Este documento trata sobre la experiencia de aprendizaje. Define la experiencia como un conocimiento derivado de la observación y participación en eventos. Explica diferentes teorías sobre el aprendizaje, incluyendo que se produce a través de la experiencia, instrucción y observación. También describe características del aprendizaje como la participación activa y respeto por los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

1. UNIVERSIDA LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL
MATERIA : INFAPEDAGOGIA
MAESTRA:LCDA LILIANA ARIAS
LISSETTE PIGUAVE CALDERON

2. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
 Experiencia es en parte derivada de la observación y de la compañía de los que ya han
tomado conocimiento de ciertas cosas.
 (Del latín experiri, "comprobar"), es una forma de conocimiento o habilidad derivados
de la observación, de la participación y de la vivencia de un evento o proveniente de
las cosas que suceden en la vida, es un conocimiento que se elabora colectivamente.

3.  El concepto de experiencia, en un sentido coloquial, generalmente se refiere al
conocimiento procedimental (cómo hacer algo), en lugar del conocimiento factual (qué
son las cosas). Los filosóficos tratan el conocimiento basado en la experiencia como
"conocimiento empírico" o "un conocimiento a posteriori".
 Desde el punto de vista de la hermenéutica filosófica (Gadamer), solamente son
posibles las experiencias si se tienen expectativas, por eso una persona de experiencia
no es la que ha acumulado más vivencias (Erlebnis), sino la que está capacitada para
permitírselas.
 Desde el enfoque de los Estudios Culturales la experiencia es un concepto clave, ya
que permite una mirada que abarca al mismo tiempo las condiciones materiales de
existencia de una comunidad ogrupo y su dimensión simbólica (Thompson).

4.  La experiencia contribuye sensiblemente a la sabiduría. Aunque se puede obtener
cierto grado de sabiduría al sufrir castigo u observar a otros recibirlo, una mejor
manera de adquirir sabiduría, y que además ahorra tiempo, es beneficiarse y
aprender de la experiencia de los que ya son sabios, prefiriendo su compañía a la
de "los inexpertos".
 Una persona con considerable conocimiento en un área determinada puede ganar
reputación como un experto.

5. TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE
 Según lo define Isabel García, el aprendizaje es todo aquel conocimiento que se
adquiere a partir de las cosas que nos suceden en la vida diaria, de este modo
se adquieren conocimientos, habilidades, etc. Esto se consigue a través de tres
métodos diferentes entre sí, la experiencia, la instrucción y la observación.
 Según Patricia Duce una de las cosas que influye considerablemente en el
aprendizaje es la interacción con el medio, con los demás individuos, estos
elementos modifican nuestra experiencia, y por ende nuestra forma de analizar
y apropiarnos de la información. A través del aprendizaje un individuo puede
adaptarse al entorno y responder frente a los cambios y acciones que se
desarrollan a su alrededor, cambiando si es esto necesario para subsistir.

6.  El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un
proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De
esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y
desarrollarse en una comunidad.

7.  La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el
aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva,
sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognición), el
aprendizaje receptivo (el individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero
no logra descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando el sujeto
vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de
acuerdo a su estructura cognitiva) y el aprendizaje repetitivo (producido cuando
se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos
precedentes).

8. CARACTERISTICAS
 Garantizar la participación activa de todos los niños
 Tener pertinencia cultural y contextual
 Respetar el ritmo de aprendizaje ya que cada niño aprenden en tiempo distintos
y con diferentes estilos , respetando y valorando su diversidad
 Garantizar actividades en las que puedan expresar sus ideas y sentimientos , se
respete y valore su diversidad en todos sus ámbitos , con normas claras, conocidas
y comprendidas

9. BIBLIOGRAFIA
 http://www.monografias.com/trabajos98/experiencia-conocimiento-y-
aprendizaje/experiencia-conocimiento-y-aprendizaje.shtml#ixzz4Uv11UqZx
 https://www.google.es/search?q=experiencias+de+aprendizaje+CONCEPTO&biw
=1440&bih=794&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiplc3J46vRAhXB
NiYKHT21BaEQ_AUIBigB&dpr=1#tbm=isch&q=aprendizaje+ni%C3%B1os&imgrc
=f_zr2uH1SyY_9M%3A
 https://www.google.es/#q=experiencias+de+aprendizaje+CONCEPTO
 https://www.google.es/#q=experiencias+de+aprendizaje