Experiencia pedagógica innovadora IE RAFAEL URIBE URIBE
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La experiencia describe la implementación de la gamificación en el aula para mejorar la motivación de los estudiantes y el aprendizaje. Se usa el juego para hacer las actividades más divertidas y estimular la participación. Algunos aspectos claves incluyen el uso de canales de comunicación como correo y páginas web, programas en línea y fuera de línea, equipos e infraestructura, y capacitación docente. Los resultados son positivos al integrar el juego en la enseñanza porque crea un ambiente colaborativo que hace al estudiante un
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Practica de aula
El documento describe el software SIDAMAT, una herramienta virtual interactiva diseñada para explorar las matemáticas. Su objetivo es sembrar las bases lógicas y matemáticas en niños y jóvenes mediante la motivación, imaginación, razonamiento y modelación. Explica que la motivación se logra con videos y la metodología incluye lectura, talleres, socialización y evaluación. Finalmente, concluye que el software motiva a los estudiantes y facilita el aprendizaje al cambiar el ambiente de una clase tra
USO DE LAS TIC
El documento argumenta que las prácticas y actividades de aula pueden mejorar con la implementación de las TIC, como el aprendizaje de historia a través de diapositivas, la realización de consultas y talleres en línea, aplicar conocimientos usando programas, elaborar ensayos y creaciones literarias con tecnología, y hacer mapas mentales y cuadros sinópticos para demostrar el aprendizaje. También menciona que el aula virtual permite trabajar con estudiantes de forma remota.
Metodología activa de aprendizaje "GAMIFICACIÓN"
La gamificación transpone la mecánica de los juegos al aprendizaje para mejorar los resultados. Usa técnicas como recompensas y motivación para fomentar la participación de los estudiantes de una manera divertida. Algunas plataformas populares que usan gamificación son Kahoot!, Minecraft Education Edition y ClassDojo.
Bloque pacie janeth montalvo 2
La metodología PACIE permite el uso de las TIC para apoyar los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, agregando procesos sociales para construir conocimiento de forma crítica y analítica. PACIE significa Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El Bloque 0 PACIE es el bloque inicial más importante, conteniendo información, comunicación e interacción para orientar a los estudiantes y generar conocimiento cooperativo.
Que entendemos por Clase digital y Aprendizaje invertido
Este documento describe la clase digital y el aprendizaje invertido. El objetivo es desarrollar una clase motivadora e innovadora mediante el uso de la tecnología y actividades significativas. El aprendizaje invertido promueve el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo fuera del aula. La clase digital ayuda a optimizar el tiempo en el aula y hacer un aprendizaje interactivo.
Aprendizaje invertido
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Estatal catia 16 dpr0652y
Este documento describe un encuentro estatal sobre planeación educativa. Se define la planeación educativa como plasmar por escrito las actividades que el docente llevará a cabo con los estudiantes dentro y fuera del aula para lograr los objetivos del programa de estudios. También se discute el formato de planeación propuesto por el programa CATIA y las experiencias positivas de los docentes y estudiantes usando las TIC con este enfoque de planeación.
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Propositos
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La computadora
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Proyecto ram y e. fisica (encuentro estatal)
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El documento propone un proyecto que utiliza las TIC y herramientas web 2.0 como un ambiente de aprendizaje para potenciar las habilidades de lectura y afianzar los conocimientos teóricos de los estudiantes de undécimo grado en un colegio en Colombia. El proyecto se centrará en el uso de un blog como plataforma principal para organizar de manera sistemática los recursos educativos y apoyar las actividades de aprendizaje de manera presencial y virtual.
El tablet PC y la pizarra digital
Presentación realizada por Héctor García Bermejo en el III Encuentro de Pizarra Digital de Castilla y León, el día 29 de mayo de 2010, en el CITA.
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Plan programas libres
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Plan de mejora colaboraciones y redes
El documento presenta un plan para mejorar la comunicación externa y posicionamiento de un centro educativo. Los objetivos son diseñar un plan de comunicación externa, mejorar la imagen del centro desde lo metodológico y digital, y dar a conocer las buenas prácticas educativas. Se proponen acciones como elaborar un plan de comunicación, contactar con redes educativas, compartir proyectos y buenas prácticas, y crear un grupo para gestionar la comunicación externa.
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Informática tablas de multiplicar
Este documento presenta una propuesta de proyecto para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de 2° y 3° grado a través de 40 sesiones de 50 minutos cada una utilizando las TIC. El proyecto busca hacer más dinámico, concentrado y divertido el aprendizaje de las tablas mediante juegos interactivos que motiven a los estudiantes. Se describen los objetivos, participantes, recursos y estrategias didácticas necesarias para implementar el proyecto utilizando herramientas tecnológic
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El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea. El tutor debe facilitar el aprendizaje, dinamizar el grupo y organizar actividades mientras motiva a los estudiantes y genera un clima favorable de aprendizaje. Además, el tutor necesita habilidades comunicativas en línea, comprensión de los procesos en línea y experiencia con contenido para tener éxito en entornos de aprendizaje en línea.
