío y
del calor, evitación del dolor y necesidad sexual.
2º. Las necesidades de seguridad y protección.
Necesidad de seguridad, protección, estabilidad y orden. Hábitat seguro, estabilidad laboral, plan de
jubilación, seguro de vida, etc.
3º. Las necesidades de amor y de pertenencia.
Cuando las necesidades fisiológicas y de seguridad están satisfechas, entran en escena este tercer grupo de
necesidades. Somos seres sociales y necesitamos sentirnos en relación con el grupo humano. De aquí surge
la necesidad de amistad, de pareja, de relaciones afectivas, de vida en comunidad en general. En nuestra vida
cotidiana, estas necesidades se manifiestan en nuestros deseos de unión (matrimonio), de tener familias, de
ser partes de una comunidad, de una iglesia, de una hermandad, de un club social, etc.
4º. Las necesidades de estima.
Maslow describió dos niveles en la necesidad de estima, uno inferior y otro superior. En la necesidad de
estima inferior entran la búsqueda del respeto de los demás, de estatus, fama, gloria, reconocimiento,
atención, reputación, apreciación, dignidad e incluso poder o dominio. La necesidad de estima superior
comprende las necesidades de respeto por uno mismo, de confianza en sí mismo, de competencia, logros,
maestría, independencia y libertad. La falta de estima se manifiesta como complejo de inferioridad, el cual,
según el psicólogo Adler, se encuentra en la raíz de muchos de nuestros problemas psicológicos.
Maslow considera a todas estas necesidades como esencialmente vitales. Incluso el amor y la estima son
necesarios para el mantenimiento de la salud. Afirma que todas estas necesidades están construidas
genéticamente en todos nosotros, como los instintos. De hecho, les llama necesidades instintoides (casi
instintivas).
5º. La necesidad de realización personal.
Según Maslow, cuando estas necesidades instintoides están satisfechas, surge naturalmente la necesidad de
realización personal, es decir, la necesidad de desarrollar plenamente el propio potencial como individuo, la
necesidad de crecer y madurar como individuo auto consciente dando lo mejor de sí, lo mejor de la naturaleza
humana.
3. Después de identificar a una población de individuos autorrealizados, Maslow extrajo estás características:
- Son personas centradas en la realidad, lo que significa que pueden diferenciar lo que es falso o ficticio de
lo que es real y genuino.
- Son personas centradas en el problema, personas que enfrentan los problemas de la realidad en virtud
de sus soluciones, no como problemas irresolubles ante los que se resignan.
- Tienen una percepción diferente de los significados y los fines. Creen que los fines no necesariamente
justifican los medios; que los medios pueden ser fines en sí mismos y que los medios (el viaje) es con
frecuencia más importante que los fines.
- Son personas que tienen necesidad de privacidad, y se sienten cómodos estando solos.
- Son relativamente independientes de la cultura y el entorno, apoyándose más en sus propias
experiencias y juicios.
- Son resistentes a la enculturación, esto es, no son susceptibles a la presión social; son de hecho,
inconformistas en el mejor sentido.
- Poseen valores democráticos, o sea, que son abiertos a la variedad étnica e individual, e incluso la
defienden.
- Tienen interés social, compasión, humanidad.
- Son personas que disfrutan de las relaciones personales íntimas con pocos amigos cercanos y miembros
familiares, más que muchas de relaciones superficiales con mucha gente.
- Tienen un sentido del humor no hostil, prefiriendo las bromas a costa de sí mismos o de la condición
humana, pero nunca dirigida a otros.
- Poseen la cualidad de aceptación de sí mismo y de los demás, lo cual implica que prefieren aceptar las
personas como son, más que querer cambiarlas.
- Son espontáneos y gustan de la simplicidad: prefieren ser ellos mismos antes que pretenciosos o
artificiales.
- Tienen una cierta frescura en la apreciación; una habilidad para ver cosas, incluso ordinarias, como
preciosas.
- Son creativos, inventivos y originales.
- Tienen tendencia a vivir con mayor intensidad las experiencias que el resto de las personas.
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Meta necesidades y meta patologías
La necesidad de autorrealización viene dada por las llamadas meta necesidades que nos impulsan a realizar
las cualidades más específicas de nuestra naturaleza humana, y que nos diferencian de los demás animales.
4. Estas metas necesidades son:
Verdad, Bondad y Belleza.
Unidad, integridad y trascendencia de los opuestos,
Vitalidad,
Singularidad,
Perfección (excelencia),
Realización y plenitud,
Justicia y orden,
Simplicidad,
Fortaleza,
Humor y sentido lúdico de la existencia,
Autosuficiencia,
Búsqueda de lo significativo.
Maslow habló también de las meta patologías que aparecen cuando esta necesidad de autorrealización no es
satisfechas. Entre ellas destaca la depresión, invalidez emocional, sensación de disgusto y frustración,
alineación, cinismo.
