Este documento presenta una planeación didáctica de 2 sesiones para el grado 2 sobre los servicios públicos y recursos naturales. La primera sesión explora los conocimientos previos de los estudiantes sobre los beneficios de la naturaleza y muestra un video. La segunda sesión incluye actividades individuales y grupales para identificar recursos naturales y su importancia. La evaluación monitorea la participación y desempeño de los estudiantes.

1. Planeación didáctica
Escuela:Nueva Creación “Santa Fe”Practicante:Páez Guevara LilianaFecha de aplicación del __2 _ al _13_del 2015.
Asignatura:Exploración de la naturaleza__ Grado:2_Bloque:4Contenido: Los servicios públicos
Estándar: 2.- Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología 2.4 Identifica algunas acciones para el cuidado
de la salud con base en el conocimiento del cuerpo y la nutrición
Propósitos: Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las
relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.
Aprendizajes Esperados:Reconoce la Importancia de la naturaleza para la satisfacción de las necesidades básicas,
como alimentación, vestido y vivienda
Contenido:La naturaleza en la vida cotidiana
Competencias que se favorecen:Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo, Exploración de la naturaleza y
la sociedad en fuentes de información, Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Sesiones: 1. Tiempo estimado: 70min.
Exploración de conocimiento previos
Les mostraré esta imagen y les diré :
¿Para qué nos sirve la naturaleza?

2. ¿Qué recursos podemos obtener de ella?
¿Qué beneficios nos brinda la naturaleza?
Para indagar qué tanto saben sobre las virtudes de la naturaleza.
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÖN RECURSOS
DIDÁCTICOS.
Inicio:
- Les pondré este
videohttps://www.youtube.com/watch?v=eDimwrJ7jnU .
Una vez que el vídeo haya terminado confrontaré a los
alumnos con las siguientes preguntas:
- ¿Qué obtenemos de la naturaleza?, ¿Por qué es
necesario cuidar la naturaleza?, ¿De dónde se pueden
obtener la mayoría de los recursos?
- Después de esto les diré que realicendibujo sobre los
recursos que se obtienen de la naturaleza.
TIEMPO ESTIMADO: 20 min.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Se les entregará una foto copiadaen donde ellos
relacionarán con una línea el recurso con el qué está
hecho o del lugar que proviene.
- Después contestarán las siguientes preguntas en su
cuaderno individualmente ¿Qué recursos se obtienen de
la naturaleza en el lugar dónde vives? ¿Qué pasaría si no
tuvieras los recursos de la naturaleza?
- Ya que hayan terminado de contestar las preguntas las
INICIO:
¿QUÉ Y CÓMO SE
EVALÚA?
Se evaluará la
participación, la disciplina,
la disposición de los
estudiantes a la hora de
estar realizando las
actividades, al igual que
las actitudes y aptitudes.
Técnica: Interrogatorio
Instrumento de
evaluación:Bitácora de
Col
DESARROLLO
¿QUÉ Y CÓMO SE
EVALÚA?
Se evaluará el desempeño
en las particiones
individuales y grupales por
parte de los alumnos, la
MAESTRO:
Programa de estudio
2011
Computadora
Proyector
Libro de exploración
Fotocopias
Planificación
ALUMNO:
 Fotocopias.
 Cuaderno
 Colores
 Libro de texto

3. comentaremos grupalmente.
TIEMPOESTIMADO:20 min
ACTIVIDADES DE CIERRE:
- En su libro de exploración realizarán la pág., 96,
compararán la imagen que viene y después contestarán la
preguntan de esta misma página.
-
TIEMPO ESTIMADO: 30 min
realización de los ejercicios
de manera autónoma.
Técnica: Análisis de
desempeño
Instrumento de
evaluación:
Rubrica.
CIERRE:
¿QUÉ Y CÓMO SE
EVALÚA?
Se evaluará la
participación durante el
trabajo realizado y las si
se observaron de manera
adecuada la imagen.
Técnica: Interrogatorio
Instrumento de
evaluación:Guía de
observación.

4. Logros obtenidos:
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Adecuación Curricular: Para aquellos alumnos que presenten un aprendizaje pasivo, lo juntaré con otro compañero que tenga un
aprendizaje superior a él. Para los alumnos que estén presentando indisciplina, se trabajará aparte con ellos
Observaciones:
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_______________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________.
Anticipación de dificultades:
En caso de que el alumnado se empiece a salir de control, cambiaré la actividad, y por lo tanto tendré que más videos sobre los recursos
naturales.____________________________________________________________________________________________________________
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Alumno (a) Encargada de
grupo
Vo.Bo del
directora
Vo.Bo del
profesor
Vo.Bo del
profesor
Páez Guevara
Liliana
Nathiely E.
Partida López.
Lourdes Daniela
Delgado Morales.
Víctor Manuel
Sandoval Ceja.
Helga
DonaxíTorrontegui
Ávila

5. Relaciona con una línea cada objeto con el recurso con el qué está hecho o con lugar donde
proviene.

6. Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ______________
Grado: _______ Maestra: __________________
Bitácora COL:
¿Qué paso?
¿Qué sentí?
¿Qué aprendí?
¿Qué no entendí?

7. Registro anecdótico – Desarrollo.
Nombre del niño(a): Fecha: Sesión Materia:
Docente: Actividad
Descripción de la situación Análisis

8. Guía de observación.