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Sofware educativo
El documento habla sobre el software educativo. Explica que son programas didácticos creados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la interactividad, representaciones animadas, ejercitación y simulación de procesos. Además, señala que el software educativo se caracteriza por ser altamente interactivo y utilizar recursos multimedia como videos y sonidos para apoyar la evaluación y el diagnóstico.
Caracteristicas del tutor virtual
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1) Implementar herramientas sincrónicas y asincrónicas para el trabajo colaborativo y mostrar creatividad en el diseño de actividades de aprendizaje usando técnicas didácticas activas.
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3) Ser un moderador y dinamizador de las actividades que responde de forma oportuna.
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Presentacion del portafolio.
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Educacion virtual
El documento describe las ventajas y desventajas de la educación virtual a distancia. Las principales ventajas son la flexibilidad, acceso a grandes cantidades de información, y desarrollo de la autonomía personal. Las principales desventajas son la falta de interacción social en persona, posibles problemas técnicos, y retrasos en la retroalimentación. Se requiere que las plataformas educativas virtuales tengan buenas herramientas tecnológicas para generar y mostrar contenido y permitir la comunicación entre estudiantes y profesores.
Curso Online - Coaching para managers
Curso Online con el que aprederás a aplicar las herramientas principales del coaching para liderar equipos de trabajo en la empresa
Actividad semana 2 Corregida
Una institución educativa decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando completamente. La institución abrió un curso en línea para enseñar a los profesores cómo usar mejor esta tecnología, pero la mayoría de los profesores lo abandonaron debido a la cantidad de otras obligaciones que tenían. Para que los profesores se comprometan más con el curso, la institución debe motivarlos y apoyarlos más, de modo que se sientan animados a continuar
PROYECTO MONCHIA
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de matemáticas en niños de primaria a través del uso de las TIC. Se implementarán herramientas tecnológicas, juegos en el computador y materiales lúdicos para hacer las matemáticas más entretenidas. El objetivo es incentivar el aprendizaje mediante nuevos métodos y aumentar el interés de los estudiantes y el apoyo de los padres.
Unidad 6 y 7
Este documento describe recursos tecnológicos para apoyar la evaluación, incluyendo formularios de Google y juegos interactivos. Explica cómo los formularios de Google pueden usarse para diversas actividades de evaluación como encuestas y exámenes. También describe cómo los juegos interactivos pueden motivar a los estudiantes y apoyar la evaluación del aprendizaje de una manera entretenida. Finalmente, discute el rol del profesor y los estudiantes en la evaluación basada en juegos.
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La tendencia pedagógica más influyente ha sido el aprendizaje basado en proyectos, el cual involucra a los estudiantes en el diseño colaborativo de objetivos específicos en un área particular. Reconociendo esto, la institución educativa propone proyectos basados en el contexto, una forma práctica y atractiva de aplicar diferentes áreas del conocimiento con los estudiantes. En lengua castellana y artes, se sugieren estrategias para comprender textos literarios mediante representaciones o análisis audiovisuales, implementando
Experiencia innovadora numeros romanos
El documento describe una experiencia innovadora para enseñar números romanos a estudiantes de secundaria. La lección incluyó la creación de fichas con símbolos romanos, ejercicios competitivos entre equipos para formar números al azar, y juegos en línea para reforzar el conocimiento. Los estudiantes mostraron interés pero algunos necesitaron refuerzo adicional, lo que demuestra la necesidad de seguir trabajando en el uso pedagógico de la tecnología digital.
El número dos experiencia innovadora
El número 2 conoce a una familia de patos en una charca. Los patos dicen que se parecen al número 2 porque tienen 2 patas y 2 alas. Más tarde, en la escuela, los niños aprenden sobre el número 2 contando 2 caracoles y reconociendo su parecido con un pato. La maestra les enseña una canción para recordar el número 2 y sus similitudes con los patitos.
Innovación con uso de las tic
El documento describe una lección de geografía colombiana para estudiantes de octavo grado. Los estudiantes aprenderán sobre las principales regiones de Colombia y su división política a través de representaciones grupales, un simulador interactivo en línea, y dibujando un mapa con los departamentos y sus capitales. La lección concluye con un taller grupal práctico para integrar el aprendizaje colaborativo, y los resultados reflejarán la apropiación del tema a través del aprendizaje significativo y la participación de los estudiantes.
Proyecto Innovador_Loncheras Saludables
El documento presenta un plan para una actividad educativa sobre loncheras saludables para estudiantes de nivel preescolar. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre alimentos nutritivos y cómo identificar comida chatarra. La actividad incluye ver un video, hacer preguntas sobre el contenido, aprender sobre higiene, identificar propiedades de los alimentos, un juego de roles como cocineros y compartir una lonchera saludable.
Experiencia Innovadora I. E. San Isidoro
La clase de matemáticas de séptimo grado exploró el uso de la herramienta Screencast-O-Matic para grabar en video una lección sobre la ubicación de los números enteros en la recta numérica. El profesor grabó la lección usando Screencast-O-Matic y la publicó en línea para que los estudiantes pudieran acceder a ella fácilmente. Esta nueva metodología pareció generar más interés y concentración en los estudiantes durante la clase.