Es célebre la frase de Maslow, referida a este nivel de necesidad, que dice: “Te advierto que si te conformas
con menos de lo que eres capaz, nunca te sentirás satisfecho (feliz)”.
6º. Necesidad de Trascendencia.
Hacia el final de su vida, Maslow incluyó un sexto grupo de necesidades, al que llamó necesidad de
trascendencia, o necesidad de experimentar un estado expandido de conciencia más allá de la identificación
habitual con el Yo. Necesidad de experimentar la UNIDAD fundamental de la Vida Universal, sentirse uno con
el Todo. A estas experiencias Maslow llamó “cumbres” porque constituyen el destino último de la vida humana
y la plena realización de nuestra naturaleza. Maslow estudió a muchos sujetos que habían tenido esta
experiencia y llegó a la conclusión de que se trata de la misma experiencia mística que se encuentra en el
núcleo de la mayor parte de tradiciones religiosas y espirituales.
El impulso hacia la trascendencia surge cuando tomamos conciencia que, aunque consigamos la plena
satisfacción de todas nuestras necesidades, la vida humana es un fenómeno frágil y transitorio. Finalmente,
todos nos vemos confrontados con la enfermedad, la vejez y la muerte. No importa los frutos y los
logros que seamos capaces de conseguir en la vida, finalmente, en un momento u otro, nos vemos
confrontado con el hecho de nuestra desaparición de este mundo.
5. De cara a la muerte, ¿qué es lo realmente importante?
Un viejo maestro zen dijo: “Nada que no pueda superar la disolución de la muerte es realmente importante”.
¿Qué es lo que supera la muerte? ¿Qué es lo que no muere cuando todo muere? La búsqueda de “lo que no
muere” es la fuerza que impulsa la necesidad de trascendencia. Conectar con lo que trasciende a la muerte se
convierte entonces en una necesidad fundamental.
Clarificando la filosofía de vida
Así pues, necesitamos clarificar que el Propósito de nuestra vida es alcanzar un estado de felicidad, y que
éste estado viene dado por la satisfacción de todas nuestras necesidades, en sus diversos niveles.
Una vez aclarado esto, definimos nuestros Objetivos Superiores. Estos son los hitos que orientan nuestras
acciones hacia el Propósito, emplazándolo en términos más concretos de tiempo y espacio.
El conjunto de nuestros Objetivos Superiores constituye nuestra Misión en la vida. La Misión es la expresión
sincera de nuestras aspiraciones más íntimas en la vida.
Para llevar a cabo nuestra Misión, nos atenemos a ciertos Valores, que son las reglas o formas de hacer que
definen nuestro carácter y nos dan un sentido de individualidad.
El conjunto formado por el Propósito, los Objetivos Superiores, la Misión y los Valores constituyen nuestra
Política Vital, que son las líneas globales de nuestra actuación en el mundo y que está relacionada con
nuestra forma de gestionar nuestra existencia.
Es nuestra Política Vital la que marca los Objetivos Básicos o las metas a alcanzar, en cada situación
coyuntural.
Sistema de calidad vital integral
Así como las Empresas necesitan implantar un Sistema de Calidad Empresarial, los seres humanos también
necesitamos contar con un Sistema de Calidad Integral que se ocupe de conseguir Calidad de Vida. Esta
Calidad de Vida no puede ser definida exclusivamente en términos materiales (necesidades fisiológicas) sino
que debe incluir la satisfacción de todos los niveles de necesidades.
Gestión vital integral
La implantación en nuestra forma de vivir de este Sistema de Calidad Integral requiere la puesta a punto en
cada individuo de un Sistema de Gestión Integral, que debe surgir de una visión global de todas nuestras
necesidades y de las actuaciones necesarias para satisfacerlas, y que debe incluir tanto al individuo como a
su entorno familiar, social, cultural y medioambiental. Un Sistema de Gestión Integral se extiende a todas las
relaciones del individuo.
El arte de conducir la propia existencia está basado en el conocimiento, en la experiencia, en la capacidad de
integrar las necesidades individuales diversas; en la confianza propia en sí mismo; en la motivación para
trabajar por un estado integral de felicidad; en la capacitación, en la cooperación entre las diversas cualidades
y tendencias individuales, y no en la dedicación obsesiva a un solo aspecto del propio ser.
6. Un Sistema de Gestión Integral de la Complejidad Individual parte de la premisa que en la Felicidad Integral
obtenida por un Individuo Complejo, la satisfacción global es superior a la satisfacción de necesidades
concretas.
Indicadores vitales
Un indicador es un dato o conjunto de datos que ayudan a medir objetivamente la evolución de un proceso o
de una actividad.
Para que una Gestión Integral funciones necesitamos poner a punto y atender a ciertos indicadores que nos
permiten conocer nuestra situación vital real. Esto significa capacidad de recibir, de oír, de prestar atención a
los signos que nos llegan tanto de nuestro entorno como de nuestro propio mundo interno, tomando
conciencia de ellos. Aquello de lo que no se tiene conciencia, no se puede gestionar ni mejorar. Por lo tanto,
sólo tomando conciencia de nuestra situación real podemos planificar, orientar y mejorar la gestión de nuestra
vida, en pos de la consecución de nuestro Propósito.
Percepción integral de los procesos
Así como en la búsqueda de la Excelencia Empresarial, se utilizan conceptos tales como procesos, procesos
relevantes, procesos claves, subprocesos, procedimientos y actividades, también en la búsqueda de la
Excelencia Integral debemos tenerlos en cuenta:
Los Procesos son conjuntos de recursos y actividades interrelacionados que utiliza los recursos del individuo
en pos de la consecución de su Propósito de Vida. Los recursos incluyen cualidades personales, educación,
relaciones familiares y sociales, inteligencia, conciencia, etc.
Los Procesos Relevantes son secuencia de actividades orientadas a la satisfacción de necesidades o grupos
de necesidades.
Los Procesos Claves son aquellos procesos extraídos de los procesos relevantes que inciden de manera
significativa en los objetivos estratégicos y son críticos para el bienestar del individuo.
Los Subprocesos son partes bien definidas en un proceso. Su identificación puede resultar útil para aislar los
problemas que pueden presentarse y posibilitar diferentes tratamientos dentro de un mismo proceso.
Los Procedimientos son formas específicas de llevar a cabo una actividad. Qué tengo que hacer, cuándo,
dónde y cómo debo llevarlo a cabo; que materiales, equipos y documentos necesito.
Las Actividades son la suma de tareas. Normalmente las actividades se agrupan en un procedimiento para
facilitar su gestión. La secuencia ordenada de actividades da como resultado un subproceso o un proceso.
Los Proyectos suelen ser una serie de actividades encaminadas a la consecución de un objetivo, con un
principio y final claramente definidos. La diferencia fundamental con los procesos y procedimientos estriba en
la no repetitividad de los proyectos.
Revisión del propósito, la misión, los valores, las políticas y los procesos
Todo individuo debe revisar periódicamente el Propósito, la Misión, los Valores y las Políticas, con el fin de
ratificar el contenido de los mismos y/o adaptarlos por una parte a los desafíos que le plantea un mundo en
proceso de cambio continuo, a la transformación de su propia percepción interna. Si se quiere estar a la altura
de los desafíos que se plantean en un mundo donde las ideas y los conocimientos se innovan con la celeridad
7. del momento actual, y donde los procesos de transformación internos se han acelerado también, el Individuo
debe estar preparado para cambiar en si mismo todo lo que sea preciso y trasmitir esta necesidad del cambio
a todos los subsistemas de su personalidad.
Evaluación de los procesos
Todo individuo, si quiere realizar su Propósito de vida, necesita establecer un sistema de gestión apropiado
de sus recursos (cualidades, medios materiales, relaciones, tiempo, etc.).
Sea cual sea el sistema de gestión adoptado, cualquiera de ello necesita mecanismos de evaluación que
midan el punto en el que se encuentra en el camino hacia la realización de su Propósito, metas u Objetivos.
Si los procesos, los sistemas y los objetivos están en coherencia con el Propósito, la Misión, los Valores y las
Políticas del Individuo, las autoevaluaciones son una herramienta ideal para evaluar el grado de implantación
y de eficacia de los mismos.
Conclusión
“Éxito empresarial” no es sinónimo de “éxito integral en la vida”. El éxito empresarial forma parte del éxito
integral, pero no podemos reducir el éxito integral al éxito empresarial.
Por lo tanto, la búsqueda de la Excelencia Empresarial debe ser abordada en el marco de una búsqueda más
amplia de Excelencia Integral en la vida.
Así como la práctica de la Excelencia Empresarial está basada en una Cultura de Empresa, por una Filosofía
Empresarial basada en creencias que definen el Propósito, los Objetivos Superiores, la Misión, los Valores, la
Política Empresarial, los Objetivos Básicos, y recurre a Sistemas de Gestión, de Calidad, a Procesos, a
Control de la Calidad, utilizando Indicadores y Evaluaciones, la práctica de la Excelencia Integral en la vida
también necesita que definamos individualmente nuestra Filosofía de Vida y que en base a ella formulemos
nuestro Propósito, Objetivos Superiores, Misión, Valores, Política Vital, Objetivos Básicos, y que recurramos a
un modo de Gestión Integral, que definamos nuestro Sistema de Calidad, y que recurramos a Procesos
(procedimientos, actuaciones), que deben ser controlados mediante Evaluaciones y medidas de Control de
Calidad, atendiendo a los Indicadores que van apareciendo en nuestra experiencia vital.
En definitiva, la Excelencia Integral es aquella que considera nuestra vida misma como la Gran Empresa que
tenemos entre manos.
Stewart Coronado