Innovación Educativa
Este documento describe una experiencia de aula diseñada para desarrollar habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primaria, específicamente la recuperación de información implícita de un texto. La actividad utilizará el cuento "Mi día de suerte" y consistirá en sensibilizar a los estudiantes sobre el cuento, explorar sus conocimientos previos, proyectar el cuento, elaborar una representación del cuento y evaluar su comprensión a través de una rejilla. El objetivo es que los estudiantes mejoren
Análisis de la experiencia innovadora educativa
El documento describe varias experiencias educativas innovadoras implementadas en la I.E. Silvania. En ciencias naturales, los estudiantes aprenden sobre mezclas y disoluciones a través de experiencias cotidianas como café con leche. En lengua castellana, los niños de primaria aprenden sobre las vocales a través de canciones y reconociendo palabras. En geografía colombiana para octavo grado, los estudiantes aprenden sobre las regiones del país usando videos, canciones y un simulador interactivo.
Analisis de experiencia innovadora francisco chavarro & jose m. guzman
La escuela implementó el uso de TIC en las clases de filosofía para dar un enfoque más dinámico al desarrollo de temas, con el objetivo de lograr un aprendizaje más significativo. Los estudiantes demuestran habilidades en el uso de tecnología para investigar y entender la filosofía como construcción de conocimiento. Videos explican orígenes desde diferentes autores y abren discusión donde estudiantes participan activamente. Luego, los estudiantes complementan argumentos con más lecturas e investigación para desarrollar trabajos en grupo y mejor
Experiencia camilo armando olaya
El documento trata sobre la industria del petróleo. Los estudiantes ven un video sobre las empresas petroleras y sus efectos ambientales, y luego debaten sobre el tema y escriben ensayos proponiendo soluciones al deterioro ambiental y alternativas al petróleo. Posteriormente, se explica la química del petróleo y sus cadenas de carbono. La actividad anterior utilizó un enfoque de aprendizaje basado en retos y experiencias vivenciales, donde los estudiantes trabajan colaborativamente con expertos para resolver problemas global
Análisis de la experiencia innovadora en el aula maratón de lectura
Las Maratones de Lectura son una estrategia del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para mejorar la lectura entre estudiantes. En las primeras maratones, más de 120,000 estudiantes leyeron un promedio de 5.1 libros cada uno en un mes. Para el 2016, la meta es que estudiantes de primaria lean 20 libros y los de secundaria lean 6 libros por mes. La estrategia ofrece flexibilidad a los estudiantes sobre cuándo, dónde y cómo aprender a través de la lectura. Después de las lecturas, habr
Análisis de una experiencia innovadora en el aula liliana chavarro
El documento describe una experiencia innovadora en el aula utilizando un programa de laboratorio virtual llamado Crocodile Chemistry. El programa permite a los estudiantes realizar simulaciones seguras de experimentos químicos antes de llevarlos a cabo en el laboratorio real. Los estudiantes trabajan en grupos para completar actividades de laboratorio virtuales y discutir los resultados, lo que aumenta su participación y comprensión de la química.
Experiencia de aula con tic maria jamir barreto
Los estudiantes aprenden haciendo mediante la pedagogía de aprender haciendo, diseñando sus propias composiciones sobre un tema explicado por el profesor y buscando guías en YouTube. Se corrigen entre ellos y comparten ideas hasta lograr un buen trabajo. Cuando llegan estudiantes de otras instituciones con planes de estudio diferentes, se les hace un plan de adaptación para que refuercen los temas vistos usando TIC.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
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Experiencia pedagógica innovadora IE RAFAEL URIBE URIBE
- 1. EXPERIENCIA PEDAGÓGICA INNOVADORA IMPLEMENTANDO LAS TICS LA GAMIFICACIÓN La experiencia más común en el aula de clase es la utilización del juego para motivar el aprendizaje y crear situaciones de estudio divertidas logrando mejorar la comunicación, estimulando la participación de los estudiantes y haciendo más divertidas las actividades difíciles y aburridas a través de la práctica. La aplicación de los principios y las técnicas de los juegos a otro tipo de actividades menos lúdicas se convierte en una buena herramienta pedagógica aprovechando así la predisposiciónnatural de los niños y jóvenes hacia el juego para mejorar la motivación hacia el aprendizaje, la adquisición de conocimientos o el desarrollo de competencias. Los aspectos importantes para desarrollar esta experiencia como proyecto de aula: - Canales informativos como correos y páginas web (Google) - Programas online y offline (Colombia aprende) - Equipos, sala de informática y conectividad - Programación curricular (planeador de clase y plan de estudios) - Capacitación docente - Proyectos institucionales (transversales) y gestión administrativa Finalmente se obtienen resultados positivos al integrar el juego en el proceso de enseñanza - aprendizaje porque se crea un ambiente colaborativo y participativo en las clases, dejando ver que el estudiante es un sujeto activo del conocimiento. Página institucional